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9
月
23
日
星期三
晴
奶盒
一天上午，我们订奶的同学每人拿到一盒奶。我喝完后，看着空空的奶盒，
忽然想到，
老师以前告诉我们废物利用的知识，
这个盒子是不是可以做 一些有用
的东西呢？
回到家里，做完作业后，
我拿出奶盒，坐下来认真地想，能做些什么呢？我
想起家里的很多笔没有地方搁，
就做一个笔筒吧！
过了一会，
一个粉色的笔筒就
做成了。
从那天起，我总是从学带回奶盒做手工，做的东西很多，有小
房子、电视、
小包儿……看来小小的奶盒，只要肯动脑筋，也能做出很多好玩有用的东西
！
方法点拨：
学写作一定要做到“三勤”
我常常会惊诧桐桐各种各样的能力，一个废弃的奶盒，她竟然能做成笔筒、
小房子、
电视机??她真的很心灵手巧。
更难能可贵的是，
她还把它们记录在日
记里。由此，桐桐成功地完成了从动脑到动手再到动笔的劳动过程。
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许多小学生爱到处跑，善于动脑动手，就是懒得动笔。作为家长，应当多鼓
励他们动笔把自己做过的事和心中美好的想法记录下来。
这样做的目的，
当然是
为了提高习作水平，提高孩子的文字表达能力。
没有十全十美的人，
能说的不一定能写，
能写的不一定能说，
< p>人的身上总有
这样那样的缺憾。我们不能听天由命，认定自己只会动手动脑，不会写
作。写作
是后天努力锻炼出来的，只要功夫深，铁杵磨成针。努力弥补自己的不足，总会
有所提高。
小学生普遍的问题，是不善于动笔
，没有天天写日记的习惯。习惯的养成，
据说至少要连续坚持
20
天。
父母在培养孩子养成好习惯的时候，
一定要坚持。
不
要三天打鱼，两天晒网。
记日记其实用不了多
少时间。坐在桌前，十分钟八分钟就可以写一篇日记。
它即是一种学习，
又是一种休息。
如果把写日记当作每天的一个游戏，
孩子就不
会感觉是一种负担了。
学写作一定要做到“三勤”
：
勤动手、勤动脑、勤动笔。勤动手，就是做事
情。百闻不如一见，百见
不如亲自动手一练。比如班里大扫除，有些同学积极行
动，扫地擦玻璃，也有个别同学抄
着双手只看不做。下不了身儿，怎么能体验到
劳动的乐趣？还应该包括勤动腿，
把自己关在屋子里是写不出真实鲜活生动的文
章的。比如过年逛庙会，不亲自去看
，就是把脑袋想破，你也很难想到庙会上热
闹的细节；勤动脑，就是多思考，遇到事情多
问几个“为什么”
，
“为什么”中包
含太多的东西，
它也是写文章时所涉及到的重要内容。
想得深入，
文章才能有有
高度、有新意；勤动笔，当然是多写了。没有更多练习，就不会由量变到质变，
不会熟能生巧。宋代的大散文家欧阳修写过一则寓言故事，讲一位卖油的老人，
能从钱眼里注油入葫芦，而不漏一滴，不沾钱孔。他是怎么做到的呢？“唯手熟
尔”
，只不过是手法熟练罢了。
其实，写作文并不玄奥，只要熟练就好了。
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