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广东高考作文历年高考满分作文讲评

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-25 05:21
tags:高中教育, 高考

滴答吉他谱-经典哲学故事

2020年12月25日发(作者:吴士锴)


2013

年江苏高考作文题目:


一群人 来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险,洞穴里很神秘,他们就点了几只蜡烛,

发现


里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶,

他们欣赏了一会儿,

不想惊动打扰蝴 蝶就离开了。

几天后,


他们回到原地,

想看看蝴蝶在不在 ,

却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。

他们在想,


是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?


要求:阅读材料、自选角度、题材不限,诗歌除外,完成作文。




范文一:


还文学一份宁静


2013

年江苏高考满分作文


倘若文学也有翅膀,它一定早已遁入那山洞的最深处去了。

< p>
不知从何时开始。市面上刮起了“亲民文学”之风。百家讲坛举着一根根小蜡烛。希望看清


楚并把文学这只“色彩斑斓的大蝴蝶”呈现在公众面前。于丹、易中天等一些学者们,

< p>“放


低姿态”

,希望把文学以最简单的方式剖析出来,让万民了解。


我却以为,这样的做法是很危险的。文学毕竟是高雅之物,不可能等同 于茶余饭后的笑谈。


若是人人都可以透彻了解,也就失去了它的价值。

朱 光潜在《论十字街头》

中流露出了自己


的类似的担忧

< /p>

。文学一旦走向十字街头,不免会走向流俗化,失去其思想性。当文学失去


了深刻而被大家肤浅地认知,

它的意义荡然无存,

我们将无处欣赏它的美丽,

最终亲手杀死


它。


总有人小心翼翼 地持一支蜡烛,

希望把它展现。

我明白他们也不愿惊扰文学的美,

但我不得


不说,

一旦文学被无节制地推广,势必被浅层化。

真正的文学是不可能具有全民性的,

一旦


动了这个念头,即使是一根小 小的蜡烛,也会扭曲甚至毁灭它。


文学需要一片宁静的地域。

它要在宁静的角落里,

才能繁衍出深刻来。

莫言是在自己的家乡,


用心去体悟生活和艺术,才写出了发人深省的文字。伟大的作品绝非在熙熙攘攘的闹市中,


为迎合大众口味而草草完工,匆忙上架的。那些对历史的戏说,对文化的浅层剖析,是对文


学的不尊重,是一种亵渎。


我们应该反思一下对待 文学的态度了。

适宜文学发展的土壤不是暴露于市井的,

而是一片安


详静谧的竹林。

让伟大的思想家们远离蜡烛的拙劣微光,

于安静处寻找 自己真正需要的光亮。


在经典的文学面前,

我们不应大喊大叫,

惊扰了它的高雅。

若不是希望文学的伟大与深刻随


风飘逝,就该敬 畏,就该虔诚地看待。而不是企图涉足,企图暴露。


文学生活在思想的 纵深处。

绝不容许狭隘的目光随意揣测。

如果你真想接近它,

请屏 住呼吸,


放轻脚步,

用心去体悟它。千万不要举支蜡烛,边看边窃窃私语 ,

甚至转过头去对着别人信


口开河。还文学一份安静吧,在默默无言中, 它安静无恙,你早已受到滋润与涤荡。


接近文学时,带着

心去,别带上蜡烛。


阅卷组点评:


此文以思想丰富、

深刻睿智见长,

从这浸润着思想的文字里就可以断定,

作者肯定是一位富


有独立思想的大家,

你很难想象这篇文章会出自十八九岁的考生之手。

思想之成熟,

见解之


深刻令人称奇。考

生的文字功夫了得。你看那标题,着一“还”字,含义丰富,文学本来


是宁静的, 后来被人为喧嚣了,是人欠文学的,现在要还回去。你再看开篇的第一节,倘若


文学像蝴 蝶一样有翅膀,

它一定早已遁入山洞的最深处了,说得多巧!

