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教学
榆阳区中小学作文课时计划
年级
五
学期
一
设计者
训练
题目
第七单元
《读后感》
习作
类型
读后感
1
、激发学生写读后感的兴趣。
2
、帮助学生初步掌握写读后感的写法。
3
、进一步培养学生“读好书”
“好读书”的习惯。
4
、从学生心理特点出发,引导学生在习作中体现个性,学会生活,学会
创造。
训练
目标
初
训练
重点
1
、写读后感是如何选择感受点。
2
、如何在读后感中体现出自己独特的个性
搜集读后感的写法及例文
训练
准备
读
板
读后感
“引
—
议
—
联
—
结。
书
感
设
计
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页
教学
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导
练
过
程
一、交流激趣,初识读后感。
p>
1
、“同学们,你们平时都特别喜欢读课外书,哪些文章给你们留下了深刻的 印
象?有些什么感受?”
小结:像这样在读过
一篇文章获一本书之后,把自己获得的感受、体会以及受
道德教育、启迪说出来或写下来
,就是读后感。
2
、“同学们课前搜集了不少关于读后 感的资料,现在让我们来一次“信息交流
会,怎么样?”
(
1
)请同学们现在学习小组内交流,你搜集到了那些惯于读后感的资 料?向同
学们介绍介绍。
(
2
)学习小组汇报,师生互动,加深对读后感的认识。
二、启发点拨,指导构思
1
、 “刚上课,我们就交流了一些阅读感受,怎样把这些感受写成习作呢?大家
来出点子。”
(小组讨论)
2
、教师小结:
第一、读原文,抓重点。
认真阅读原文,多读
几遍,抓住自己体会最深的一点,延伸下去,展开丰富的
联想。
第二、摆好位,侧重“感”
在剧题写的时候还
应该注意方法:一般文中既要有“读”的内容,这部分是文
章的开头,
又 要有
“感”
的内容,
要结合实际,
和
“读”
的内容紧密联系,
做到
“读”
“
感”相连,有略有祥,有感而发。
第三、抓住“点”,联实际。
有的同学读文章
后会有很多感受,而写读后感时不能面面俱到,应抓住自己感
受最深的一点,结合自己的
生活经历,深入地写下去,这样才能做到中心明确、观
点鲜明,使人读起来感到亲切、舒
服。
第四、定标题,明写法。
掌握读后感的写法,犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后
感的写法
。
其一:确定标题。标题有两种写法。一种直接命题,一般为“读《╳
╳╳╳》
有感”或“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题,正标题一般注明文
章
的中心内容。副标题表明题材。
其二:掌握
读后感的基本写法:为让学生整体把握,快捷理解识记我归纳为这
几个字“引
—
议
—
联
—
结。”
引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句,很快引出感的观点和
中心。
议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论,说明道理。
联——就议论的中心展开联想,继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生
活抒发感受。
结——结尾概括中心,总结全文,得出结论。结论可
与开头相照应,可归纳出
结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召
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练
过
程
3
、
同学们刚才总结 了这么多要点,
你们觉得最重要的一点是什么?
(抓住
“点” p>
联系实际)
小结:“我们读了一篇文章有一本书以
后,感触很多,我们不能都写,只有抓
住一点才能写深刻,否则泛泛而谈,就变成了空喊
口号了。”
4
、怎样抓住这一主要的阅读感受“点”呢?
小结:“联系自己生活是确定阅读感受“点”的最佳方法。“
5
、展示几篇关于读后感的例文。
6
、引导读写结合,领悟表达方式。
(
1
)
“你们认为,我们刚才展示的几篇读后感,达到了我们本次习
作训
练的要求吗?”
(
2
)
“根据同学们积 累的经验和课前阅读的读后感,你对写好这次读后感有
哪些好的建议吗?”
