-
关于学跳绳的作文大全要有步骤三年级上册范文
[三年级作文学跳绳]三
年级作文学跳绳每当课间的时候，都会有
许多同学在操场上跳绳，他们跳得又快又多，我
心里既羡慕又着急，
三年级作文学跳绳。说起来你可能不信，我还不会跳绳呢!其实，我
一直都想学会它，可是，我都已经三年级了，我怕我笨拙的样子，会
让同学们笑话我。所以，我总是没有勇气在同学们面前学跳绳。T7M
中国儿童资源
网
我的乒乓球教练知道了我还不会跳绳之后，
就让我必须学会跳绳。
我没有办法，只好硬着头皮去学。刚开始我跳的时候，我摇的绳子总
是被我的脚绊住，
不是我的手摇的快，就是我的脚跳的快，总是对不
上点
。没一会儿就把我弄得手忙脚乱、满头大汗，我都有些泄气了。
看着别人像小燕子一样轻
盈的跳，
而我却像个狗熊一样笨拙，
真是不
想再学了。<
/p>
教练似乎看出了我的心思，
就走过来鼓励我说：
“别着急，
慢慢来。”然后，他把绳子从中间剪断，让我先练习空摇，再慢慢配
合手
摇的节奏进行脚的练习……渐渐地，我有了一点感觉，后来，当
我一口气能跳七、
八个的时候，我心里有说不出来的高兴，小学三年
级作文《三年级作文学跳绳》
。T7M
中国儿童资源网
经过这几天的练习，我已经有了一些进步。通过
学跳绳这件事，
使我明白了：
“无论做什么时候事情，都要持之以恒，不 要在困难面
前低头。”T7M
中国儿童资源网
上
一个星期天，我和表姐去楼下的小广场玩起了跳绳。表姐可是
个跳绳高手，
一根绿色的跳绳被她甩的上下翻飞。
她的脚底像安了两
个弹簧，快速的
跳起、落下、跳起、落下……轻盈的就像一只机灵的
小鹿。表姐越跳越快，还不是的变换
着花样，忽而双腿跳，忽而单腿
跳，
忽而向前跳，忽而向后跳……见表姐 的跳绳技艺如此高超，
我羡
慕极了。下决心要学好跳绳。
我拿起跳绳，学者表姐的样子跳了起来，可这跟跳绳好像专门和
我作对似的，不
是绊住我的脚，就是缠住我的腿。
我急得汗都流了出
来。
开始在心里埋怨这不听话的跳绳。看到我狼狈的样子，表姐笑着
对我说：“别急，我来教
你吧。”说着，表姐开始给我做起了示范，
又给我讲解了跳绳的要领。
我 按照表姐说的要领，
用力把绳子轮圆了，
当绳子快要碰到脚时，迅速跳起
，我居然跳过去了，我高兴极了，又
试着跳第二个，第三个……
在表姐的指导下，我练了一次又一次，终于，绳子在我的手中使
用自如了，我心里乐开了
花。
虽然学习跳绳的过程有些辛苦，可我掌握了一项本领，还是很高
兴。通过这件事，我明白了一个道理：无论做什么事情，只要找对方
法，并坚持下去
，就一定会成功。
今年我参加的运动会还是老项目，跳绳。
为什
么叫老项目呢？因为我在一年级到现在全都是这个项目。
刚开运动会的时候，我可激动了
！我以为马上就到跳绳呢！结果
是最后一天的下午才比赛跳绳。
一天、两天就要过去了……第二天下午我终于听到了跳绳这个项
目的名字，我就拿好跳绳
，激动的去了比跳绳的场地。
哇！人好多呀，男生、女生都在那等着跳绳比赛的到来。<
/p>
跳绳比赛终于开始了，老师让同学们向前走一步，说：
“开始！”
就这样一轮一轮的比赛过去了，
终于到我们这一轮了，
我刚过去的 时
候是又激动又害怕，
我激动的是终于到我参加比赛了，
害怕的是我万
一跳的不好怎么办？就在这时，老师说了一声：
“开始！” 我连忙跳
了起来，一个、二个、三个、四个、五个……哎呀！跳坏了，我接着
就再跳，又跳坏了，我不气馁再接着跳……不知不觉一分钟过去了，
老师说
：“停！”就在这时，我正好跳了一百一十个。
那位老师对统计员老师搞笑的说：
“110!”