既照应了材料,

又亮


出了话题,

表明了观点,

还富有文采。说 “百家讲坛举着一根根小蜡烛。希望看清楚并把文


学这只‘色彩斑斓的大蝴蝶’呈现在公 众面前”

,简直绝了,句句都扣着材料,谁会想到材


料中的蜡烛、蝴蝶摇 身一变上了百家讲坛!这个比喻绝!

这样洋溢着思绪光芒、闪耀着文采


的 语句比比皆是,令人目不暇接、惊喜连连!


核心亮点:真知灼见

文采斐然




2013

年浙江卷高考作文题:


中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。

< br>英国作家赫胥黎:为什么人的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化?

< p>
英国作家菲尔丁:世界在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。

< p>


综合上述材料,

你有什么所思所感?写一篇不少于

800

字的文章。

注意:

①选好角度,确定


立意,

自拟题目。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。< /p>

③明确文体,

但不得写成诗歌,


不得抄袭、套作。



范文一:


讲过真话的小孩子


2013

年浙江高考满分作文


“爸爸,那个人没有穿衣服!

”在毕恭毕敬的人群中阵阵叫喊的孩子,有一天竟然走出了安


徒生的童话世界 ,来到了

21

世纪的现实生活中。


走在 街上,他还来不及感叹现代化大都市的雄伟,一位老人跌倒在了不远处。他心里一惊,


赶 忙跑过去将老人扶起。几束意味奇怪的眼神落在他身上。一位阿姨神神秘秘地将他拉过,


说:

“一看你就不懂事。当心他敲诈你!

”他

摸 摸脑袋,并不是很明白。“抓小偷啊!”看


到有人鬼鬼祟祟将手伸进别人挎包时,

他不假思索地大喊起来。

人们闻声匆忙散开,

那个小

偷悻悻地抽回手,冲着他威胁地挥挥拳头,

然后扬长而去,周围的人们噤若 寒蝉,没人出


声。他茫然地看着这一切,这回好像明白了些什么。


他看着一座桥倒塌,

负责人说:

“要调查只能调查风。

他看着河里的水被工厂的污水染成触


目惊心的红,环保局长说 :

“放一把红豆煮出来的水也是红的,

红的不一定被污染了。

”< /p>

他看


着黄浦江上万头死猪上演奇幻漂流大戏,专家说:

“猪 是在春天被冻死的,水质没有问题。


他看着假话披着真理的皮横行霸道 ,真理却衣衫褴褛地缩在角落。他吃着旧皮鞋做的胶囊,


喝着加了塑化剂的酒,

心渐渐像旧皮鞋一般顽固,

像塑料一样硬了,

硬到容不下讲真话的细


胞。


以说真话著名的小孩,终于失去了说真话的功能 ,一起出走的,还有“童真”和“善良”


他卸下这些碍事的包袱,换上 一张冷漠的面具,活得仿佛轻松了许多。


他抄袭别人的论文,

他到处托关系拍马屁找到了一份不错的工作,

他伪造报表套取公司的钱。

< br>他越走越轻,

因为他扔下了一切在金钱与利益面前显得毫无用处的品格;

他 也越走越重,


为袋里叮当作响的钱币,

还有他所犯下的 那些罪孽,

在每一个夜晚压得他喘不过气来,

他听


见呜呜 的警笛声便不自觉地两股战战。

他不会说真话,

也怀疑别人对他所说的话。

他不会付


出真心,也不相信真心的存在。

终有一天,

他又回到了那个童话世界,

只是时间倒流了一点点,

他看着在华盖之下赤身裸体


的皇帝趾高气扬地走来。人群中爆发出一阵又一阵的欢呼, 赞美着皇帝的

新装,小小的他


坐在爸爸的肩头,咽了咽 口水,却什么也说不出来。


阅卷组点评:

