锡恩-描写儿童生活的古诗
在中成长作文指导
篇一:《在
中成长》作文指导】
1
2
六
.
批阅记录
(一)亮点:
(二)存在问题:
3
【篇二:
2014
中考备考成长类作文指导教案】
成长类作文指导教案
学习目标:
1.
掌握写成长类记叙文的一些技巧。
2.
积累一些成长类
作文的写
作素材。
教学过程:
一、导入
1
:成长是缓缓流淌的溪流。悄然地,我们就长大了。学
p>
会了坚强,
学会了坦然。同时,也学会了修饰与包装。似水流年,
流走了少年的纯净与质
朴,正如苇岸在《白桦树》中所述:在白桦
树的生长历程中,为了利用生长,总
是果断地舍弃那些
侧枝和旧枝。
可以说成长是
—
个蜕变的过程,由简单到复
杂,由幼稚至成熟。每
蜕去一层躯壳,痛苦在所难免。作家刘墉说,成长是
—
种美丽的痛。
导入
2
“成长
”是一个色彩斑斓的字眼,它就像一本书,记载着
过去
的酸甜苦辣;它又像一幅画,描绘着心中的美好未来。翻阅成长的
日记,
无论时间多么久远,记忆总是历历在目,无论曾经多么艰难,
再回首总是满载温
馨。成长的路上,有风有雨,成长的路上,有鲜
花也有荆棘。看一路繁花似锦,
听一路欢声笑语,洒一路热血
柔情,
成长的日记总是绵延悠长。
二、同学们,
你们能说说什么叫
“成长
”? 三、那么你觉得哪些算是成长呢?(懂得了道
理、学习的进步、自
主能力的提高、感受的加深
??
)
四、成长的各种表现:
1
、品德方面的成长:会帮助同学了;为父母做事了;能恪守诺言、
坚持原则
??
2
、学习方面的成长:能坚持不懈了;自己的难题自
己解 决;能主动探索知
识了;能体会到大人的苦心了;知道细心的
重要
??
3
、能力方面的成长:学会了一项技能;能自己独自回家了;会开展
小组活动
了;会为大家服务了;能耐心做事情
??
4
、友情方面的成长:会解决同学矛盾;会真心对待
朋友;学会了谦
让
?
5
、在失败与沮丧中的成长:失败中得到启发;摩擦中懂得谅解;矛
盾中得到教
训;后悔中得到成长
我的素材积累:
五、写作指导
在我们日常生活中,大多是普普通通,平平常常的小事,我们的成
p>
长历程就是
有这些琐碎小事组成的。如何把这些小事作为材料来写
好作文呢?请注意以下
几点:
< br>1
、首先要确立中心。如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对
这件事进行
认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中<
/p>
含有的生活道理,或找
出它闪光的地方。
2
、要注意写清楚事情的经过。要交代清楚时间、地点、人物、
事件,
让读者明
白文章写的是什么人,在什么时候,什
么地方发生了怎样
的事,把事情的前因
后果,来龙去脉写清楚。
强调:我们应该注意到
“成长”是一种变化过程,是
—个蜕变的过程,
从无
知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深刻,我们在写作
文时要详写变化
的过程和感受。
< p>
3
、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境
中发生、发
展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,
表达
感情,使文章更生动。
4
、要注意详略处理。记事中要围绕中心,抓住重点。一般应略写成
< p>长前的情
况,重点写成长的过程和成长后的感受。事情发展高潮处
要详写,用描写手法
把它写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
5
、此类文章特别要注意:在记叙和描写中或在文章
结束时来点议论、
抒情。这
样能点明中心,起到画龙点睛的作用。
六、中考满分作文——成长篇
1
、最好的奖赏
那个带有墨黑 斑点的芒果,是我
最好的奖赏,那是奶奶浓浓的爱。
——题记
那年,我趁假期到奶奶家玩。在院里,我依偎在奶奶怀抱,指着树
上那一个个
尚未成熟的芒果,叫道
“我要吃这个!
”芒果翠绿色的外
皮虽带点青色但已
牵引了我馋嘴的味觉。
“不,还没熟。
”奶奶呵呵地笑了,
“等你考个第一名回来,奶奶就把
它奖
励给你,好吗
?
”
我拍着手大叫好,奶奶亲亲我的额头,脸上露
出温馨的微笑
??
回到城里,我把这事忘得一干二净,直到那个刺痛我心的电话铃声
响起,
“奶奶不行了!
”电话那头,姑姑已经泣不成声。我呆住了,
一滴泪水从我脸< /p>
上滑过,那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿
到第一 了,可是,我并没有
向奶奶报喜,我竟把远方的奶奶给忘得
< p>一干二净了,我恨我自己!带着一脸泪
水,我坐上了前往医院的汽
车。
医院里的床单白得恐怖,到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在
p>
病床上面,
正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶,医生却说这是
回光返照,大家都沉默
了。我强忍住泪水扑到奶奶身上,我惊讶地
看到,奶奶长满老茧的手中握住一
个长满黑点的芒果,
她是那样用
力地握着,浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉
我,是她把我得到第
一名的消息告诉奶奶的,奶奶一直说要奖励我一个芒果,
临上医院
时还把这个芒果带来了,说要亲手奖给我。
“奶奶,你会好起来的,你不要离开我!
