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续写总分总结构的作文一处景物

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-25 12:23
tags:初中作文, 初中教育, 作文

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2020年12月25日发(作者:詹林能)


总分总结构的作文一处景物





篇一:满分作文结构


满分作文结构


< p>满分作文结构方式很多,如写记叙文,

可以物或情为线索结构文


章, 可以欲扬先抑,有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式


结构文章,还可以采用抽丝剥 笋式的结构方式,这里就以总分总


方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式 作一些解


读。

1

、排比段式。


例: 材料半命题“我生活在“挑战自卑”

“挑战惰性”

< p>“挑战嫉


妒心”

“挑战贪念”四个角度分层论述了 挑战的四种对象。

例:


以“有个好心 情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》

,在个小


节的开头,分别是以 下四句:春天——纸鸢初飞,春暖花开;夏


天——小荷初露,蜻蜓点水;秋天——稻谷飘 香,硕果累累;冬


天——雪落无声,瑞雪丰年。

2

、提示段式


例:以 “美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先


抑的手法,写自己对小街宁静与 陈旧的厌恶,然后从三个方面赞


美小街,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的, 美在和


谐;三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。

3

、总


结段式


例: 半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总


的结构。开头写“多情的江南 ,让多少文人墨客梦萦魂绕”

,中间


根据所学诗歌写了四块:一、江南的 味道是清水的甜味;二、江


南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、 江


南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

4

、小标题 式


小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。

A

、对比式


例:以“ 改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”

》中间用了四


个小标题:变化之 一:吃软不吃硬;变化之二:吃麻不吃辣;变


化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃 下。

B

、比喻式


例:以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善

欢乐一片》中间


用了三个小标题:花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇


怨、花絮三朵——连接友谊。


如《友 善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、


笑——扭转了人生”等。

C

、诗句式


例:

“风景”

为话题的满分作文

《水祭》

中间用了四个小标题:


风景一:清明时节雨纷纷;风景二:路上行人欲断魂; 风景三:


借问酒家何处有;风景四:牧童遥指杏花村。


例:命题

“掌声又响起来”的满分作 文《掌声又响起来》中间


三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词:昨夜西风凋


碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔


悴;蓦然回首,那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

D


情景式


例:以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用


了四个小 标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏


黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读:从四个小标题可以看出,


< p>作者以抒情主人公的身份让

“情”

“景”

高 度融合,

值得借鉴。


小标题的形式很 多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也


可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形 式,还可以用日记形式,


这里不再罗嗦。

G

、感觉式


例:半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用 了三个


小标题:看,煦日东升;听,睡莲花开;品,人生真谛。


解读:第一个小标题,既写小姨生孩子,又写东升的旭日,充满


希望。第二小标题,乍看难以理解,细读,才知考生曾侧头微闭


双眼, 听花开时“砰”的清脆声,这一细节描写是令人信服的。


第三个小标题,写的是病危的女 孩还想着捐献眼角膜时,吹散一


朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真 谛,给


人以希望,微笑,帮助,值得读者品


让材料作文妙笔生花


材料作文——所 给材料是写作的依据,

包孕着文章的主旨,

写作


者必须把 材料所指向的中心作为写作的主题。


材料作文,审题 和领悟非常重要,可以从

3

方面做起:


首先,要看清要求(如拟题要求、文体要求、文字要求、内容要


求等)< /p>

,看懂文字材料。这


是快速审题的第一 步,对整篇作文的立意、

结构有着举足轻重的


作用。


其次,明断是非优劣,通过阅读材料要迅速判断出材料所提供现


象的属性,是与非,正与误,


优与劣,以便确立自己文章的中心。


再次,

挖掘深意,

有的材料作文内容比较复杂,

主旨比较

“隐蔽”


在这种情况下,深入领会


材料就成了关键。


对如何写好给材料作文的具体建议是:


写给材料作文要注意合理使用所给的材料,

不能避开材料,

另起


炉灶。


若拟写记叙文,

则应 先对材料内容加以分析,

再由此联系与材料


相关的人或事,可以以这样的 形式开头:

“读了以上材料,我想起


了这样一件事(或‘勾起了我美好的 回忆’

??

