-
半命题作文
我发现了
_____________
只要我们留心观
察，
用心体验，
就会发现生活中许多有价值的东西。
如从一件寻常 小事中感悟出一个道理，
在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交往中察觉到一份
真诚请以我发现＿＿＿＿为题写一篇文
章。
要
求：
1
根据自己的生活经历将题目补充完整；
2
表 达真情实感；
3
文体不限；
4. 60
0
字左右；
5
文中不得出现真实的人名、校名和地名。
< p>
教学目标：
1
、通过回忆平时观察中、学习中、 生活中的发现及实验制作中的发现，拓展学生的写作空间
2
、让学生写自己的新发现，培养学生创新的意识和积极关注生活的态度。
3
、写人、写事、写物、写家
乡、写现象都可以，形式不限，无论多小的发现，只要是自
己眼中的发现都有价值，都可以写。
重点难点：
1
、
要把发现了什么及发现的过程写清楚。
2
、
把自己发现过程中的心情渗透在字里行间。
一、
师述导入，激情引趣
1
、
故事导入：（教师抛出粉笔问学生 ）同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？这是谁发
现的？牛顿是怎么发现
万有引力的吗？你从这个故事中发现了什么？（要有善于发现的眼睛，有了发现要
去不断
找奥妙等等）
是啊！多少人用他们 独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗澡时从洗澡
盆中发现
了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……发现是一个特别了不起的本领，谁掌
< br>握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值少年的你们，一定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们的< /p>
发现告诉大家吗？。
同 学们，法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美，而是缺少
发现。今天，我给大家讲一讲，我最近的发现——〈一盆袖珍水竹〉。
2
、
老师讲述：
我爱养花，但不善养花。家里养过各种各样的花，但好多花都像 过客一样，只一两个季节，就在我眼
前消失了。只有那盆水竹，从别人家分盆时，它只有
六七根茎叶。三年来它已经长成茂盛的一大盆，还分
出去几小盆呢。每天我去给水竹浇水
，都对它进行一番观察。它青青的筷子粗细的绿茎，高高地顶着伞状
的绿页，
又像是节日里绽放的礼花，
真是美丽动人。
它那从根部冒出来的小芽，
孕育着勃勃生机。有一天，我去给水竹浇水，啊，我
惊讶地发现，从水竹那细长的
绿页中间发出了几个
牙签
般的叶芽就像一位慈祥的父亲头顶着自己可爱的孩子一样。难道水竹的叶也有繁殖能力？抱着试试看
的心理，
我把那带叶芽的叶子剪下来，
埋在一个小花盆里，
< p>不几天，那叶芽儿竟抽出了半尺高的细嫩的茎，
每个茎上都散开了三
四片小叶子。一盆袖珍水竹就这样诞生了，真有趣！
我情不自禁地赞叹，水竹的生命力、繁殖力是多么旺盛啊！
3
、
学生讨论：
听了老师的讲述，你知道老师发现了什么？当时的心情如何？怎样发现的？
二、读题审题，筛选“发现”
1.
哪个同学帮老师读一读习作的要求？读后大家思考：
1
）
你读懂了什么？
2
）
这次习作写什么？
2.
你发现了什么呢？把题目补充完整后是一篇写什么的文章？
3.
记事的文章要写清楚事情的哪几个方面？
4.
分小组讨论，填写下表。
（幻灯出示）
我准备写我发现了
详写或略写
发现的起因
发现的经过
发现的结果
受到的启发
大家思考：你发现这次习作要求写什么？板书：我发现了——。
2
、各自审题，你知道这次习作可以写那些方面的内容？板书：平时生活 中的：人、事、景、活动、自然
现象等；学习中的：学习小窍门，学习方法等；实验制作
中的发现：老师带领做的实验、自己做的实验等。
三
、说发现，共分享
1
、
小组交流：在四人小组内把自己的 发现说给小组的同学听，要说清发现的经过，怎么发现就怎么说，
还要表达出自己当时的
心情。
2
、
集体交流：
小组推荐说得好的把自己的发现讲给全班同学听，其 他同学可做询问、补充、评议。
3
、
教师小结：
同学们，刚才讲得生动精彩，特别是把发现的过程讲 得具体细致，把自己发现的快乐也
带给了大家，很好！
例如：平时生活中的