-中学生周记600字
美丽的校园
我们的校园有许
许多多美丽的景观：
有充满着文化气息的知识长
廊、
有传 来书声琅琅的教学楼、
有充满着欢声笑语的大操场
……
但我
更喜欢生机勃勃的百瑞亭。
走进百瑞亭，首先映入眼
帘的是樱花，樱花真多呀！从树枝开到
了树梢，开的多么的艳、那么美；紧接着，就是大
樟树了，其中有两
棵樟树像双胞胎一样紧紧地抱在一起；
向前再走几步，
就到了百瑞亭
的中心了。百瑞亭立在一个大池塘的中心，两边都有木桥，
木桥上有
用瓷板砖铺成的路，瓷板砖路弯弯的，像一条飞龙在蜿蜒盘旋着；再
向前走几步就到了小树林了，
有人会问：
“校园里怎么会有小树林呢
?
”
没错，
学校里的并不是真的小树林，
而是由几棵长的很旺盛的树组成
的，树上还有鸟巢呢！在炎炎夏日的时候
你可以到小树林里去乘凉、
游戏；
在下雨的时候如果找不到躲雨的地方，
那小树林便是你的最佳
选择了；小树林旁还有许多的花花草草
我爱这美丽的校园，但我更爱这美丽的百瑞亭。
简评：
小作者通过仔细观察，
运用了生动的语言把我们校园中的
百瑞亭形象逼真地描写了出来。
排比句的使用为文章增色不少，
你写
的校园一角真美，对那花、那树、
那桥、那小树林无不包含着无比喜
爱之情。
幸福
幸福是什么？小朋友们觉得幸福是吃着浓浓奶香的巧克力；
是什么？小学生觉得幸福是为班集体争光；
幸福是什么？大人们 觉得
幸福是找一份好工作；
幸福是什么？老人们觉得幸福是儿孙满堂；< /p>
我
呢？我觉得幸福是助人为乐，
那是一年前发生的一件事情 ，
使我难以
忘记。
一天，万里
晴空，随着一声急促的关门声，我拿着书包和断了
的书包带子，来到一家修理店，一位老
伯伯满脸笑容地说：
“小妹妹，
修书包带子吗？”
我点点 头，
说：
“老伯伯，
请您帮我修书包带子吧！
”< /p>
老伯伯从我手中拿过书包放在椅子上，
准备好工具，
就准备开始修书
包带子。
时间过得真快呀！不到十分钟，书 包带子就修好了，老伯伯递给
我书包，笑眯眯地说：
“三元钱。
”
“好的。
”我摸了摸口袋，我一脸的
着急，心想
：有一次，我帮姐姐去把自行车的轮子打气，打好了气，
我却没有带钱，那个叔叔怒气冲
冲地说：
“我帮你打好了气，可你却
说没有带钱，你是不是存心整我。<
/p>
”我不好意思地说：
“我真的没有带
钱。
”
还好有一位好心的阿姨帮我付了钱，不然·
·
·
·
·
·这位老伯伯不
会跟那个叔叔一样吧？老伯伯看我好久
不说话，便问：
“小妹妹你是
不是没有带钱。
”我点点头 ，老伯伯温和地说：
“算了，这一次就不收
你的钱了。
”
“那怎么好意思呢
？”老伯伯说“小妹妹，这一次就算
你是第一次来我们店子里修书包带子，
我给你免费。
”
< p>“那真是太谢谢
您了！
”我感激不尽。
回家路上，我回 头看老伯伯，老伯伯一张黑黑的脸上却有着阳
光般灿烂的笑容，
这个笑容 能使我感受到幸福。
多么好的一位老伯伯
呀！他能理解孩子，明白孩子，
相信孩子，虽然生活非常的朴素，但
是，他却能给每一个没带钱来修理书包带子的孩子带
来幸福。
【简评】这篇文章来源于
生活，以具体的事例，朴实的语言，叙
述得生动感人。
文章通过心理描写 和语言描写突出了一个慈祥、
朴质
的“老伯伯”形象，同时告诉我们只要
用心去感悟，生活中到处都是
幸福。
那一次，我流泪了
泪是苦的，是你在受委屈的时候流下来的；泪是甜的
，是你开心
的时候的时候流下来的；泪是咸的，是你难过的时候流下来的。泪是
什么味道？正确的说，是酸甜苦辣的。而那一次，我却流泪了。
“说，是不是你拿了我的笔？”同 桌怒气冲冲地问。刚下课，教
室里温馨的气氛被她的声音打破了，许多同学都闻声赶来。
“没，没
有拿你的笔。
。
。
。
。
。
”我一头雾水地说，
“这支笔是我的。< /p>
”
“哼，你就
是看我这支笔漂亮，就偷了我的笔。
”她故意把“偷”字说得很长很
长，不等我开口，同学们就议论纷纷：
偷东西。
”
“嘿，真是 丢死人了。
”
此时，我真是跳进黄河也洗不清了，
极力地
辩解“这支笔真是我的。
”
“我才不信呢，就是你偷的，不然，
< br>怎么和我的笔一模一样呢！
”
“叮铃铃。
。
。
。
。
。
”放学铃声响了，她狠狠
地甩下一句话：
“明天把笔带来，不然，我就告诉老师。
”头也不回地< /p>
走了。
此时，我哭了，外面不知何时下起雨来，看来老天爷都为我哭
< br>泣了，我背着书包冲进雨中，豆大的雨点无情地打在我的身上，委屈
地想：为什么
？为什么
?