”或“在


我的生活阅历中,也有这样一个人(或‘曾遇见过这样一个


人’

??

。结尾处,再用恰当的


议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较,

用画龙 之笔点明


中心即可。


总之,

写给材料作文必须

“像捉毒蛇须打它的七寸一样”

抓住

< p>“要


害”即关键。写给材料作文的关键是对材料的“理解”

“角度”


的选择,只有命题意图领会了,切入点找好了,或记叙或抒情或


议论就不难了,当然运笔最好是在自己有经历、有体验、有感悟


的内容 方面进行。材料作文首先要对所给材料进行阅读理解。先


深入理解材料,再围绕材料中心 ,联系生活选材结构成文。材料


大多展示一个生活哲理或人生认识。如同一篇文章,通过 主要的


形象、主体内容、所反映的主要问题的角度,表达一个主要的中

< br>心意思,至多再有一个次要中心。通常


有关键的词或句子显示中 心,这些词或句子一般都放在句尾。有


的材料需要用自己的话来概括,可以有意义相似的 不同说法,因


我们思想认识程度、对材料中心理解的深浅程度不同,选材构思

< p>
成文,也会百花齐放。这是材料作文的优势

.


材料作文训练


读下面一则材料,根据要求写出一篇文章。


一个小老鼠从一间房子里爬出来,

看到高悬在空中、

放射着万丈

< p>
光芒的太阳,它禁不住说:

“太阳公公,你真是太伟大了!

”太阳< /p>


说:

“呆会儿乌云姐姐出来,你就看不见我了。

”一会儿, 乌云出


来了,遮住了太阳。小老鼠又对乌云说:

“乌云姐姐,你真是太伟


大了,连太阳都被你遮住了。

”乌云却说:

“风姑娘一来 ,你就明


白谁最伟大了。

”一阵狂风吹过,云消雾散,一片晴空。小老鼠 情


不自禁道:

“风姑娘,你是世界上最伟大的了!

”风姑 娘有些悲伤


地说:

“你看前面那堵墙,我都吹不过呀!


小老鼠爬到墙边,十分景仰地说:

“ 墙大哥,你真是世界上最伟


大的了。

”墙皱皱眉,十分悲伤地说:

“你自己才是最伟大的呀,


你看,我马上就要倒了,就是因为你的兄弟在我下面 钻了好多的


洞啊!


果真,墙摇摇欲坠,墙脚上跑出一只只的小老鼠。


< /p>

要求:根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少


600

字的文章。

(

作文提示

:


准确地 审材料,确定中心要注意将整体把握与细节关注相结合。


整体把握是为了准确,细节关注 是为了深入。上面材料中小老鼠


是主体,整体把握发现核心事件为老鼠崇拜景仰太阳、乌 云、风、


墙的伟大,最后发现,自己也是伟大的。关注细节“你就看不见


我了”

“风姑娘有些悲伤地说”

“墙 皱皱眉,十分悲伤地说”等


等,可以发现:太阳、乌云、风、墙也都只发现了别人的伟大 才


失意。由此得出材料主旨:每个人都有伟大的一面,要自信。类


似的说法还有:每个人都有优势,不必自卑;应该赞美自己等。


< /p>

依据这个中心,作文题目可命为:

1.

看我,我最棒。

2.

自己的光


芒最灿烂。

3.

你也很棒 。

4.

相信你是一道独特的风景线。

5.

赞美自< /p>


己。

6.

发现那阵属于自己的芬芳。

7.< /p>

你才是生活的主角。

8.

亮丽你


的人生。< /p>

9.

扬起自信的风帆。

10.

