-
关于学跳绳的作文大全要有步骤三年级上册范文
[三年级作文学跳绳]三
年级作文学跳绳每当课间的时候,都会有
许多同学在操场上跳绳,他们跳得又快又多,我
心里既羡慕又着急,
三年级作文学跳绳。说起来你可能不信,我还不会跳绳呢!其实,我
一直都想学会它,可是,我都已经三年级了,我怕我笨拙的样子,会
让同学们笑话我。所以,我总是没有勇气在同学们面前学跳绳。T7M
中国儿童资源
网
我的乒乓球教练知道了我还不会跳绳之后,
就让我必须学会跳绳。 p>
我没有办法,只好硬着头皮去学。刚开始我跳的时候,我摇的绳子总
是被我的脚绊住,
不是我的手摇的快,就是我的脚跳的快,总是对不
上点
。没一会儿就把我弄得手忙脚乱、满头大汗,我都有些泄气了。
看着别人像小燕子一样轻
盈的跳,
而我却像个狗熊一样笨拙,
真是不
想再学了。<
/p>
教练似乎看出了我的心思,
就走过来鼓励我说:
“别着急,
慢慢来。”然后,他把绳子从中间剪断,让我先练习空摇,再慢慢配
合手
摇的节奏进行脚的练习……渐渐地,我有了一点感觉,后来,当
我一口气能跳七、
八个的时候,我心里有说不出来的高兴,小学三年
级作文《三年级作文学跳绳》
。T7M
中国儿童资源网
经过这几天的练习,我已经有了一些进步。通过
学跳绳这件事,
使我明白了:
“无论做什么时候事情,都要持之以恒,不 要在困难面
前低头。”T7M
中国儿童资源网
上
一个星期天,我和表姐去楼下的小广场玩起了跳绳。表姐可是
个跳绳高手,
一根绿色的跳绳被她甩的上下翻飞。
她的脚底像安了两
个弹簧,快速的
跳起、落下、跳起、落下……轻盈的就像一只机灵的
小鹿。表姐越跳越快,还不是的变换
着花样,忽而双腿跳,忽而单腿
跳,
忽而向前跳,忽而向后跳……见表姐 的跳绳技艺如此高超,
我羡
慕极了。下决心要学好跳绳。
我拿起跳绳,学者表姐的样子跳了起来,可这跟跳绳好像专门和
我作对似的,不
是绊住我的脚,就是缠住我的腿。
我急得汗都流了出
来。
开始在心里埋怨这不听话的跳绳。看到我狼狈的样子,表姐笑着
对我说:“别急,我来教
你吧。”说着,表姐开始给我做起了示范,
又给我讲解了跳绳的要领。
我 按照表姐说的要领,
用力把绳子轮圆了,
当绳子快要碰到脚时,迅速跳起
,我居然跳过去了,我高兴极了,又
试着跳第二个,第三个……
在表姐的指导下,我练了一次又一次,终于,绳子在我的手中使
用自如了,我心里乐开了
花。
虽然学习跳绳的过程有些辛苦,可我掌握了一项本领,还是很高
兴。通过这件事,我明白了一个道理:无论做什么事情,只要找对方
法,并坚持下去
,就一定会成功。
今年我参加的运动会还是老项目,跳绳。
为什
么叫老项目呢?因为我在一年级到现在全都是这个项目。
刚开运动会的时候,我可激动了
!我以为马上就到跳绳呢!结果
是最后一天的下午才比赛跳绳。
一天、两天就要过去了……第二天下午我终于听到了跳绳这个项
目的名字,我就拿好跳绳
,激动的去了比跳绳的场地。
哇!人好多呀,男生、女生都在那等着跳绳比赛的到来。<
/p>
跳绳比赛终于开始了,老师让同学们向前走一步,说:
“开始!”
就这样一轮一轮的比赛过去了,
终于到我们这一轮了,
我刚过去的 时
候是又激动又害怕,
我激动的是终于到我参加比赛了,
害怕的是我万
一跳的不好怎么办?就在这时,老师说了一声:
“开始!” 我连忙跳
了起来,一个、二个、三个、四个、五个……哎呀!跳坏了,我接着
就再跳,又跳坏了,我不气馁再接着跳……不知不觉一分钟过去了,
老师说
:“停!”就在这时,我正好跳了一百一十个。
那位老师对统计员老师搞笑的说:
“110!”
