发展是硬道理四年级作文课教案

小学四年级作文课教案

抓住人物的特点来写

一、

教学目标

1

通过指导、

练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写 及以事表人的

方法，激发习作的成功感。

2

通过回忆、

描述、

赞美爸爸的优秀品 质，

懂得欣赏爸爸、

感受亲情。

二、

教学准备

作文纸、彩笔、课件

三、

教学过程

1

）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是

< br>谁？

母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，

她对我们无私的爱也许还能

摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说 ，在一个家庭里，父亲

的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们 就

以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上

< br>一份心灵的礼物。

老师先作一项心理调查：

认为 爸爸是一位好父亲的举手；

爸爸让你自

豪的举手；老师带个头，赞一赞自 己的爸爸；

（幻灯）谁敢响亮地赞

美爸爸。

（用爸爸真— —说题）

2

）范文引路：赞美爸爸不 能空喊口号，要把他给你留下的印象最深

地方——也就是人物的特点抓住，

（板书）才会赞得理有据，有事有

实。究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文 （教师朗诵，学

生思考：

爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？

（点出特点）

（表扬老师）

学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人

物在 外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你

爸是怎样一个人，

你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习

（任

选一种）

深情回忆：

过渡：刚才 ，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作

文已经成功了一半。

但人物性 格特点的表现并不是像外貌那样作几句

精要的描写，

必须通过真实具体的 事才能表现一个人，

这叫着——以

事表人。

（板书）特别 是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的

描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸 ，值得自豪的爸爸。用简

笔画的形式画出来，

边画边在脑海中说爸爸。< /p>

麦老师教作文说得好可

以加分。

真情表述：学生说事，教师评。

（投影展示成果）

情系笔尖：学生练

写，教师评奖。

< /p>

同学们，

在我们成长的道路上，

母亲以温柔女性的形象给我 们以

无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在

我们的心坎上；

但父亲，

在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，< /p>

一个有苦自己尝，

有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得

更为严肃与深沉，

让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，

从

父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养。

一件

----

的事教案

教学目的

：能写出自己听到的或看到的一件事，按要求能写出表现社会生活中新

风

尚的事。

教学重难点：

能确定中心，

并能围绕中心按顺序把事情写具体

教学用

具：小黑板，白纸

教学过程：

一、提示课题板书：

写一件你听到的或看到的表现社会生活中新风尚的事，先确定中心，然后按

顺序

写，注意写具体些。

(

板书

)

二、审清课题：

1

、我们已经学过记人 写事，写景状物的作文那么这次作文是写什么的

?(

写事

)

2

、写什么事呢

?(

写能表现社会生活中新风 尚的事，并且是写听到的或看到的

)

3

、小结：这次作 文要写事是要写你听到的或看到的，能表现社会生活中新风尚

(

好事

)

必须注意是写你听到的或看到的。

三、弄清中心选材：

1

、

应该怎样来写好这次作文，

首先弄清这次作文的中心是好人好事，

所以，

按

照

这个要求选好人好事。

-2

、应该怎样选材。

(

1)

同学们想一想，该选哪些具体材料

? (

2)

出示小黑板：

*

写一家营业面积不过十平方米 的小店干净整洁，小主人

??

一个

二十来岁的姑娘，笑 容可掬，有条不紊地打点着顾客，人们都称赞这小店给

大

家带来了方便。

*

写生日那天，妈妈给“我“煮了两鸡蛋，

”我 “吃了一个，

留

给妈妈一个，

写一次“我”给妈妈送森…

*

写爸爸有病在家休 息，听说离他家

有二百多米的一个房屋失火，爸爸毅然奔向

失火的房屋，带病灭火。

(

3)

请同学说出这三个材料哪个最能符合这次作文

?(

第三个

)

为什么

?(

因

为写出了