人类灭绝同学作文之写同学的外貌描写作文

2020年12月25日发(作者：查良铮)

同学作文之写同学的外貌描写

作文

写同学的外貌描写作文

【篇一：描写同学外貌【优秀作文】八篇】

一篇

描写同学外貌的作文

_

小气的同学

我有一个朋友，叫作许舒捷。

许舒捷有两条小辫子，一双大大的眼睛，像两颗黑宝石，忽闪忽闪

的，

一张不大不小的红嘴巴，

透出几分机灵样儿。

许舒 捷长得挺漂亮，

可就是有点儿小气。

有一次美术课，我忘带水彩笔了，看见许舒捷有一大盒水彩笔，就

向她借。谁知她把脸翻了

360

度：不借

!

< p>为什么

?

我连忙追问。因为我

一天只借一个人，而且 是女生。她说。我不是女生吗

?

我奇怪地问。

她说：我已 经借汪思棋了。正巧汪思棋又过来借。许舒捷一把夺过水

彩笔，放进盒子里，收拾好东西 。哎哎哎

!

你不是说借我的吗

?

汪思棋

< p>
急了你现在怎么不借我了

?

许舒捷说：我不想借了，一边把耳朵捂住

去去去，问别人去借吧

!

我和汪思棋只好无可奈何地走了 。

这就是小气的许舒捷。

二篇

描写同学外貌的作文

_

助人为乐的同学

瞧，他走来了。

一双大大的眼睛，散发出和善的光芒，矮矮的个子， 瘦瘦的身材，

他就是我的同学李刚。只要一提起李刚，大家准会啧啧的称赞，夸他

是个助人为乐的人哩

!

就说那件事吧。陈明因为跑步时不小心摔倒，轻度骨折。动完手术

后，他爸爸每天都用自行车接送他。可是一天放学很久了，天色渐渐

暗了下来 ，教学楼也变得黑乎乎的了，可陈明爸爸还没来。陈明急得

像 热窝上的蚂蚁

---

团团转。刚做完值日的李刚见了想：天这么晚了，

< p>
陈明的爸爸还没来，他独自一人在教室里怎么办

?

对我背他回家吧< /p>

!

说干就干 ，李刚走过去，热情地对陈明说：我来背你回家吧

!

陈刚客

气地说：不用了，

我等爸爸来

!

你爸爸可能有事耽搁了，还是我 背你回

家吧

!

李刚不容分说弯下腰把陈明背在背上，

往他家走去。

李刚身体矮

小，背上了陈明，仿佛被压得更矮了 ，每一步都是那么艰难。来到楼

梯口，李刚每下一个台阶脚便软了一下，有几次想把陈明 放下，可一

看到他那摔伤的腿，身上仿佛又增添了一股力量。终于，李刚把陈明

背到了他家。这时，他红扑扑的脸上挂着晶莹剔透的汗珠，衬衫湿了

一大 半，

双脚像灌了铅似的。

陈明感激地说：

谢谢你送我回家

!

不用谢

!

李刚笑了笑，摆摆手说。陈妈妈扶着儿 子，连声道谢：李刚，你真是

个助人为乐的好孩子

!

他爸 因临时有事，去迟了，多亏了你

!

瞧你累的，

来，一起吃 晚饭吧

!

不用了，阿姨，再见

!

李刚说着，头也不 回地往回

跑了

!

李刚，真是个助人为乐的好孩子，难怪大家见了他都啧啧称赞。

三篇

描写同学外貌的作文

_

节俭的同学

董杰是我们班上一个最节俭的人。

有一次，我 约了几个同学一起去学校操场踢足球。我们大约踢了两个

小时左右的时间踢得又渴又热， 大家都说要去买汽水及可乐喝。董杰

也跟在我们后面去了。

来到商店，大家纷纷拿出钱买汽水，买可乐。我看到 董杰也拿出了

钱，正想递给营业员买可乐。不知道怎么一回事，他把手缩了回去不

买了。我对董杰说：你干嘛不买可乐喝

?