< p>
文章借童话表达现实,针砭时弊,讥讽了许多事情:现实中碰瓷现象留给人生的道德创伤,


事不关己高高挂起的处世哲学,一些官员与专家面对责任的推卸态度与无耻嘴脸,

谎话盛


行真话无处容身的人际困境,

毒货假货泛滥的生存 困惑,

以及抄袭造假获利,

社会信任危机


等社会现实,让 人在无奈一笑的同时反

思社会,主旨深刻。写作上,作者以“童话+故事


新编”的表达方式,

将童话与现实世界巧妙对接材料的主旨。

首 尾圆合,转接自然,成为为


数不多的记叙类文章的优秀习作之一。


核心亮点:内容厚实

构思精巧




范文二:


一任顽童十八年


2013

年浙江高考满分作文


千年前,孔老先生面对八佾舞于庭发出无奈感喟。

见今日的孩童,

我只能学夫子仰 天,

长吟


“童不童,童哉!童哉!

[< /p>

来源

:]


所谓先发制人,枪声未响,我们就要爬着抢跑。 为什么?因为落后就要挨打

,落后就要被


人讥笑。


曾看到 一个孩子,也就十岁上下,捧着一本《诗经》

,一旁是一本《庄子》

,我惊叹他的 超前


与穿越,内心惊恐地发现自己已落伍。我走过去,问他:

“你在背书 吗?”男孩口中仍然是


“桃之夭夭,灼灼其华”

,对我点了点头。

“那你读懂了吗?”男孩摇摇头,一双晶亮的眼睛


在镜片后闪出迷惑的光,

“为什么要懂,会背就够了。反正别人也不会懂。

”我哑然。社会的

< br>功利原来早已渗入孩童稚嫩的心,

而他们像海绵一样的思想是否已经将之消化,

< p>而无情挤出


功利的毒素,回归孩童的天真?


我不禁哀伤。老子曰:

“无为而治。

”而读着“庄生晓梦”的我们毁天性,存人 欲,囫囵吞枣


似的吞下孔孟儒雅,

却吐不出

“吾乐故鱼亦 乐”

攀比之下,

心存欲望的我们似乎别无选择。


可是我们为何要灭童性,提高智力,早早地社会

化、成 人化呢?为什么我们要疯狂地将十


八岁该做的事提早到八岁?因为物竞天择优胜劣汰的鞭 子在背后犹如一条蛇,

紧紧跟随。


着尚在小学的妹妹天 天熬夜,课余时间越来越少,我沉痛呼吁:还我童真。


“小学生演讲比 赛”的获奖,不能代表“早飞的鸟儿”就可以一帆风顺,一飞冲天。相反,


滑溜的官腔, 虚假的笑容。只会给心灵糊上纸做的幸福。

就像你催熟了一颗葡萄,

它光彩而


饱满,却没有籽;你成熟了孩童,却收获不到一个真诚的心,只有中规中矩的西装。当孩子< /p>


疯狂地奔跑,跑到第一又怎么样呢?回首过往童真早已像一朵花,在某个关口枯萎。


台湾著名教育家龙应台感喟:

“孩子,

你慢慢 地走。

不要把八岁时的童趣推迟至八十岁,

< br>不我与的感慨古今皆有,不是虚言。


当枪声响起,何不慢慢缓行 ,走过小学的幼稚,中学的情愫,成人的惊喜,升入大学后的稳


重。

< /p>


纪伯伦说:

“我们走得太远,以至忘了你为何而出发。

”何 不修篱种菊,护一片童心,筑一个


天国,一任顽童十八岁。到时再别童年?


六一之际,我寄给妹妹一张卡片,

“何碍众人皆汲汲,一任顽童十八 年。

”她不懂,也许,她


懂。


回归童真,保护童真,守住童真。


阅卷组点评:


这是一幅触目惊心的画面,十岁 的孩童,厚厚的镜片,迷茫的目光,手捧《诗经》

《庄子》

他读懂了先秦人民的善良、

淳朴与诗意了吗?他读懂了庄子内心的心境澄明、

逍遥自在了吗?


