清漪园小学四年级作文第四单元写动物教学设计

2020年12月25日发(作者：劳森)

小学四年级作文第四单元写动物教学设计

天津丽苑小学

齐欢

设计理念

让学生观察 动物，

积累素材；

以

“我”

口说

“ 我”

心，

盘活心中积累；

后自主完成习作。

这种教学流程能激发学生的写作兴趣，

打开学生的习作思路，

旨在体现生活的个 性，

培养学

生的自主，自能

作文

的能力。

教学目标

1

、写一个你喜欢的动物。

2

、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还

可以写和它之间发生的事情。

3

、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

4

、写完后要多读几遍，认真修改。

课前准备

1

、观察自己喜爱的小动物

2

、收集、积累查找有关动物的资料。

3

、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。

教学重难点

1

、按一定的顺序写。

2

、表达自己对动物的喜爱之情。

教学过程

一、谈话激发兴趣

1

、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子 情深的麻雀、古怪的猫、

可爱的雪猴、

善解人意的小鸟，

在作者的笔下是那样的生动形象，

给我们留下了深深的烙印。

今天，就让 我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。

（播放录像

< br>《动物世界》）

2

、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）

播放“动物世界”录像，引入新课。

3

提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？

小结：

同学们介绍了录像里的这么多小动物，

现在大家将课前 看到的动物也说给大家听一听。

二、学生自愿结合，小组练说。

1< /p>

．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，

生活习性、

与人类的关系和用处等。

（讨论中鼓励学生质疑，

< p>特别是对某种小动物不太了解

同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）

2

．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说 动物的外形。如眼睛、耳朵各有

什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种 动物的生活习性和作用。）

三、摆设擂台，分组交流

1

。抓住特征、指导描述。

2.

每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。

< br>（

1

）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴 、腿等。

（

2

）说说动物的脾气、活动 情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。

（

3

）还可以写你和它之间发生的事情。

四、习作指导

通过学 习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。

例如同样 是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观

察时一 定要认真仔细，

找出它们各自的特点，

弄清它们的生活习性，

了解 它们对人类的用处。

五、范例引路，指导写作。

1

．点击课件：

①松鼠是 一种美丽的小动物。

它玲珑的小面孔上，

嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

< p>一身灰褐色

的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外 漂亮。

（注：先总

写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体 写外形美。）

②一身乌黑的羽毛，

光滑漂亮，

一对俊俏轻快的翅膀，

加上一对剪刀似的尾巴，

凑成了那样

活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）

2

．复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。

3

．学生作文。

①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）

a

、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各 有什么特点。

从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。

b

、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

②学生完成初稿，教师个别辅导。

六

点拨写法习作交流

七、概述习作的情况。

八、进行习作交流。

1

．选出 初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好

在哪里 ？

2

．挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具 体的片断让学生集体修改。

3

．学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。

附范文

我的小宠物——宝宝

我养了只小白兔，名叫“宝宝”，它非常可爱。

兔子刚买回来以时，

我一看，

长长的大耳朵，

红红 的眼睛滴溜溜直转，

尾巴像个小毛球，

一身雪白的绒毛，真逗人喜爱！我 买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。

小白 兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买

回来的 时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时

候，

我常常把小白兔抱到床上来，

抚摸它，

任凭它在我身上跳来跳去。

我还给这只可爱的小

白兔起了个名字，叫

“宝宝”。不久，胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。

一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻

< p>
到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什

么，

我说宝宝不见了。

于是，

我们母女俩一起找起 来了，

可哪里还见小白兔的影子呢？妈妈

又劝我：

“时间 太晚了，明天再找吧！”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊

睡着了。第二 天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴

地说：“宝 宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀？

虽然这件事情之后，我更加疼爱它了。小白兔，成了我真正的宠物。

小乌龟

我有两只可爱的小乌龟，是二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物。

它们俩就像是从一个模子里打出来的一样，

像极 了。

它们各有一个橄榄似的小脑袋，

脑

袋后面长着一段长 长的脖子，

小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。

壳上有十三块花纹，

褐色

的甲壳在池水的长期浸泡下，

已披了上了一层青色的苔藓。

要是不仔细看，

还以为是石头呢！

< /p>

我天天都要给这两只小乌龟喂食，

而且还是一日三餐。

早上天还没亮 ，

我就已经为它们

准备好了菜叶和石榴籽；中午一放学，我便赶回家里， 为它们准备午饭，而晚上，我吃完晚

饭的第一件事，就是看看它们吃饱了没有。

猫情

我非常喜欢猫。

猫是那么的生气勃勃，

天真可爱，

我一直想拥有一只属于自己的猫，

但

妈妈却不允许我养猫。

< /p>

一天，在上学路上，我看见几位老人都抱着一只猫，很是羡慕，一打听，才知道农贸市

场有猫卖，我决定要瞒着妈妈买一只。

< p>中午，我吃完饭，就来到农贸市场，在一个角落里，有许多猫，我买了一只。它小小的

身子，

玲珑可爱。

全身的毛滑油亮，

浑身雪白，

中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。

一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上，

乌黑发亮，

炯炯有神。

几根白色的胡须又长又硬，

一抖< /p>

一抖的。一条黑白相间的尾巴，毛茸茸，软绵绵，甭提有多漂亮了。

我满怀喜悦地抱着它往学校走，

突然想到学校不 能带动物。

怎么办呢？还是先寄在人家

店里吧。