滴答吉他谱-经典哲学故事
2013
年江苏高考作文题目:
一群人
来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险,洞穴里很神秘,他们就点了几只蜡烛,
发现
里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶,
他们欣赏了一会儿,
不想惊动打扰蝴 蝶就离开了。
几天后,
他们回到原地,
想看看蝴蝶在不在 ,
却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。
他们在想,
是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?
要求:阅读材料、自选角度、题材不限,诗歌除外,完成作文。
范文一:
还文学一份宁静
2013
年江苏高考满分作文
倘若文学也有翅膀,它一定早已遁入那山洞的最深处去了。
< p>
不知从何时开始。市面上刮起了“亲民文学”之风。百家讲坛举着一根根小蜡烛。希望看清
楚并把文学这只“色彩斑斓的大蝴蝶”呈现在公众面前。于丹、易中天等一些学者们,
低姿态”
,希望把文学以最简单的方式剖析出来,让万民了解。
我却以为,这样的做法是很危险的。文学毕竟是高雅之物,不可能等同
于茶余饭后的笑谈。
若是人人都可以透彻了解,也就失去了它的价值。
朱 光潜在《论十字街头》
中流露出了自己
的类似的担忧
< /p>
。文学一旦走向十字街头,不免会走向流俗化,失去其思想性。当文学失去
了深刻而被大家肤浅地认知,
它的意义荡然无存,
我们将无处欣赏它的美丽, p>
最终亲手杀死
它。
总有人小心翼翼
地持一支蜡烛,
希望把它展现。
我明白他们也不愿惊扰文学的美,
但我不得
不说,
一旦文学被无节制地推广,势必被浅层化。
真正的文学是不可能具有全民性的,
一旦
动了这个念头,即使是一根小
小的蜡烛,也会扭曲甚至毁灭它。
文学需要一片宁静的地域。
它要在宁静的角落里,
才能繁衍出深刻来。
莫言是在自己的家乡,
用心去体悟生活和艺术,才写出了发人深省的文字。伟大的作品绝非在熙熙攘攘的闹市中,
为迎合大众口味而草草完工,匆忙上架的。那些对历史的戏说,对文化的浅层剖析,是对文
p>
学的不尊重,是一种亵渎。
我们应该反思一下对待
文学的态度了。
适宜文学发展的土壤不是暴露于市井的,
而是一片安
详静谧的竹林。
让伟大的思想家们远离蜡烛的拙劣微光,
于安静处寻找 自己真正需要的光亮。
在经典的文学面前,
我们不应大喊大叫,
惊扰了它的高雅。
若不是希望文学的伟大与深刻随
风飘逝,就该敬
畏,就该虔诚地看待。而不是企图涉足,企图暴露。
文学生活在思想的
纵深处。
绝不容许狭隘的目光随意揣测。
如果你真想接近它,
请屏 住呼吸,
放轻脚步,
用心去体悟它。千万不要举支蜡烛,边看边窃窃私语 ,
甚至转过头去对着别人信
口开河。还文学一份安静吧,在默默无言中,
它安静无恙,你早已受到滋润与涤荡。
接近文学时,带着
心去,别带上蜡烛。
阅卷组点评:
此文以思想丰富、
深刻睿智见长,
从这浸润着思想的文字里就可以断定,
作者肯定是一位富
有独立思想的大家,
你很难想象这篇文章会出自十八九岁的考生之手。
思想之成熟,
见解之
深刻令人称奇。考
生的文字功夫了得。你看那标题,着一“还”字,含义丰富,文学本来
是宁静的,
后来被人为喧嚣了,是人欠文学的,现在要还回去。你再看开篇的第一节,倘若
文学像蝴
蝶一样有翅膀,
它一定早已遁入山洞的最深处了,说得多巧!
既照应了材料, p>
又亮
出了话题,
表明了观点,
还富有文采。说 “百家讲坛举着一根根小蜡烛。希望看清楚并把文
学这只‘色彩斑斓的大蝴蝶’呈现在公
众面前”
,简直绝了,句句都扣着材料,谁会想到材
料中的蜡烛、蝴蝶摇
身一变上了百家讲坛!这个比喻绝!