”我再也忍不住了,带着哭
腔叫
道,心里像被刀割了一样,泪水倾泻而下。
“奖励
??
奖励
??< /p>
芒果
??
”奶奶喃喃道,无神的眼睛透出一种只
< /p>
有我才能读懂
的慈爱,接着用尽全身的力气,颤颤抖抖地把芒果放
到我手中,并紧紧握住我
的手,
“好
??
好
??
读书
??
”奶奶沙哑
的声音只有我才能听到。我一个 劲儿地
点头,泪水在眼中翻滚着。
忽然,奶奶松开手轻 轻地闭上了眼睛。此时,我的
泪水拼命地涌出
来,嗒嗒 地打在手上,打在芒果上。这个斑斑点点的芒果,它
是那
么的沉重。望着奶奶恬静的脸,我默念:
“会的,我会好好读书!
” 又
是一个夏季,芒果又熟了,那一个个金黄的芒果又唤起了我深深
p>
的思念。芒果
的香味越来越浓,正如奶奶的爱,那是奶奶给我的最
好奖赏。
【简评】文章对记叙文的写作特点把握得很好,叙事流畅,构思新
巧,紧扣
“最好的奖赏
”写作。芒果既是奶奶给
“我”最好的奖赏,也
是奶奶浓浓爱
心的信物,文中奶奶诀别之时给
“我”芒果的细节写得
非常生动,行文曲折有
致,令人睹物思亲,情不能已。
2
、长大的感觉真好
人生是 一本厚厚的书,每一页都记载着人成长的足迹。童
年是一场
梦;少年是一幅画;青年是一首诗。
——
题记
岁月的风铃摇呀摇,
不知不觉已风
风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶
说:
“几天不见,这孩子真长大
了,个头又高了一截。
”母亲说:
“终
于长大了,懂得体谅父母的辛苦了。
”老师说:
“你可长大了,现在
能主动
学习了。
”
??
我也认为自己确实长大了,已越来越成熟了。
“老师,我什么
时候能长大呀?
”在幼儿园成长的档案里,曾留下了
我稚嫩的声音。多姿多 p>
彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候,
我总盼望自己快 快长大,那时只是
希望自己长大后能独立生活,不
再受父母的
“压迫
”。早饭由父母做,衣服
由父母穿,床铺由父母
理
??
虽然父母给予了我许多温馨,但我感觉到 一切不
像是自己的。
所以,我渴望长大,渴望快一点儿长大。
花开花落,秋风秋 p>
雨,又一个秋天翩然而至。终于,我上小学四年
级了。母亲对我说:
“你已
经不小了,生活上也该自理了。
”于是,
我拥有了属于自己的小天地
——
一间三平方米的小屋。这实在太令
人兴奋了,终于有了自己的归宿,生活可以
自理一下了。在这小小
的天地里,读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》,不
禁为那
难以
割舍的骨肉亲情所感动;看科幻小说《神秘世界》,任凭我扇动想
象的翅膀,为故事情节再添些神秘与美妙。我陶醉在书的海洋里。
p>
书是智慧的
源泉,是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香,我一天天
长大了。
“花有重开日,人无再少年。
”当花季的雨露润湿我的心扉时,我也
渐渐成
< br>熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。
记得刚刚住 校的
那个晚上,我兴奋得一夜都没有睡好,虽然心里觉
得有点离家的凄凉。在学校
里,我不仅领略了大自然的奥秘,太空
p>
世界的美妙,我还学会了怎样做人。我
和伙伴们纵情说笑,无拘无
束。因为我找到了可以飞翔的翅膀,《钢铁是怎样
炼成的》把我锻
炼得更加坚强。
回首走过的日子,在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹,有
p>
痛苦也有
欢乐,有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋,但我
还是希望再长大一
些。
“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。
”我要
采撷智慧的浪花,不断丰
富、充实、完善自己,在美好生活的遐想
与憧憬中,将我的每一天都过得快快
乐乐,富有意义。
“长大的感觉真好!
”在我的成长档案里,我写下了自己的座右铭。
【简
< p>评】文章以小作者成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道
路上 的三个断
面:童年、少年、青年三个时期的成长经历。不仅反
映了自己成长的表层,而
且从怎样成长,为什么这样成长等方面作
了深层的挖掘。文章中心明确,语言
流畅,富有诗意。运用第一人
称来写,在自己成长的档案里,记下了
“长大
的感觉真好
”的体验,
读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意。
七、好的开
端,是成功的
一半:
1
、情景再现法
◆从小学走进初中,又走进高中,每次去 上学,母亲总要重
复那句
话。我也慢慢地明白了其
中的寓意。学校离家越来越远,但我总是一有空就往家里跑
——
回
去看看那熟悉的炊烟,还有炊烟深处那为我吃尽苦头的母亲。每次
回家,望着
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