本文特写的镜头,深刻的内蕴,反讽的手法,引人深思。确实,放眼现实 社会,小小孩子,


滑溜的官腔,虚假的笑容,心灵糊上纸做的幸福,犹如催熟的一颗葡萄 ,没有真诚的心,童


真已像一朵花,在人生某个关口枯萎。为此,作者提出的“何碍众人 皆汲汲,一任顽童十八


年”

,犹如一记黄钟

大吕,振聋发聩,给人留下深刻的思索。


核心亮点:正反对比

振聋发聩


2013

年湖南卷高考作文题目:


1

、它被天边的彩云所吸引,奋力飞 腾,寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它,它毅然决然


的向上飞,飞上高山之巅,它已经精疲 力竭,伤痕累累,一个声音问,值得吗?天地苍茫、


彩云缭绕,它内心充实而满足,喃喃 的答道:我愿意!


2

、父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲,父子


俩 没有说话,静静相对,儿子望着父亲,祥和的面容,心里充溢着宁静的幸福。父亲,您辛


苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。


< p>根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于

800


字的记叙文和议论文。




范文一:



2013

年湖南高考满分作文


寻梦,撑一支长篙,向青草更青处漫溯。满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。


——题记


追逐梦想的航程,须承载着漫长岁月 累积的经验。

“不积小流,无以成江海;不积跬步,无


以至千里。

”若想梦想高飞,你便要愿意经历无数春秋的沉淀。越王勾践愿意,他愿意十年


如一日,朝朝暮暮卧薪尝胆,时时刻刻委曲求全,

于是他成就了他的梦想,

在历史 上画上辉


煌的一笔,

覆手为雨。

市井出身的刘邦愿意,< /p>

他愿意忍辱负重,

奔赴鸿门宴,

屈于项羽之下,

虚心纳谏,广纳贤才,于是他成就了他的梦想,成为一代枭雄。

“最美司机”吴斌愿意,二< /p>


十多年的行车路途无一丝差错,

在生命即将消亡殆尽的时刻,

他仍不忘使命,

他追随着梦想,


他令炎黄子孙为之动容,令中华大地为 之颤抖。


在追逐梦想的航程上,他们磨砺着自己,然后荡气回肠。

“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等


闲。

”若想梦想高飞,便要 愿意承受非常人的磨难。著名画家韩羽愿意,他有一枚书法印章


上刻着“我磨墨,墨磨我 ”

,他手持着磨砺自我的信念,于是他最终得以登上艺术的高峰;


最美女 孩孟佩杰愿意,

她用瘦弱的肩膀撑起母亲与自己的一片天空,

用一个女儿的孝心温 暖


着妈妈,

她常说母亲是她前行的动力,

让母亲满意是她 秉承的信念,

著名史学家司马迁愿意,


他愿意忍受巨痛的宫刑,立志著作 ,终于著成《史记》

,为历史上添了一本熠熠生辉的史料


经典。

[

来源

:]


追逐梦想的航程,还须

拥有着正确目标的指引。“没有 目标,生活便失去了方向”,若想


梦想高飞,

还须愿意有着似启明星般的 信仰作指向标。

周恩来愿意,

自小立于“为中华之崛


起而 读书”的宏伟志向,

以其为终生奋斗目标,

于是他成就了梦想,

他 和毛泽东等人率领中


国人民缔造了一个崭新的中国,

在历史新篇上印下了 足迹;

“最美妈妈”吴菊萍愿意,

她以


母亲的博爱作为目 标,

于是她用并不坚实的臂膀接住从高楼落下的孩子。

目标,

让你 我他梦


想成真。


彩云之巅,

迎 难而上,每一段成功的背后不乏点滴积累,

不乏不畏艰难的意念,不乏正确目

标的牵引。当梦想高飞到高山之巅,你会说:

“追逐梦想,多好!


阅卷组点评:


这篇文章紧紧扣住“追 逐梦想”为文,分别论述了追逐梦想的三个必要条件,论据充足,既


有古代素材,又有现 代和当代素材,

对素材的概述相当精练,

叙述有机地服务议论,佐证论

< p>
点。主体结构上虽并列展开,但分论点没有交叉和重复的现象,句式上构成排比段落。

一气


呵成,十分具有气势。


核心亮点:论据充足

气势充沛

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