这样洋溢着思绪光芒、闪耀着文采
的
语句比比皆是,令人目不暇接、惊喜连连!
核心亮点:真知灼见
文采斐然
2013
年浙江卷高考作文题:
中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。
< br>英国作家赫胥黎:为什么人的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化?
< p>
英国作家菲尔丁:世界在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。< p>
综合上述材料,
你有什么所思所感?写一篇不少于
800
字的文章。
注意:
①选好角度,确定
立意,
自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。< /p>
③明确文体,
但不得写成诗歌,
不得抄袭、套作。
范文一:
讲过真话的小孩子
2013
年浙江高考满分作文
“爸爸,那个人没有穿衣服!
p>
”在毕恭毕敬的人群中阵阵叫喊的孩子,有一天竟然走出了安
徒生的童话世界
,来到了
21
世纪的现实生活中。
走在
街上,他还来不及感叹现代化大都市的雄伟,一位老人跌倒在了不远处。他心里一惊,
赶
忙跑过去将老人扶起。几束意味奇怪的眼神落在他身上。一位阿姨神神秘秘地将他拉过,
说:
“一看你就不懂事。当心他敲诈你!
”他
摸 摸脑袋,并不是很明白。“抓小偷啊!”看
到有人鬼鬼祟祟将手伸进别人挎包时,
他不假思索地大喊起来。
人们闻声匆忙散开,
那个小
偷悻悻地抽回手,冲着他威胁地挥挥拳头,
然后扬长而去,周围的人们噤若 寒蝉,没人出
声。他茫然地看着这一切,这回好像明白了些什么。
p>
他看着一座桥倒塌,
负责人说:
“要调查只能调查风。
”
他看着河里的水被工厂的污水染成触
目惊心的红,环保局长说
:
“放一把红豆煮出来的水也是红的,
红的不一定被污染了。
”< /p>
他看
着黄浦江上万头死猪上演奇幻漂流大戏,专家说:
“猪 是在春天被冻死的,水质没有问题。
”
他看着假话披着真理的皮横行霸道
,真理却衣衫褴褛地缩在角落。他吃着旧皮鞋做的胶囊,
喝着加了塑化剂的酒,
心渐渐像旧皮鞋一般顽固,
像塑料一样硬了,
硬到容不下讲真话的细
胞。
以说真话著名的小孩,终于失去了说真话的功能
,一起出走的,还有“童真”和“善良”
,
他卸下这些碍事的包袱,换上
一张冷漠的面具,活得仿佛轻松了许多。
他抄袭别人的论文,
他到处托关系拍马屁找到了一份不错的工作,
他伪造报表套取公司的钱。
< br>他越走越轻,
因为他扔下了一切在金钱与利益面前显得毫无用处的品格;
他 也越走越重,
因
为袋里叮当作响的钱币,
还有他所犯下的 那些罪孽,
在每一个夜晚压得他喘不过气来,
他听
见呜呜
的警笛声便不自觉地两股战战。
他不会说真话,
也怀疑别人对他所说的话。
他不会付
出真心,也不相信真心的存在。
终有一天,
他又回到了那个童话世界,
只是时间倒流了一点点,
他看着在华盖之下赤身裸体
的皇帝趾高气扬地走来。人群中爆发出一阵又一阵的欢呼,
赞美着皇帝的
新装,小小的他
坐在爸爸的肩头,咽了咽
口水,却什么也说不出来。
阅卷组点评:
< p>
文章借童话表达现实,针砭时弊,讥讽了许多事情:现实中碰瓷现象留给人生的道德创伤,
事不关己高高挂起的处世哲学,一些官员与专家面对责任的推卸态度与无耻嘴脸,
谎话盛
行真话无处容身的人际困境,
毒货假货泛滥的生存 困惑,
以及抄袭造假获利,
社会信任危机
等社会现实,让
人在无奈一笑的同时反
思社会,主旨深刻。写作上,作者以“童话+故事
新编”的表达方式,
将童话与现实世界巧妙对接材料的主旨。
首 尾圆合,转接自然,成为为
数不多的记叙类文章的优秀习作之一。
核心亮点:内容厚实
构思精巧
范文二:
一任顽童十八年
2013
年浙江高考满分作文
千年前,孔老先生面对八佾舞于庭发出无奈感喟。
见今日的孩童,
我只能学夫子仰 天,
长吟
“童不童,童哉!童哉!
