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篇一:借景抒情手法作文运用
作文专题研究:
“借景抒情”
一、理解“借景抒情”
1
、指名读“借景抒情”
。
2
、这个词听说过吗?什么叫借景抒情?(是借助景物 的描写抒发作者的感
情。
)
3
< p>、借景抒情,是一种十分美妙的写作手法,它具有很强艺术感染力,从古
至今很多诗人作家在诗文里面都有借景抒情的运用。
二、古人借景抒情
1
、读诗句,看这里借什么景抒什么情?(借月亮抒思乡情)
< /p>
诗人为什么会看着月亮而产
生思乡情呢?(因为中秋月圆时正是万
家团聚时)
再读诗句,这里借什么景抒什么情?(借月亮的阴晴圆缺抒发人的
悲欢离合之情)
小结:可见描写的这个景物和要抒发的感情之间有相似之处。
板书:
景物
↓
相似
情感
再看这两句诗是借景的什么特点抒发怎样的感情?
<
/p>
2
、总结:其实在诗人的眼里还有很多景物都可以借来抒情,比如说柳树、
荷花、梅花
??
三、课本中的借景抒情
1
、其实在我们学习过的很多课文中也有借景抒情的内容。
2
、看这句话,是《最后的姿势》课文的第二小节,作 者写这个天空有什么
意图?
“天空阴沉沉的”
(预示着一场灾难的发生,将会令人心情沉痛)
3
、再看这几句话,也都在文章前面,有什么效果?
总结并板书:
渲染气氛
4
、不仅在 文章开头有借景抒情的描写,
在结尾也有,自由读一读,作者借景色的描写想抒
< br>发怎样的感情?
(借对茉莉花香的描写表达父 母之间的真爱,家庭的幸福温暖笼罩在我们每一个人的心
头。
)
(借白桦树的号叫控诉社会的残忍、冷漠
??
)
总结板书:点明主题
1
< p>5
、借景抒情写法的运用不仅仅出现在文章的开头和结尾,在中间也会出现,也都具 有一定
的表达作用。
四、学习《爱之链》中的借景抒情
1
、学习借景 抒情,就不得不讲一讲我们这学期学过的
一篇课文——《爱之链》
。打开 书,读一读,找到文中两处写景的文字。
2
、读第一小节,写了哪些景物?(破公路、破汽车、破天气
??
)
为什么要写这些景物,
写这样一个环境?(为了写出乔伊凄凉的
内心)
3
、课文中还有一处环境描写,谁来读一读?
4
、为什么不写成“餐馆里的窗台上摆着一盆花,叶儿 如碧玉,花儿如白钻,
墙上挂着一幅油墨画。
”呢?这样不更美吗?
(他们生活艰难、内心凄凉。
)
p>
5
、出示课文最后一小节,读一读,如果在小说的结尾处加
上
一段环境描写,
你觉得可以写些什么?
6
< p>、现在请你们写一段符合人物心情的环境描写,以“清晨,乔伊醒过来??
”
开头,要用上“一切都会好起来的。
”
7
、学生写作。
8
、交流。
五、作文
题目:让我
_________
的一件事
要求:
请 选择自己亲身经历的一件事,能恰当地穿插几处景物描写,达到渲染气氛、抒发感情的
作
用。
指导:你准备填什么?准备写些什么景物来抒发感情?
附板书设计:
借景抒情
景物渲染气氛
↓
相似
情感
点明主题
2
篇二:作文如何借景抒情
(5000
字
)
一切景语皆情语
记 叙文中的景物描写不是为了写景而写景,
写景要有明确的目的和作用,
直接或间接 为人
物、为文章主题服务,要与情感融为一体,正是“以自我观物,物着心色;以本我观
物,物
着我色。
”景物的描写就是感情的抒发。
一、如何处理“景”与“情”
1
、
情随景生,触景生情。
< p>古今中外好的文章无不是情景交融,寓情于景,让读者读后回味无穷,杜甫说:
“感时花 p>
溅泪,恨别鸟惊心。
”生活中,我们经常看到某种景物,心中忽有感受,思绪 满怀,进
而借着对景物的描写来把 自己的感情表达出来,这就是所谓的“情随景生,触景生情”
。
?
月色很美,月亮洒下淡淡的一片黄 晕,树也像喝了惬意的月光酒,将自己的影子映到墙
上,在风中微微摇摆着。门前的小河
里,萤火虫飞来飞去,时而为芦苇点一盏亮灯,时而为
柳树做一个发夹
? ?
一切都是那么宁静,只是偶尔传来几声蛙鸣。
?
评价:营造了乡村暮春的月夜静谧祥和的氛围,使人不觉生出一种惬
意几许陶醉。
< p>?
一夜细雨,天空阴得几欲滴水。在空蒙的氤氲尽处,一缕荒烟,几点
残红。那绺早樱,缓缓飘入泥淖,发出零丁的叹息。 偶一寒鸦点水而过,却被风中渗出的
声响惊得高飞。
?
评价:营造了一种荒凉惨淡的氛围,使人也不觉生出一缕忧愁一种压抑。
【小练笔】
观察教学楼外的木棉触发了你怎样的思绪,写一段景物描写,渗透出一种心情
2
、以景衬人,以人带景。
记叙文当中的景物描写都是溶入了人的情感的,周围的环境与当时作
者的心境有必然的关联,其时人物
的心情好环境就美丽的,心情不好环境就暗淡的。俗语云“马上看将军,花间看 美人”
,
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