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学校民族团结宣传标语
【篇一：民族团结进步宣传月宣传标语】
民族团结进步宣传月宣传标语
1.
共同团结进步
共同繁荣发展
2.
维护民族团结
促进经济发展
3.
促进民族团结
共建和谐社会
4.
民族法制进万家
民族团结花盛开
5.
民族团结手牵手
和谐发展心连心
6.
努力开创民族团结进步事业新局面
7.
共栽民族团结之花
共享繁荣发展硕果
8.
贯彻落实民族政策
促进各民族繁荣发展
9.
坚持唱响民族团结进步发展主旋律
10.
全面巩固和发展平等团结互助和谐的民族关系
11.
高举民族团结旗帜
共建和谐小康社会
12.
汇聚民族团结之力
创建和谐文明蚌埠
13.
平等是民族团结之本
和谐是民族发展之魂
14.
携手共建
努力推动民族地区社会事业全面发展
15.
和睦相处
和衷共济
共谋发展
16.
国家统一
民族团结
社会进步
17.
各族人民同呼吸、共命运、心连心
18.
讲团结
学典型
争当民族团结楷模
19.
维护祖国统一
维护民族团结
维护社会稳定
20.
为建设团结和谐的民族大家庭而努力奋斗
【篇二：
2013
学校民族团结特色亮点】
石灰窑乡中心学校
2013
年度民族团结进步
特色亮点
石灰窑乡中心学校
2013
年
12
月
20
日
石灰窑乡中心学校
2013
年度民族团结进步特色亮点
石灰窑乡中心学校创建于
1978
年
8
月 ，下设有
4
所村级学校（石
灰窑中心学校、上庄小学、中
庄小学、法台小学），
4
个教学点
,1
所
中心幼儿园。为辖区
13
个行政村，
< p>为全乡提供义务教育服务。距县
城
22
公里，学校占 地面积为
4680
平方米、建筑面积为
1650
平 方
米，是一所全日制寄宿制学校。
我校组织健全，坚持党支部领导下的校长负责制下设有党支部、教
务处、
工会、少先队等组织。
学校现有党支部书记
1
名（校长）、副校长
1
名、副书记
1
名、总
务主任
1
名、教务主任
1
名、工会主席
1
名、大队辅导员
1
名。学
校现有
2
个民族的
22
名教职工，其中回族教师
1
名，有
3
个民族组
成的学生
124
名，（其中住宿生
< p>78名），共有
6
个教学班。
在当
前构建社会主义和谐社会的新形势下，为了全面深入地宣传贯彻党
的十八大精神，宣传构建社会主义和谐社会的重大意义，我们以
“
三
爱
”
为主题开展了国情教育、新疆区情教育和中国革命、建设 、改革
的历史教育和
“
三个不忘
”(
不忘党的恩情、不忘祖国的温暖、不忘各
族人民团结奋斗的历程
)
教育，引导各族师生不断增强对中国共产党
领导、社会主义制度、改
革开放事业、全面建设小康社会目标的信
念和信心，牢固树立三个离不开思想，我校以抓
学习，求团结，树
典型，结对子，思稳定，谋发展为目标，全面贯彻党的民族政策，
使民汉师生亲如一家，民族团结之花更加绚丽多彩，各项工作不但
稳
步推进，且更具特色，各类活动丰富多彩。我校在继承和发扬历
年来开展民族团结教育的
好经验、好做法的基础上，总结经验，与
时俱进，坚持
“
一手抓民族团结，一手抓改革发展
”
，进一步增强民
族团
结教育的针对性，
有效性，认真开展了一系列活动，为我校教
育事业发展营造良好的
内外环境。
学校组织教职员工抓实抓好寄宿学生生活、学习常规事务。首先在
生活上
从最细微的地方做起，使孩子们安心、家长放心，努力把学
校办成学生的第二个家。安排
2
位宿管老师，
24
小时陪护学生，帮
< p>孩子们料理生活，像亲人一样时刻为学生排忧解难，为了帮助家庭
困难的学
生，发动全校师生捐衣捐物，办起了爱心超市。在学习上
根据学生的实际从一点一滴做起
，配备最优秀的教师担任教学任务，
尤其注重学生的品德培养和心理疏导，要求各学科根
据学科不同特
点在日常教学中渗透德育，确立德育重点，将思想教育与知识能力
培养相结合，提高民汉学生间的融合性，在乌达力克乡中心小学学
生相处
融洽，在课余时间，民汉学生经常一起互学语言，交流学习、
友谊，同做游戏的喜人场面
随处可见。
在校领导班子的带领下，全校教 职工团结一致，严于律己，恪尽职
守，积极进取，在教育教学等各项工作中，以出色的表
现和优异的
成绩赢得了社会和广大家长信赖和赞誉。
2011
< p>年6
月被平安县县委、
人民政府评为
“
先进基层党组织
”
；
2012
年
6
月教师文艺汇演获得
“
优秀组织奖
”
；
2013
年
12
月 被石灰窑乡党委、政府评为
“
先进单位
”
这些成绩的取得与各族教职工的团结、创新、奋进的精神，勤奋工
作，不懈进取的行动是
分不开的。
一、坚持正确的办学方向，促进民族教育发展。
我校为积极探索适合少数民族学生的教育方法，让少数民族学生
“
进
得来、留得住、学得好、上得去
”
。
(
一
)
< p>是坚持民族学生招生政策。学校对贫困的少数民族家庭的学生重
点关照、重点扶助、
重点培养、让少数民族学生
“
进得
来
”
，依法保障少数民族学生的受教育权。例如我校双语三年级的马
继龙同学，家庭贫困，所以，他迟迟没有到校上课，面临辍学。学
校领导
了解到这个情况后，派专人到该生家中劝学，并向家长承诺
负责该生学具费，在解除了该
生上学的后顾之忧后，该生放下了思
想包袱，走进了石灰窑中心学校的课堂。
(
二
)
是坚持民族团结 政策，尊重民族学生的生活习惯，优化育人环境，
让民族学生既
“
进得来
”
，更
“
留得住
”
。学校认真贯彻
“
两免一补
”
政< /p>
策，对民族同学加大帮助的力度，同时学校在开展各种形式民族团
结教育的同时，发动师生为民族学生献
“
爱心
”
活 动，为困难的民族
学生捐款献物，将关爱民族学生之心体现在爱心行动上，鼓励民族
学生自强、自立、自信，坚决做到
“
一个不能少
”
。
(
三
)
是根据少数民族学生学习基础和心理特点，深化教育教学改革，
让民族
学生
“
学得好
”
。为了提高少数民族学生的教育质 量，在学校
的统一领导下，多次召开教师座谈会，共同探讨民族学生的教育和
管理办法和措施。
(
四
)
是面向全体学生，全面提高教学质量，让少数民族学生
“
上得去
”
。
对少数民族学生进行
“
低起点、慢语速、反复讲、多练习、重订正、
细讲评、促创新
”
的教学方式的改革
,
积极探索一条切实可行的新路子。
二、以活动为载体，丰富民族团结教育的内涵。
学校紧紧围绕改革发展稳定的大局，开展了多层次、全方位的民族
团结教育，着重坚持了
“
三抓
”
：