董杰说：我不想喝可乐 ，还

是回家去喝开水好了。开水解渴。我忙说：那我请你喝汽水。你不要

回家去了，等一会儿我们马上又要去踢足球了，少你是踢不成的。他

说：谢谢， 我不要喝汽水。回家去我会很快回来的。

说着，董杰马上骑上自行车走了。过了不到五分钟，我们刚刚在操

场上踢 起足球来的时候，他已经赶了回来。他把车一停马上跑过来和

我们一起踢起了足球来了。我们又踢了一个多小时，虽然感到天气比

较热，但是我们觉得 踢得非常开心。由于天气实在太热，所以在结束

的时候，我们又去买可乐汽水来喝。可是 ，董杰还是不买来喝。他跟

我们打了一个招呼就走了，就回家去喝开水去了。

< p>

这时，我想董杰啊董杰，你真是一个 非常节俭的学生，我要向你学

习，

也希望大家能够向他学习，

< p>把节省下来的钱支援贫困地区的学生，

支援我想大家一定也非常高兴的，愿意的

!

四篇

描写同学外貌的作文

_

我的同学

罗若峰是我的表弟，他比我小半岁，我们是同班同学。

罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、 圆圆的鼻头，

连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对

一切事物都充满好奇心。

我和罗若峰既是亲戚也是同学和朋友，我们从小在一起玩，照理说

我应该 对他早就非常了解了，其实不然，我是经过了很长的时间，经

历了很多事情之后才了解了 真正的罗若峰。

最初，罗若峰给我的印象就 是爱出风头。每一次老师请小朋友起来

回答问题，他总是举手最积极的人之一，只见他把 手举得高高的，仿

佛屁股都要离开凳子似的，手里还叫着：我、我、我，其实他的成绩< /p>

在班上不算很好的，有时他会回答错问题，甚至引得全班大笑，但这

从未打击到他的自信心。以前我对罗若峰的这种行为很看不惯，我觉

得他太爱出风头， 明明不懂还起来乱回答显得很。我自己就很怕在众

人面前回答问题，害怕答错被同学笑话 ，所以我上课从不举手，谁叫

我样那种爱面子呢

?

现在我的想法渐渐改变了，我意识到罗若峰的这 种自信心是很可贵

的，他的行为也是对的，因为这样不仅可以活跃课堂气氛，提高学习< /p>

的互动性，还可以让老师知道我们到底学得怎么样，也可以让我们把

不懂的弄明白。如果大家都像我一样，课堂会变得多沉闷啊。学生全

部一言不发，只有老师在上面讲，学生肯定有许多不明白的地方，而

且老师也不 知道学生到底懂不懂，教学效果就会很差。

除此之外，罗若峰给我留下深刻印象的就是他的乐于助人。罗若峰

很喜欢 帮助同学，只要有同学找他帮忙，他都来者不拒，尽力而为，

所以现在我们班的同学有困 难，通常都会去

向他求助。班里搞什么活动，罗若峰也很积极 。有一次，詹老师来我

们班选几个人去打扫实验室，罗若峰一听，连忙举起手来，嘴里不 停

地喊着：我

!

我

!

我来 唯恐请不到他，而与此同时，我却在一旁做我的

事，完全没把这事放在心上。现在想起来 我都觉得好惭愧。

随着我对罗若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越来越深刻。

【篇二：作文外貌描写】

人物外貌描写作文训练

同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪

些？

（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）

作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会观察

和描写人物是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学习

人物描写之一外貌描写。

一、课前预读：

1.

你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。

（２）黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；

牙黄羽纱的长衫；隶体

“

一

”

字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，

安烟的一头已经熏黑了。

鲁迅。

（３）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝

不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

猪八戒

（

4

）身长九尺，髯长二尺，面如红枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，

相貌堂 堂，威风凛凛

，手执青龙偃月刀。

关

羽

（

5

）站在面前的孩子，约摸八九岁的 样子。面黄肌瘦，大大的脑袋

与瘦削的身体似乎有些不大相配。一双大眼睛在脏兮兮的脸 上骨溜溜

地转，尽管灵活，却透出饥饿的神情。硕大的脑门上，三根极细的黄

< p>
头发随风飘摇，显得无助可怜。

三毛

2

、说说你猜的根据？

明确：以上片段描写抓住了人物的特征。如

“

额头上那道闪电似的淡< /p>

淡的疤痕

”

、

“

隶体

‘

一

’

字似的胡须

”

、< /p>

“

鼻梁上架着一副方型的黑框大

眼镜

”

、

“

面如红枣、执青龙偃月刀

??”