这时，
我心里想：
“一
百一十个，
还不够好，
没能发挥我的正常水平，上学期我可是跳了一
百七十二个呀！我退步了，不过一切贵在参与。
下次再参加运动会，我一
定更加努力训练，要取得二百个的好成
绩。
跳绳平时看电视的时
候，我看到杂技演员五花八门的跳绳，还看
见有的小朋友熟练而有节奏的跳绳，心想：就
这么一根细细的绳子，
他们能跳我也能跳。
谁知道，我在跳绳的
过程中，不是手甩得快，就是脚跳得快，不
是绊倒，就是绳甩到头上，好疼啊。
可是我想：他们能跳好绳，我做起来怎么就这么难呢。
我下定决心，绊倒
了爬起来再跳，从不向困难低头。
经过一个阶段的努力，慢慢的我就可以跳十几个了，我
现在已经
把跳绳当做业余爱好了，只要有时间，我就边唱歌便跳绳。
跳绳不但锻炼身体，还给我带来了许多快乐。
我喜欢跳绳。
海区四小二年级四班作者：刘旭升指导老师：隋
虽然我本身也只是一名初中生，但希望我
的经验可以采纳：小学
时，我不会写作文；老师布置题目，我找不到素材，于是瞎编，有
时
离谱的自己都看不下去；
有时心里有货了，
但找不到合 适的，
生动的，
优美的语言来表达。
这些都说明
了一个问题——积累很少。
首先，这不是老生常谈，真的，如果课外书或一些优秀的文章
看
得很少，
那么也别想在学校吸收到什么知识，
作文在语 文老师那里学
到的仅仅是技巧，真正的，是需要自我的思想发挥：有了思想，才有
笔触下的那些美丽生花。
中学后，
经常看一些较有深度 的文章
（其实三年级也可以开化了）
；
你教他可以让他做
阅读笔记，看一些小说类的文章不要只关注情节，
同时注意作者的写作技巧也是很好的。
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先
生指出：“写任何东西决定于认识和经
验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东
西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二
、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记
忆储存，训练思维，丰富想
象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推
敲修改，多读勤写。
三
、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二
要明确写作目的，
立意要新；
三是选材要有根据；
四要讲究谋篇技巧，
安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六
要注重文章写法，
因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借
物喻理，触景生情，
托物言志。
今年暑假前，学校举行了运动会
，大家开心极了！有的报名了跑
步、有的报名了跳远、还有的报名了转呼啦圈。
我想来想去，终于有了主意：报名转呼啦圈，可是当我正想去填
报名表时
，陈紫怡突然来找我。
他说：
“我们两人一起去报名双人跳绳吧！
”
我想了想问道：
“我
跳绳不是很好，你也是知
道的，怎么还来找我报名呢？”他说：
“没
关系，我跳绳也不是很好，不
过，只要我们一起练习，我们也一样可
以把跳绳练好的！”“嗯！”我说。
然后我就在报名表上填上了报名双人跳绳。
比赛就快要到了，我们也一直在很
努力的练习！希望能多跳那几
十下。
一天、二天、三天……我们
的运动会就快要到了！还剩下一天的
时间了，那一天：我们来到操场上，我拿着跳绳，我
们一起说：
“开
始，一、二、三、四……五十、五十一，跳得越来越快了
。
那天晚上，我真想让时间过得快些。
终于，天亮了！我迫不极
待的准备好就出发了，到了学校：操场
上热闹极了！
我奔进教室，
贴好号数牌，
我就坐在位置上慢慢的等着，
过了一会儿，陈紫怡
来了，她坐到我旁边和我一起玩，终于，广播响
起：双人跳绳了，我们冲下操场，带着跳
绳，就开始比赛了。
我们的速度飞快，跳的越来越快了。
老师说
了一声：
时间到，
我们才放下跳绳，
那一次我们跳了
69
下，
虽然没有拿第一名，但我们的友情加深了！
我 们的友情天长地久，也
是这样才有了这句话：友情第一、比赛第二！...
首先要介绍自己的名字、年龄；其次再介绍自己的兴趣爱好、或
是优缺点；最
后对同学们或老师们以示友好。
三年级自我介绍范文，
仅供参考：自我介 绍大家好，我叫王小美，
大家都叫我小美或是美美，今年九岁了，在上三年级。
我是一个很听话、懂事的女孩。
我很喜欢小动物，我的家里有两只可爱的
小猫咪，它们是我最好
的朋友！我曾经学习过画画、小提琴、跳舞、书法等，因为妈妈说
女
孩子要多才多艺的才好。
我喜欢学习语文和英语，可是我的数
学成绩很糟糕，每次考试成
绩都会让爸爸妈妈很头疼，所以每个周末我都会去补课班补习
数学。
这就是我，希望大家能记住我的名字，和我成为朋友，希望以后
< br>能多多关照。
谢谢大家。
...
字句通顺，书写规范，紧扣主题，叙事生动，写作文技巧一、提
高认识事物和表达事物的
能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：
写任何东西决定于认识和经验，
有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有
表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识
，观察积累，记
忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推
敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一
要注重审题；二
要明确写作目的，
立意要新；
三是选材要 有根据；
四要讲究谋篇技巧，
安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先
列小标题，作文提纲；六
要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，
托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年
级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识
是作文的核心这一原则，围绕这个发
展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练
：
（一）、字词
训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实
际；
联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。<
/p>
十引说是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词
扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、
词语分类；
10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作
文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是
一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，
二是说目的。
< br>可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认
真教学生观察、认
识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物
让学生说写一句话，
学 生不知道为什么要说写一句话，
怎样说写一句
话，
说写一 句什么句型、
什么句式的话，
导致作文中语调单一、
呆板、
不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地
点、人
物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
学
生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、
态度、目的。
（三）、段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，
空间变换
为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和
人们对事物的认识，即段
的内容，段的中心。
它和一句话一样，
也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个
意思。
只不过是把
一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。
篇是由
段组成的。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：在学雷锋的日子作文
下一篇：这是一次成功的尝试作文300字完美版