500字作文鼓励作文600字

2020年12月25日发(作者：庞薰琴)

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篇一：

【优秀作文】温暖作文

600

字

(

三篇

)

一篇

温暖作文

600

字

今年的冬天特别冷，我的手生冻疮了，肿的像高山一样，成了大红包，好难受啊

!

记得有一天晚上，我坐在电视机前看电视，突然觉得手痒痒的，连忙抓 起来，东抓抓，西

抓抓，抓个不停。后来实在没办法，只得去楼下擦药膏，刚擦上时，丝 丝凉意直入手心，顿

时感觉清爽了许多，手也不痒了。可是，没过多长时间，手又痒起来 ，急得我不知所措。还

有，在吃饭的时候，手也经常发痒，痒得手都转了起来。吃一口， 转一下，吃一口，转一下

我这才明白，生冻疮不仅难过，而且还影响吃饭。

看到我的手痒成这个样子，家人都很担心，替我暗暗着急。

爸爸看见了，

马上来到我身边，

用他的两只大手夹住我的一只小手，

上下左右按了一次又

一次 ，

东南西北揉了一遍又一遍。有了爸爸的关心，我的手顿时不觉得痒了，安静地吃起饭

< p>
来。吃了饭，爸爸又给我擦了药膏。告诉你，我爸爸也生了呢

!

而且 生的比我还厉害。可为

了我，他给自己擦的少，给我擦的多。每次，他都轻轻地把药膏擦 在我手上，我看了看自己

的手，满意地笑了。

我感觉冷的时候，妈妈赶紧拿来热水袋，装好暖水，封好封口，然后，小心翼翼 地把热水

袋放在我的手心里，让我暖和。

在他们的精心呵护下，

我的高山手已成了平地毯，

大红包又变得又白又嫩了。

看，

好点了，

好点了

!

每当发现手有些好转了，我就会高兴地张开手指给爸妈看。

这就是温暖，暖了我的手，更暖了我的心。

二篇

温暖作文

600

字

每个人都有一颗充满爱的心，

因此我们心中就都有一份温暖。< /p>

哪儿有爱，

温暖就从哪儿升

起。

在一个晚上，皎洁的月亮挂在天空，河里被灯光反射 成五彩斑谰的图画，一阵微风吹过，

泛起阵阵涟漪。我一个人正走在沿河路欣赏风景，我 拿着钥匙，甩呀甩，一不小心脱了手，

掉到了围杆下面，我连忙跑到围杆边拉住钥匙，但 还是晚了一步，

钥匙掉到围杆下面了。我

往下看，下边全是杂草和泥土， 这哪找得到呀

?

我站在围杆旁，不知所措，急得像热锅上的

蚂蚁。这时一位老爷爷看到我这般焦急的样子，亲切地问我：小朋友，你遇到什么困难吗

?

我我的钥匙掉下了。我带着哭腔说。小朋友，不要伤心，我下去帮你找。老爷爷安慰我。我< /p>

赶紧记下了这儿的位置，便和爷爷来到下边。

天这么黑，下边又那么大，还有那么多的杂草，哪能找得到钥匙呀

!

但没有钥匙，我又回

不了家，还会被爸妈责骂。此时的心都被揪着。 我和爷爷一人拿根木棍到处拔动着。找了半

天，钥匙仍不见踪影，当我快要绝望的时候， 突然传来爷爷激动的叫声：找到了

!

找到了

!

我< /p>

听到喊声，兴奋地跑过去，果真找到了，那就是我的钥匙，我接过钥匙感激地对爷爷说：谢

谢爷爷

!

这时眼泪不听话地哗啦啦地往 下流

!

爷爷抚摸着我的头对我说：下次可要保管好自己

的 物品哟

!

知道了。我羞愧地回答。

这时我已经无心再欣赏这美丽的风景，

走到回家的路上，

仔细回想捡钥匙的经过，

心里不

由得一片温暖

世界上到处都充满爱，也到处有温暖。一份爱，一份 温暖。如果世界全是爱的海洋，那么

温暖也会遍布整个人间。

三篇

温暖作文

600

字

冬天的阳光是温暖的，

春日的和风是温暖的，

你 的援助之手是温暖的，

一句关心是温暖的，

困境中的一句鼓励也是温暖的 生活中到处充满温暖吗

?

