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小学作文的教与学
【摘
要】 我镇语文成绩在整体上还落后于其他乡镇
和城区小学,究其原因,是因为我们的学生在阅
读和写作占
有相当比重的这两方面失分较为严重。我们要找出原因,创
< br>设条件,改进教学方法,努力探索出一条解决问题的有效途
径。
【关键词】存在问题;写作技巧;改进方法
身在农村小学教书,我感觉农村的学生在写作方面还 存
在很大的不足,如何去教好学生写作文,如何去提高学生的
写
作能力,这是每一个教者应该考虑的问题。我认为要解决
学生的作文问题,首先要了解当
前学生存在的问题,当前学
生存在的问题主要有以下几种:
1
、作文没有自己 的特点,众口一词、大同小异。学生
生活比较单一,活动范围不大,见识面比较狭窄,没
有亲身
经历,写不出切身体会的感受,写作文时都是参照作文选,
而且是大部分学生参照同一作文选,所以写出来的作文千篇
一律,毫无吸引人的方面。
2
、学生无话可说,写出来的作文空洞无物。学生拿到
作文题目后不知道如何立意、如何
选材,把握不住重点、抓
不住主题,写起作文来思想上是天马行空,无拘无束,写完
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后自己也不知道自己写了些什么。
3
、作文词不达意,语句不通顺。这 是大部分学生都有
的通病,由于农村学生大部分是留守儿童,父母不在身边,
缺少管束,在学习上较为放纵,没有认真学习,相关书籍也
读得较少,没有
积累到一定的文字功底,写起作文不知如何
表达时就乱套用一些词语。
4
、层次不分明, 想象力不丰富。学生在写作文时,大
部分都是平铺直述,就事论事,没有展开丰富的想象
力,没
有对人物的神态、动作、心里活动等进行细致的描写。
5
、作文偏题、离 题。往往学生在拿到作文题目时,开
始还有一定的思路,想着该怎样去写,但在写得过程
中,慢
慢的就偏离了题目的要求。例如:写《我最敬佩的人》
,一
开始就交代我最敬佩的人是谁,然后就简单介绍外貌,然后
来句总结这
就是我最敬佩的人。也有交代得清楚一些的,简
单讲了为什么最敬佩这个人,因为他打架
很厉害,完全没有
正确理解题意,没有看清作文要求,这样写出来的作文能够
不偏题、离题吗?
针对以上情况,我觉得要学生要写出好的作文,应该从
多方面入手:
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一、首先要让学生想 写作文,也就是要激发学生的写作
兴趣
都说兴趣是最好的老师,所以我们第一时间就是要培 养
学生的写作兴趣,该怎样培养学生的写作兴趣呢?首先应该
给
予学生肯定的鼓励,让他们相信自己能够写出好的作文,
才不会缩手缩脚不敢写,在敢写
的基础上再进一步的提高自
己的写作能力。我现在所教的这个班级,在我接手的时候,<
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大部分的学生所写出的作文没有几行字,最多的也才二百多
字,这
样写出的作文内容肯定不够具体、详细,也不能吸引
别人的眼球,要吸引别人的注意,就
要给人一种材料很充足
的感觉。所以我经常鼓励学生要敢于写,不要怕写出来的不
够好,只要像平常说话一样把该说的说出来,并且写出来就
可以了。第
二次作文大部分的学生都能够按照要求去完成,
虽然写出的作文并不怎么好,但敢写就已
经是值得肯定的了,
在敢写的基础上诱导想写,怎样诱导则要根据每个学生的特
点去进行诱导。大部分学生都有很强的表现欲望,我们可以
就某一话题展
开一个小的辩论,让学生畅所欲言,表达自己
的看法,通过这一次辩论诱导学生怎样用文
字表现出来,由
于刚讨论过的话题,学生都记忆犹新,很多学生愿意把这当
作一次作文来写。通过各种方法去诱导学生产生一种想写作
文的欲望,就可以
进入到第二步了。
二、注重平时积累
光有写作的欲望还不足以写出好的作文,要写出好的作
文必须得保证肚子
里的墨水足够,能够很好的驾御文字,墨
水够不够就要看我们平时积累到了没有,所以要
写好作文,
就要注重平时的积累。因为作文也像语文基础知识一样,要
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