这时,
我心里想:
“一
百一十个,
还不够好,
没能发挥我的正常水平,上学期我可是跳了一
百七十二个呀!我退步了,不过一切贵在参与。
下次再参加运动会,我一
定更加努力训练,要取得二百个的好成
绩。
跳绳平时看电视的时
候,我看到杂技演员五花八门的跳绳,还看
见有的小朋友熟练而有节奏的跳绳,心想:就
这么一根细细的绳子,
他们能跳我也能跳。
谁知道,我在跳绳的
过程中,不是手甩得快,就是脚跳得快,不
是绊倒,就是绳甩到头上,好疼啊。
可是我想:他们能跳好绳,我做起来怎么就这么难呢。
我下定决心,绊倒
了爬起来再跳,从不向困难低头。
经过一个阶段的努力,慢慢的我就可以跳十几个了,我
现在已经
把跳绳当做业余爱好了,只要有时间,我就边唱歌便跳绳。
跳绳不但锻炼身体,还给我带来了许多快乐。
我喜欢跳绳。
海区四小二年级四班作者:刘旭升指导老师:隋
虽然我本身也只是一名初中生,但希望我
的经验可以采纳:小学
时,我不会写作文;老师布置题目,我找不到素材,于是瞎编,有
时
离谱的自己都看不下去;
有时心里有货了,
但找不到合 适的,
生动的,
优美的语言来表达。
这些都说明
了一个问题——积累很少。
首先,这不是老生常谈,真的,如果课外书或一些优秀的文章
看
得很少,
那么也别想在学校吸收到什么知识,
作文在语 文老师那里学
到的仅仅是技巧,真正的,是需要自我的思想发挥:有了思想,才有
笔触下的那些美丽生花。
中学后,
经常看一些较有深度 的文章
(其实三年级也可以开化了)
;
你教他可以让他做
阅读笔记,看一些小说类的文章不要只关注情节,
同时注意作者的写作技巧也是很好的。
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先
生指出:“写任何东西决定于认识和经
验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东
西来。
反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。
二
、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记
忆储存,训练思维,丰富想
象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推
敲修改,多读勤写。
三
、树立大作文观,听、说、读、写有机结合一要注重审题;二
要明确写作目的,
立意要新;
三是选材要有根据;
四要讲究谋篇技巧,
安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六
要注重文章写法,
因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。
学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借
物喻理,触景生情,
托物言志。
今年暑假前,学校举行了运动会
,大家开心极了!有的报名了跑
步、有的报名了跳远、还有的报名了转呼啦圈。
我想来想去,终于有了主意:报名转呼啦圈,可是当我正想去填
报名表时
,陈紫怡突然来找我。
他说:
“我们两人一起去报名双人跳绳吧!
”
我想了想问道:
“我
跳绳不是很好,你也是知
道的,怎么还来找我报名呢?”他说:
“没
关系,我跳绳也不是很好,不
过,只要我们一起练习,我们也一样可
以把跳绳练好的!”“嗯!”我说。
然后我就在报名表上填上了报名双人跳绳。
比赛就快要到了,我们也一直在很
努力的练习!希望能多跳那几
十下。
一天、二天、三天……我们
的运动会就快要到了!还剩下一天的
时间了,那一天:我们来到操场上,我拿着跳绳,我
们一起说:
“开
始,一、二、三、四……五十、五十一,跳得越来越快了
。
那天晚上,我真想让时间过得快些。
终于,天亮了!我迫不极
待的准备好就出发了,到了学校:操场
上热闹极了!
我奔进教室,
贴好号数牌,
我就坐在位置上慢慢的等着,
过了一会儿,陈紫怡
来了,她坐到我旁边和我一起玩,终于,广播响
起:双人跳绳了,我们冲下操场,带着跳
绳,就开始比赛了。
我们的速度飞快,跳的越来越快了。
老师说
了一声:
时间到,
我们才放下跳绳,
那一次我们跳了
69
下,
虽然没有拿第一名,但我们的友情加深了!
我 们的友情天长地久,也
是这样才有了这句话:友情第一、比赛第二!...
首先要介绍自己的名字、年龄;其次再介绍自己的兴趣爱好、或
是优缺点;最
后对同学们或老师们以示友好。
三年级自我介绍范文,
仅供参考:自我介 绍大家好,我叫王小美,
大家都叫我小美或是美美,今年九岁了,在上三年级。
我是一个很听话、懂事的女孩。
我很喜欢小动物,我的家里有两只可爱的
小猫咪,它们是我最好
的朋友!我曾经学习过画画、小提琴、跳舞、书法等,因为妈妈说
女
孩子要多才多艺的才好。
我喜欢学习语文和英语,可是我的数
学成绩很糟糕,每次考试成
绩都会让爸爸妈妈很头疼,所以每个周末我都会去补课班补习
数学。
这就是我,希望大家能记住我的名字,和我成为朋友,希望以后
< br>能多多关照。
谢谢大家。
...
字句通顺,书写规范,紧扣主题,叙事生动,写作文技巧一、提
高认识事物和表达事物的
能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出:
写任何东西决定于认识和经验,
有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。
反之,没有
表达认识的能力,同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识
,观察积累,记
忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推
p>
敲修改,多读勤写。
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合一
要注重审题;二
要明确写作目的,
立意要新;
三是选材要 有根据;
四要讲究谋篇技巧,
安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先
列小标题,作文提纲;六
要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。
学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,
托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年
级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。
五、实施五项训练根据认识
是作文的核心这一原则,围绕这个发
展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练
:
(一)、字词
训练。
学习掌握大量字词。
p>
掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实
际;
联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法,把字词学习与说话训练相结合。<
/p>
十引说是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词
扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、
词语分类;
10、联词成句。
丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作
文打下坚实基础。
(二)、句子训练。
只要是
一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,
二是说目的。
< br>可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认
真教学生观察、认
识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物
让学生说写一句话,
学 生不知道为什么要说写一句话,
怎样说写一句
话,
说写一 句什么句型、
什么句式的话,
导致作文中语调单一、
呆板、
不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地
点、人
物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。
学
生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、
态度、目的。
(三)、段的训练。
结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,
空间变换
为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。
不论哪种段式,都是记叙事物的发展和
人们对事物的认识,即段
的内容,段的中心。
它和一句话一样,
也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个
意思。
只不过是把
一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)、篇章训练。
篇是由
段组成的。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:在学雷锋的日子作文
下一篇:这是一次成功的尝试作文300字完美版