这个问题困扰着我。

在我家楼旁的天桥下，有一个流浪儿在那里住上大半年了，半年来，从 未离开，也有不少

从天桥路过，可大家都对他表示不屑，直到有一天，我从天桥路过的时 候，

在我前面的一位

阿姨发现了他，

那阿姨走过去，

他回过头来，

当阿姨看见他脸上那被火烧后的痕迹，那阿姨

吓 了一跳，连忙走了。

当时我就想， 看来这世上真的是真情难存啊

!

我对着他叹了一口气，正准备走的时候，突

然看见一个背影从我面前闪过，我惊呆了，那阿姨不是走了吗，怎么又回来了

?

她手里提着一袋包子、饼干，还有一瓶矿泉水，看着他吃饭的样子，阿 姨哭了，他也哭了，

捧着他的脸嘘长问短，当时我想，这孩子是不是她自己的呀，

如果是的话，

那她当初为什么

会抛下它的孩子不管呀。

带着种种疑惑，

我正想上前问，

小王一个声音让我停下来，一个抱

着几岁孩子的老奶奶从我旁边走过，走到阿姨面前，对她说：小王，你又来了，自己的孩子

不带，去管别人，自己都没钱了，还算了，我不说了，对了，房东王大妈叫你把前两个月的

房租交了，还有水电费，你说，你有下岗了，自己的生活都保不住了还管别人。

阿姨站起来，对他说：你就在这儿，不要乱跑，阿姨有空了，再来 看你啊

!

阿姨接过孩子，

和那个奶奶一起走了，还时不时 的回头看。那孩子哭着对她说谢谢。

我仍呆呆地站着，

望着她们远去的背影，让我知道，这样的真情让别人感到温暖，让别人

感到开心。

篇二：难忘老师那鼓励的眼神

600

字

难忘老师那鼓励的眼神

600

字

难忘老师那鼓励的眼神

< /p>

我见过许多的眼神：调皮的、文静的，坚强的、温柔的，鼓励的，嘲笑的。它们有的如黑

< p>
暗中一座灯塔，

让你充满了无穷的勇气；

有的如口渴时候的一杯甘露 ，

滋润着你的心田；有

的却像一根皮鞭，鞭笞着你，又如一口警钟，警示 着你。在众多的眼神里，我认为最美的，

莫过于老师的眼神了。

难忘老师那鼓励的眼神。

邵老师，您还记得吗？那一次作文评讲课上，您让写得好的同学，到讲台前朗读自己的作

文，那一次刚好有个我。我一直是个复杂的的矛盾组合体，说我胆小吧，你绝对不会相信。

我很小的时候，就敢把各式各样的虫子，捏起，放在手上，看着它爬来爬去，看着妈妈有点

畏惧的眼神，我总会来句：

“你们女生，就会大惊小怪。

”说 我胆大吧，可是我很怕在人多的

时候表现自己。

“杨方辉！

”

我的心 ，咯嘣一声，七上八下，像有一颗跳跳糖，在肚子里蹦来蹦去，我紧张极了。缓缓

的站了 起来，拿了了作文本，慢吞吞的走向讲台，站在白板前，我浑身直冒冷汗，心理默念

着： 天灵灵，地灵灵，这一次千万不要读错了。可是人算不如天算，一个最简单的句子，我

居 然读错了。我的心，悬到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也几乎要抖了起来。老师似乎看出

了我的心思，她默默的看着我，她的眼神充满了鼓励，仿佛在说：

“杨方辉，别紧张，信心

是成功的第一秘诀！

”

< p>我稳了稳自己情绪，平静了下来。因为老师您的目光，已经像一缕温和的风，吹走了我头

顶上所有的乌云。我又从容不迫的朗读起来，抑扬顿挫，富有感情，没有了先前的胆怯。

这时，班级里响起掌声，掌声连成了一片，那掌声热烈而持久。我的心 ，欢快起来，奔向

了自己的位置。那不是跑，也不是走，那简直是飞。因为，在老师和同 学的鼓励下，我成功

的战胜了自己！

啊，难忘老师那的鼓励的眼神

??