三、直抒胸臆,真情习作。
让学生选择自
己最感兴趣的一篇文章获一本书,运用学到的习作方法,独立构
思,并完成习作初稿。<
/p>
四、集体评改,完善习作。
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教学
教学
范
文
引
路
《圆明园的毁灭》读后感
今天我读了《圆明园的毁灭》一文,我感受非常深: 圆明园乃一座举世文名的
皇家林园、世界上最大的博物馆、艺术馆。然而,它被毁灭了!
这是祖国文化史上
不可估量的损失,也是世上不可估量的损失!
圆明三园位于北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。漫步园内,犹如漫游< /p>
在天南海北,饱览中外风景名胜,仿佛置身于幻想的世界里。圆明园不但建筑宏伟,
还收藏着各种奇珍异宝、历史文物。
可在
1860
年 p>
10
月
6
日,英法联军入侵北京,闯进圆明园。他们把 凡是能拿动
的东西统统掠走,拿不动的,就任意破坏。为了销毁罪证,他们在园内放火,
连烧
三天。我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华就这样被化成了灰烬。
我对英、法联军的这一行为气得咬牙切齿。圆明园里 的宝贝是我们中国的,为
什么却被他们这帮贼抢走了呢?可见我们当时的清政府是多么的
腐败无能啊!圆明
园内收藏着各种奇珍异宝,换句话来说也就是我们祖国历史文化的见证
,我们祖国
的历史文化都被他们抢夺走了,这可不是一件小事啊!而是我国近代一百年一
段耻
辱历史的见证!
这个世界上的瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟,英法联军,你们所作所为< /p>
永远记在我们中国人的心里,虽然现在已经过了很多年了,但是我们依然不辱国耻。
当时圆明园被毁灭是因为当时中国人不强大,以后我们一定会渐渐地把中国发扬光
大,让别人不能欺负我们!
《圆明园的毁灭》读后感
五星红旗在香港上空冉冉升起的时候
;
当人们为申奥成功欢欢鼓舞 的时候
;
我们
不会忘记
,
在中国的近代史上
,
有一个百年的恶梦,那是一段中华民族受尽屈辱的历
史,也是中华儿女奋力抗争的历史。就在前几天,我学了《圆明园的毁灭》这篇课
文,使我更加深入的了解了中国在过去所受到的屈辱
!
圆明园在北京西北郊,是一座举世 闻名的皇家园林。但是,在
1860
年
10
月 p>
6
日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能那走的东西统统掠
走,拿
不动的,就用大车用牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。而且,他们为
了销毁罪证,
10
月
18
日和
19
日,三千多名侵略者奉命在园内放火。我国这一园林
艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
这段屈辱的历史被深深地烙印在了每一个中国人的心底。学习了《圆明园的毁< /p>
灭》这一篇课文
,
我非常地愤怒。闭上双眼
,
我仿佛看到了:一八六零年十月十九日上
空的最后一缕虚无缥缈的清烟
,
在向上天质问
:
“
圆明园有何过 错?可恶的英法联军为
什么要把它烧毁?”是啊
,
英法联 军为什么要把这座让人流连忘返的园林洗劫烧毁?
清政府为什么不去抵抗外来入侵、让别
人在我们的领土上横行霸道、为所欲为
?
……
太多的为什
么
,
让我心中的那一潭静水
,
像被小孩丢进了一块 石头
,
久久不能平静。
哎,
圆明园
,
你经历了一个多世纪的岁月
,
方能得到那无与伦比的辉煌
,
却在几天之
内毁于一旦
,
失去了昔日的 光辉与繁华
,
失去了以往的耀眼与夺目。我只得仰天长叹
,
叹息清政府之腐败
,
叹息英法联军之野心
, p>
叹息你那美好的过去。
今天,我们可以在宽敞明亮的教室里学习;我们可以尽情在开满鲜花的公园里
游戏;我们可以在家中享受一切美好的待遇。但无论生活怎样好,我们还是应该刻
教
学
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