雾凇沆砀东方作文我发现了……

4

、指导习作前给学生一些成 语，让学生养成积累词语，运用成语的好习惯。在习作中加以引导，

让学生有运用积累好 词好句的意识。

【教学目标】

1

2

、在指导学生说、写“发现”的过程中培养学生良好的学习习惯、积极关注生活的态度和发现、

创新的意识。

3

、培养学生认 真观察活动中的人物的动作和表情的好习惯。

【教学重点】

启发学生说清楚发现了什么事情，写明白发现的全过程及受到的启发。

培养学生认真观察活动中的人物的动作和表情的好习惯

【教学难点】

对所发现的事物规律的表述

【教具准备】

碘

淀粉

或

生鸡蛋、熟鸡蛋

【教法学法】

情景教学，讨论式教学

【教学流程】

一、

课前谈话，开启

“

百宝知识卡

”

课前：辅导学生纠正上次作文中的错别字，评讲上次作文中存在的问题。

1.

导入

:

同学们

,

刚才老师总结了 上节课我们的作文中存在的一些问题，相信同学们也能够

从那些优秀作文中总结出一点， 就是好词好句特别多，这与他们课下的积累主动学习是分不开的，

为了让大家学得更好， 老师今天特意为大家准备了分大礼，想不想知道是什么？

教学安排：在 学生猜的过程中，出示阅读积累卡，明确家庭作业的任务，希望学生家长和老师共同

配合 ，争取吧成绩提高上去。

同学们

大家好

!

今天老师为你们准备了两份礼物

— —

百宝知识卡和故事囊，希望大家喜欢！

2

、幻灯出示：百宝知识卡

写作歌：

写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几 个怎么样，事

情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。

好词：新奇

苦思冥想

五体投地

见多识广

博览群书

恍然大悟

奥秘

大开眼界

如愿以偿

真相大白

心悦诚服

心花怒放

法宝

大千世界

无奇不

有

变幻莫测

绞尽脑汁

神采飞扬

（注意：是可以根据词性来分析，引导生运用！）

佳句：

a.

留心生活，处处皆学问。

b.

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

c.

人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。

d.

多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。

e.

相信科学，科学能破解生活中的秘密。

f.

我们要爱科学，学，用科学，做科学技术的主人。

小结：同学们，你们的大脑就是一个

“

百宝箱

”< /p>

，装满了丰富的知识，希望老师送给你们的礼物你们

能够运用到写作中。同 学们老师要送出第二份礼物——故事囊，赶快来听一听吧！

二、

故事导入，激发兴趣

1

、

听《鲁班的发现》。

2

、

导入语：是啊！ 多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基

米德在洗澡时从 洗澡盆中发现了浮力，

瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机

……

发现是一

个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值童 年的你们，一定也有你们

独特的，有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习 精读训练，

看看小作者从蚂蚁身上

发现了什么奇妙之处。

教学安排：

1

、

读题审题，明确要求

（

1

）要下雨了，天空

___________

，凛冽的寒风呼呼的刮，我的小手< /p>

______________

。

（

2

）下雨前蚂蚁有什么表现，为什么？

（

3

）小作者由蚂蚁搬家想到了

____ _____________

。

2

．

分析文章，为写作做铺垫

记事的文章要写清楚事情的哪几个方面？

发现的起因、发现的经过、发现的结果、受到的启发

小结：小小的蚂蚁在我们的观察中，成了天气预报员。看来我们的生活是丰富多彩的，我 们生活周

围的许多事物都蕴藏着无穷的奥妙。只要我们热爱生活，留心观察，积极思考， 就能发现其中的许

多秘密

。你看，鸡蛋也能告诉我们一些秘密。我们一块儿来听一听。引出听力训练。

三、联接生活，引发讨论

< br>师：通过刚才的小故事，我们也了解到判断鸡蛋生熟的办法。小作者真是生活中的有心人，我们也

真正体会到了

留心生活，处处皆学问的真正含义，老师相信每个 同学都有一颗好奇的心，渴望得

到更多的知识，在我们获取知识的过程中，你都有哪些特 别的收获呢？

3

、分小组讨论，说出身边的发现。

小结：同学们发现了那么多新鲜事儿，有生活中的， 有学习中的，有制作小物品的，有做游戏

时的发现

……

你 们真是生活中的有心人！老师为你们的新奇发现喝彩！

四、

示范实验，揭示秘密

1

．

老师也发现了一个秘密， 那就是电影、电视中经常见到的地下党员传递战争机密，明明

是一张洁白无瑕的纸，到了 地下党人的手里却视若珍宝，

拿回家中往脸盆中一放，

机密文件就出来

就让你们当一回侦察员来探究其中的奥秘，你们可要擦亮眼睛，仔细观察，想一想看完实验 之后，

你有什么疑问和想法？

2

．

实验经 过：教师手拿一张白纸，让学生观察后，放入含有碘的水盆中，纸上奇迹般地显

出了字迹 。

师：同学们，你们观察到了什么？

（师要求生：仔细观察，善于思考）

生自由说，师相机板书

< /p>

师：我们写作就应该做到仔细观察，善于思考，勤于动笔，这样才能写出优美的文章来。

3

．

看完实验，你们有什么样疑问或想法吗？

4

．

生质疑，说想法。（师可以相机板书好词句）

5

．

同学们观察得很仔细，又勤于动脑，善于思考，向科学家的理想又迈进了一步， 究竟什

么原因让白纸显出字来呢？大家一定迫不及待地想知道其中的奥秘吧！

原来老师

事先在白纸上用淀粉水（莲子粉、葛粉、 红薯粉）写了字，字干了就什么也看不见了，这盆水中老

师放了碘，

淀粉 写的字一遇到碘就变成了蓝色，字也就显现出来了。大家现在该明白地下党员传递

战争机 密的奥秘了吧！那么你们从这个实验中受到了什么启发呢？

6

．

学生说受到的启发。

7

．

学生进行验证实验。

注意：实验也可根据需要，班级的 具体情况，选择内容，也可是“握不碎的金蛋”

教学安排：