随笔500字浅谈如何提高小学语文作文教学效率

浅谈如何提高小学语文作文教学效率

摘要】

作文是一种创造性的语言思维活动，其写作的过程往往是 建立在日积月

累的知识、经验和想象之上的。然而，小学阶段的学生由于年龄较小、经验 不足，

总是无法顺利地完成一篇优秀的作文，不是无话可说，就是内容空洞。因此进一< /p>

步提高小学阶段的作文教学效率，是语文教师所面对的重要任务。

【关键词】

小学语文

作文教学

教学效率

中图分类号：

G62

文献标识码：

Ａ

文章编号：

ISS N1004-1621

（

2018

）

06-026 -02

提起写作文，一些小学生往往唉声叹气，视作 文为畏途，不会写，不爱写。

作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒 ；或是有话不知如何

表达。因此，如何提高作文教学效率，使学生想写、乐写、会写，这 是许多语文

教师长期探讨的一个课题。

一、激发写作兴趣，生成动态课堂

教育心理学认为，兴趣是激发学生学习动机的最现实、最活跃的因素。只有

学生对写作产生浓厚的兴趣，他们才能积极主动地投入，不再感到写作是一种负

担。可 传统的作文教学手段是：教师指导

――

学生写作

――

教师批改、评讲，这

种单向的写作技法的信息传递，不但让学生完全处于被动状态，而 且课堂气氛沉

闷，学生不知道如何去写，更没有兴趣去写。所以，如何激发学生的表达欲 望，

让他们乐于作文，是当前小学作文教学的迫切需要。

随着网络的盛行，多媒体教学手段普遍应用于课堂， 在每节作文课前，我都

会上网查找多方面的资料，或制作精美的课件，或下载生动的视频 让学生观赏，

试图利用集音乐、图片、语言描绘于一体、色彩鲜艳的情境让学生精神高度 集中、

兴趣盎然地学习。如在教说说写写《可爱的动物》时，一开始，我设计了这样的< /p>

问题：你最喜欢什么动物？为什么？大多学生都说喜欢小白兔，因为它很可爱。

生的回答是：小白兔是白色的，耳朵长长的。对于白兔的形象，没有一个学生能

大略 地描述出来。这时，我趁机把预先准备好的小白兔的生活视频播放给他们看，

面对这么动 态的有趣画面，他们一张张小脸顿时兴奋起来，很快就用惊奇的目光

认真观赏画面。紧接 着我们又观赏了小猫、小狗等动物，我还现场上网搜寻学生

喜欢的其他动物的图片，让他 们边看边描述动物的样子，学生们有话可说，课堂

气氛非常热烈，学生写作兴趣浓厚，写 作思维非常活跃。

二、把