篇三：作文每篇

600

字以上并且带评语

_23

篇

盛赞与无奈

轻轻地揭开笔套，坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁，聆听着窗外校园马路上的

车鸣，

对着陷阱般网格状的作文纸。

我挥动钢笔，

仿佛揭开神秘 封印一般，

静默地谱一曲神

圣的礼赞和一首悲寂的哀歌，表达着对课堂的 盛赞与无奈……

沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课 声，在悄然中揭开了课堂的序幕。阴沉的黑板、死寂

的校园、明亮的教室，在不和谐中吟 唱着和谐，在和谐中演义着不和谐；构成了课堂独有的

风光似一幅清新淡雅的水墨画。< /p>

盛赞课堂，

它把时间集中起来，

分给每一位渴慕知识的学生，

使他们的目光在老师、

书本上聚焦，

如浩浩沙漠中的一缕清泉，

无私地滋润着苦行者的口舌，

化作一丝动力涌遍全身，

暗 暗地鼓励着他们走出无知的沙漠，

走进荒芜的戈壁，

寻觅茂密的

< br>雨林，翻越巍然的高山。盛赞课堂，它把精力汇聚一齐，恩赐每一个饥于知识的人，使他的

耳朵搜索着知识、精要，

引领学生在知识的海洋中扬帆，

像一盏黑暗中明 灯，指引着寻觅者

前行，

化作一股无以名状的勇气，激励他们搏击无知的 风浪，

挑战茫茫的海洋，出入恐怖的

海域，追寻先知的航迹。是课堂，引 导我们迈入知识的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀

在我们身上。是课堂，为我们插上 天使的翅膀，飞向知识的国度，每飞一段，智慧的光环便

越加明朗。盛赞课堂，引领我们 走向辉煌。当考试取得成绩，当竞赛获得优胜，当实验取得

成功，课堂的功勋便化作一个 无形的微笑，一声欢欣的感叹，浮动于脸上，跃然出舌尖，在

血液中沸腾，在脑海中激荡 ，印成了时光的流水冲刷不了，岁月的车轮碾不平的痕迹，

深刻

在青黑的 玄武岩上，接受风霜的洗礼。

无边的叹惜声与心中的 哀鸣声，在无声中敲响了课堂的哀钟。眼中闪烁着的痛苦的泪珠，

眼神中流露的孤寂，< /p>

表情上盎然的无奈，

勾起了课堂的点点辛酸。

当我们的心灵被反锁在 书

桌之中，当我的灵魂被刻画在作业之上，

当我们的感受被凝聚在教室之 中，

我们哀鸣，

我们

哭泣，我们无奈。内心的痛苦跃然表 面，浮现在言行之中，我们悲痛欲绝。心灵被束缚在教

室之中，思想被麻痹在书本之下。 我们没有创见、主张，甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中。

丑恶的分数，

狰 狞的面孔，

暗淡的表情，

预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪。

堕 落的钢笔，

血腥的修正带，

罪恶的稿纸，注定会发挥骑士的精神将战役进 行。

眼泪在阴风中飘散，

刺痛

着每一个人脆弱的灵魂，< /p>

似一把利刃，把每一个人的灵魂划得支离破碎，模糊不堪。不畏惧

邪恶的眼 神在盔甲后闪现，激励着每个人奋勇前进，不断拼搏，婉如神圣的光环，

支持着每

一个即将崩溃的灵魂。

寒风吹来，

血凝结了，

伤口更痛了 ，

但我们无奈，

逃避不是办法。

哥

特式的教堂，

彩绘的玻璃窗，

反射着光的琴键，

是谁在 风中传唱课堂的哀歌？是谁在阳光下

颂读课堂的盛赞？神圣的传颂，

神秘 的亵渎，

在柔美的阳光下，在静谧的夜空中，

演义着课

堂 的赞颂与悲哀。

这就是课堂，盛赞与无奈，在矛盾中 统一，在统一中矛盾。留给每个人一曲盛赞，几缕无

奈……

【评点】

虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的

语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，

雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。

精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。

真我风采

小心翼翼地给自己涂上一层保护色，

不至于被人一眼看

“透”

，< /p>

这可能是当今社会的时髦之

举。

就拿我来说吧，在父母眼里，我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男仔；在同学当中，我却被

描绘成活泼有余、

开心有加的

“多动症”

患者；< /p>

而老师给我写的评语多是

“要增进吃苦精神，

提高自控能力 ……”

人，本来是一个多面体，有时“眼见为实”也 难免有误。古人云“知子莫若父”

，我却要说