”
[< /p>
来源
:]
所谓先发制人,枪声未响,我们就要爬着抢跑。
为什么?因为落后就要挨打
,落后就要被
人讥笑。
曾看到
一个孩子,也就十岁上下,捧着一本《诗经》
,一旁是一本《庄子》
,我惊叹他的 超前
与穿越,内心惊恐地发现自己已落伍。我走过去,问他:
“你在背书 吗?”男孩口中仍然是
“桃之夭夭,灼灼其华”
,对我点了点头。
“那你读懂了吗?”男孩摇摇头,一双晶亮的眼睛
在镜片后闪出迷惑的光,
p>
“为什么要懂,会背就够了。反正别人也不会懂。
”我哑然。社会的
< br>功利原来早已渗入孩童稚嫩的心,
而他们像海绵一样的思想是否已经将之消化,
< p>而无情挤出
功利的毒素,回归孩童的天真?
我不禁哀伤。老子曰:
“无为而治。
”而读着“庄生晓梦”的我们毁天性,存人 欲,囫囵吞枣
似的吞下孔孟儒雅,
却吐不出
“吾乐故鱼亦 乐”
。
攀比之下,
心存欲望的我们似乎别无选择。
可是我们为何要灭童性,提高智力,早早地社会
化、成 人化呢?为什么我们要疯狂地将十
八岁该做的事提早到八岁?因为物竞天择优胜劣汰的鞭
子在背后犹如一条蛇,
紧紧跟随。
看
着尚在小学的妹妹天
天熬夜,课余时间越来越少,我沉痛呼吁:还我童真。
“小学生演讲比
赛”的获奖,不能代表“早飞的鸟儿”就可以一帆风顺,一飞冲天。相反,
滑溜的官腔,
虚假的笑容。只会给心灵糊上纸做的幸福。
就像你催熟了一颗葡萄,
它光彩而 p>
饱满,却没有籽;你成熟了孩童,却收获不到一个真诚的心,只有中规中矩的西装。当孩子<
/p>
疯狂地奔跑,跑到第一又怎么样呢?回首过往童真早已像一朵花,在某个关口枯萎。
台湾著名教育家龙应台感喟:
“孩子,
你慢慢 地走。
”
不要把八岁时的童趣推迟至八十岁,
岁
< br>不我与的感慨古今皆有,不是虚言。
当枪声响起,何不慢慢缓行
,走过小学的幼稚,中学的情愫,成人的惊喜,升入大学后的稳
重。
< /p>
纪伯伦说:
“我们走得太远,以至忘了你为何而出发。
”何 不修篱种菊,护一片童心,筑一个
天国,一任顽童十八岁。到时再别童年?
六一之际,我寄给妹妹一张卡片,
“何碍众人皆汲汲,一任顽童十八 年。
”她不懂,也许,她
懂。
回归童真,保护童真,守住童真。
阅卷组点评:
这是一幅触目惊心的画面,十岁
的孩童,厚厚的镜片,迷茫的目光,手捧《诗经》
《庄子》
,
他读懂了先秦人民的善良、
淳朴与诗意了吗?他读懂了庄子内心的心境澄明、
逍遥自在了吗?