她为什么误会我
?
我真的没有拿她的笔 。泪水
和着雨水流进我的嘴里，啊，是苦的！
那一次，我真的流泪了。
【简评】文章开头新
颖，通过语言、动作、神态、心理等细节描
写，
将委屈的事情的前因后果 叙述得很清楚，
再加上环境描写的渲染，
让读者深深地感受到了小作者的
委屈。
我心中的校园风景线
校园里的风景线有很多，可我最喜欢的还是风景如画的
-----
百瑞亭。
迈进校园的大门首先看到 的是书声琅琅的教学楼，再往左边一
看就是百瑞亭了。
沿着石子路走，< /p>
首先就可以看到开得正旺的紫罗兰，
其后就是散发着清香的樱花，
再就是红叶似火的满天星，
还有郁郁葱
葱的四叶草。我最喜欢就是
粉红色的茶花，有的含苞欲放，像一个羞
答答的少女；有的半开着，像一艘帆船；有的全
开了，像一把撑开的
花伞。还有一课高大挺拔的松柏树，像一座矗立的宝塔。松柏树旁就
是茂盛的小枫树林，
春雨绵绵的春天可以在这里躲雨；
夏 日炎炎的夏
天可以在这里避暑；
微风习习的秋天可以在这里玩耍；
雪花飞舞的冬
天可以在这里赏雪。
我们校园里还有许多风景 线，如充满欢声笑语的大操场、如充
满读书声的教学楼、如充满文化气息的文化走廊。<
/p>
。
。
。
。
。
我爱我们的校园，更爱校园里风景如画的百瑞亭，这里是我们
成长的乐
园。
【简评】
小作者的作文介绍了学 校的一角——百瑞亭，
文章语言
清新活泼，修辞手法运用得当，描写能抓
住事物的主要特征，从字里
行间能体会到你对校园百瑞亭的喜爱之情，读来倍感亲切。<
/p>
我战胜了困难
困难
，像一只拦路虎；困难，像一个娇气包；困难，像一条大
懒虫。其实，战胜困难只需迈出
那么一小步。
那是在一天的午后，爸爸带着我和妹妹、弟弟一起来到种
花苗
的小房子。我发现，楼梯是用铁板和铁棍搭起来的，而不是用水泥和
瓷砖做的。并且，
上楼的走道是用铁板搭成的，扶手也是用铁棍拼起
来的。我抬头看看天，哇！好高呀！我被吓得心惊胆战。弟弟、妹妹
早已爬上了楼梯
，
冲着我说
:
“姐，
你快点上来呀。
”
我虽然十分犹豫，
但也不甘示弱地回答：
“等下我就 上来啦。
”这时，弟弟跑下来，拉着
我的手，
牵着我往上 爬，
还拍拍胸膛一副男子汉大丈夫的样子鼓励我
说；
“姐 ，不要怕，有我呢。
”爸爸也回过头来说：
“加油，高有什么
好怕的呀。
”听了爸爸和弟弟的话，我获得了一股很大的勇气，对他
们说：
“我一点都不怕了。
”我松开了弟弟的手，坚定地走上了楼梯，
< p>迈出了一步又一步，
心中的紧张开始慢慢的放了下来。
当我走上楼梯
时，心里觉得好坦然，好轻松。这时，妹妹一把拉住我的手，对着我
说：
“战胜困难其实并不需要多么强大，多么厉害，只需要迈出那么
一小步，只要在心里对自己说，
‘我是最棒的，我能战胜自我。
’
”
我
感激地一把抱住了妹妹，对他们说
:
“我战胜了自己，我战胜了恐惧！
已经不怕高了，已经克服了困难！
”爸 爸望着我欣慰地笑了。
在成功的道路上，困难无处不在，当困难拦住我
们的时候，我
们不用紧张，不用害怕，只要在心里说：
“我是最棒的，我 能战胜自
我！
”
【简评】文章
开头简洁而得当，小作者选取自己胆小，不敢上楼
梯的事情为背景，
正文 主体部分描写了我战胜困难的过程以及大家的
不断激励，精彩而不失真实，体现了作者战
胜困难的紧张和喜悦。
一件让人误会的事
如今，我看到洁白的羽毛球，就像看到了那个小男孩，那件我
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