、

“

三根极细的黄头发随风飘

摇

”

二、课堂学习

1

、什么叫外貌描写

外貌描写：是对人物的外貌特征

(

包括 人物的容貌、衣着、神情、体

型、姿态等等

)

进行描写，

也称肖像描写。它是刻画人物的重要手段之

一。

2

、阅读下面的文段，说说外貌描写的作用。

外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读

者对人物的印象。

（

1

）他头上箍着块白手巾，身上是白 小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧

的硬鞋至少也有二斤半重。

第一，让读者有如见其人之感，增强文

章的形象性。

点拨：写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。不是为了写外

貌而写外貌，而是为了以

“

形

”

传

“

神

”

，也就是通过人物的某些外部特

征来提示人物的性格特点。

（

2

）

我爷爷没有魁梧的身材、

渊博的知识，< /p>

更没有什么高深的理论，

但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的 和愉快的微笑，让

每一个靠近他的人都不由得被深深感染。

第二，可以展示人物的精神世界。

描写点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须通过外貌描

写来展示人物精神世界，这样人物更丰满，更有生命力。

外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。

因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读

者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内

心世界。因此，有人 说：

“

外貌是理解人物的钥匙。

”

学好人物的外貌

描写对写好记叙文很重要。

3

．

怎样进行外貌描写，

思考下面的问题，

探讨人物外貌描写的方法。

（

< p>1

）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。

“

< p>我

叫李华，请多关照。

”

简单的开场白后，她被分到 我的旁边，以后我

们成了同桌。

（

2

）

门一开，班主任领进一位 女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，

黑里透红的脸上，

有一对明亮的眼睛 。

穿着一身洗的褪了色的学生装，

裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的 补丁。

“

我叫李华，

请多关照。

”

简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

思考问题：

（

1

）找出文段人物外貌描写的句子。

（

2

）这两个文段同写一个人物，哪一 种好？为什么？

（

3

）

文段（

2

）中作者是怎样观察、描写人物的外貌的？

（

4

）

你受到什么启发？

教师进行小结，板书要点。

（

1

）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿

态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的

观察。< /p>

（

2

）

描写人物外貌时，要有选 择、有重点，选择最能表现中心思

想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。

< p>

外貌描写的要求：根据需要，抓住特 征，绘形传神，刻画性格，显

示灵魂。

外貌描写的方法：

1

、简笔勾勒特征；

2

、运用修辞手法；

3

、寄托作者爱憎；

4

、借助他人眼睛；

5

、相关人物对比；

6

、一人几幅肖像；

7

、结合其它技法。

其关键在于：

第一，进行肖 像描写，要根据情节发展的需要去写，不能每写到人

就必写人的肖像。

< br>

第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。

（１）仔细观察，抓住人物特征。

（２）按一定的顺序描写。（一般从整体到局部，局部描写时从上

到下）

（

3

）进行外貌描写 时要注意反映出人物的性格特点。

猜猜她们的性格：

1

、

金豆才七岁，

头发披散着，

垂到脖子边，

见人就羞得把头低下去，

或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声 来吓唬

你。（怕羞但天真、活泼

）

2

、她大 概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底

白点小罩衣，总是不声不响， 像个静默的小哲学家似的

.

（文静

）

3

、女儿 长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子

黑，定神时如清水，闪动时像 星星

.

（聪明，纯真）

(4)

描写外貌要注意反映人物的内心感情。

猜猜她们的心理活动

1

、

除夕晚上，儿子 、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，

就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着 笑意。（幸福心情）

2

、一 天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉

毛拧成的疙瘩锁到一块儿了 。（着急发愁）

3

、她望着老伴儿的遗像，嘴 唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌

着串串泪珠。（伤心、悲痛）

（

5

）可适当运用一些修辞手法 ，如：比喻、夸张、对比等。

（

< p>6

）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。