本文特写的镜头,深刻的内蕴,反讽的手法,引人深思。确实,放眼现实
社会,小小孩子,
滑溜的官腔,虚假的笑容,心灵糊上纸做的幸福,犹如催熟的一颗葡萄
,没有真诚的心,童
真已像一朵花,在人生某个关口枯萎。为此,作者提出的“何碍众人
皆汲汲,一任顽童十八
年”
,犹如一记黄钟
大吕,振聋发聩,给人留下深刻的思索。
核心亮点:正反对比
振聋发聩
2013
年湖南卷高考作文题目:
1
、它被天边的彩云所吸引,奋力飞 腾,寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它,它毅然决然
的向上飞,飞上高山之巅,它已经精疲
力竭,伤痕累累,一个声音问,值得吗?天地苍茫、
彩云缭绕,它内心充实而满足,喃喃
的答道:我愿意!
2
、父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲,父子
俩
没有说话,静静相对,儿子望着父亲,祥和的面容,心里充溢着宁静的幸福。父亲,您辛
苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。
< p>根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于
800 p>
字的记叙文和议论文。
范文一:
梦
想
高
飞
2013
年湖南高考满分作文
寻梦,撑一支长篙,向青草更青处漫溯。满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
——题记
追逐梦想的航程,须承载着漫长岁月
累积的经验。
“不积小流,无以成江海;不积跬步,无
以至千里。
”若想梦想高飞,你便要愿意经历无数春秋的沉淀。越王勾践愿意,他愿意十年
如一日,朝朝暮暮卧薪尝胆,时时刻刻委曲求全,
于是他成就了他的梦想,
在历史 上画上辉
煌的一笔,
覆手为雨。
市井出身的刘邦愿意,< /p>
他愿意忍辱负重,
奔赴鸿门宴,
屈于项羽之下,
虚心纳谏,广纳贤才,于是他成就了他的梦想,成为一代枭雄。
“最美司机”吴斌愿意,二< /p>
十多年的行车路途无一丝差错,
在生命即将消亡殆尽的时刻,
他仍不忘使命,
他追随着梦想,
他令炎黄子孙为之动容,令中华大地为
之颤抖。
在追逐梦想的航程上,他们磨砺着自己,然后荡气回肠。
p>
“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等
闲。
”若想梦想高飞,便要 愿意承受非常人的磨难。著名画家韩羽愿意,他有一枚书法印章
上刻着“我磨墨,墨磨我
”
,他手持着磨砺自我的信念,于是他最终得以登上艺术的高峰;
最美女
孩孟佩杰愿意,
她用瘦弱的肩膀撑起母亲与自己的一片天空,
用一个女儿的孝心温 暖
着妈妈,
她常说母亲是她前行的动力,
让母亲满意是她 秉承的信念,
著名史学家司马迁愿意,
他愿意忍受巨痛的宫刑,立志著作
,终于著成《史记》
,为历史上添了一本熠熠生辉的史料
经典。
[
来源
:]
追逐梦想的航程,还须
拥有着正确目标的指引。“没有 目标,生活便失去了方向”,若想
梦想高飞,
还须愿意有着似启明星般的 信仰作指向标。
周恩来愿意,
自小立于“为中华之崛
起而
读书”的宏伟志向,
以其为终生奋斗目标,
于是他成就了梦想,
他 和毛泽东等人率领中
国人民缔造了一个崭新的中国,
在历史新篇上印下了 足迹;
“最美妈妈”吴菊萍愿意,
她以
母亲的博爱作为目
标,
于是她用并不坚实的臂膀接住从高楼落下的孩子。
目标,
让你 我他梦
想成真。
彩云之巅,
迎 难而上,每一段成功的背后不乏点滴积累,
不乏不畏艰难的意念,不乏正确目
标的牵引。当梦想高飞到高山之巅,你会说:
“追逐梦想,多好!
”
阅卷组点评:
这篇文章紧紧扣住“追
逐梦想”为文,分别论述了追逐梦想的三个必要条件,论据充足,既
有古代素材,又有现
代和当代素材,
对素材的概述相当精练,
叙述有机地服务议论,佐证论
< p>点。主体结构上虽并列展开,但分论点没有交叉和重复的现象,句式上构成排比段落。
一气
呵成,十分具有气势。
核心亮点:论据充足
气势充沛
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