最棒就是你,等等。< /p>


然后,运用联想和想象,从广阔的学校、家庭、社会、 自然生活


中,从文史阅读中调动见闻认识的积累,调动相关人物、场景、


事件、细节,作形象具体而有个性化的阐释。

)


< p>一、写记叙文。写自己在学习生活中发现不到优势的伤悲,有所


思悟,找回自信而勇 敢行事的充实与快乐。示例文章如下:


最棒就是你


我是一朵雏菊,

在阳光明媚的早晨被人栽种在这里。

这里是花的


天地。富贵的牡丹 舞姿绰约动人,娇媚的玫瑰舞步优美清新。我


低头看看自己,平凡的枝叶,矮小的身躯, 自卑感涌上心际。一


阵风雨过后,牡丹、玫瑰被掀倒在地,只有我傲然矗立。鸟儿飞


过头顶,对我说:

“最


棒就是你。


——题记


面对着初三那扇冰冷的门, 我深呼一口气,怕在推门的一瞬,刺


鼻的空气令我无法呼吸。待到心神安定,我推门走了 进去,强烈


的火药味令我窒息。我飘忽茫然地走向角落,坐下去。我听到周


围的同学并没有唉声叹气,而是一句句的豪言壮语:

“初三,我不

怕你。

”我倒吸了一口凉气,没有令自己自信的根基,因而无法坚


信 自己。我的心一下子便坠落到了谷底,挣扎着,下落着,我突


然就丧失了度过难关的勇气 。


我偎在书边,发现,书的力量能够暂时让我摆脱烦 恼的缠绕,痛


苦的折磨。我死死地抓住书本,再也不肯撒开,我害怕当我的手

< p>
一松,最后的一点希冀也会消失殆尽。


我永远无法忘记课上与课下的那一幕幕。同学们在课上争先恐


后,大胆发言,畅谈理想, 深刻地阐述人生的哲理,精辟绝伦;


同学们在课下生龙活虎,英姿飒爽,尽情跳跃,高兴 地度过轻松


的课间,心情美好。我似一根木头矗在角落,这不敢,那不做,


度日如年。待到考试时,心中背负着沉重的包袱,那里存放着我


最后一点希望 和信心。我走进考场,慌张地答着卷子,结果一塌


糊涂。我的包袱撒落

,

同那颗心一齐坠落谷底。我忧愁、叹息,认


为再没有回天之力。然而,在 一个明媚的早晨,太阳刚刚升起,


阳光暖暖地照耀大地,我决定改变自己。背上满是信心 与勇气的


行囊,再次步入初三的教室。我感到空气异常清新,心情异常欢


快,不能自已。课上那个笔挺地站立,自信回答的人是我;课下


那个生龙活虎, 大声欢笑的人也是我。我从一个不自信的轨道,


转入另一片希望的新天地。


那日,老师将演讲的报名表拿在手里,问谁愿意去。我高高地举< /p>


起手臂,勇敢、自信的我赢得了阵阵喝彩。演讲那天,流利的发


言 ,自信的微笑,使我取得了优异的成绩。那一刻,我完全肯定


了自己。先前对他人的钦羡 都是无用的。只要努力,自己肯定自


己,那么最棒的就是你。


二、可以写成议论文。思路一:开头引材料概括出论点。引论点


的方式方法:概述


学习生活中缺乏 自信的种种表现;

引用相关联的小故事;

比兴手


法。后承 接上文讲道理,紧接着联系现实生活中熟悉的人,或古


今中外的名人轶事等,

< p>


再从正反面举例论证。最后联系自己的生活实际归结升华。示例

< br>如下:


你才是生活中的主角小老鼠不停地赞叹 他人,

最后才知道最伟大


的正是自己。


你是否也在一味地追捧别人而忽视了自己的存在?如果是那样


便停止吧,因为你便是最伟大的!因为只为别人而存在的人生是


无所谓精 彩与否的!因为你才是生活的主角!李白是这样的人,


他的心中始终在喊“仰天大笑出门 去,我辈岂是蓬蒿人”

,李白始


终相信自己是最伟大的,即使是遇到挫折 苦难,他依旧在唱“长


风破浪会有时,

直挂云帆济沧海”

为什么李白会如此自信?因为


他胸中是无穷的力量,是对自己的无限肯 定,于是,李白折了一


只小船,载着充盈的信心向着诗海的远处荡去,到达人们难以企< /p>


及的远方。


毕加索也是这样的 人,他从不去赞叹别人的才华,

因为他知道他


自己才是生活的主角,

为别人喝彩只会增添别人的勇气。

于是

“我


是 君王”成了他的座右铭,一生坚信自己的力量,为


自己喝彩,谁说这不 是一种美丽呢?就如同他的画给人以君临天


下的感觉,当你透过毕加索的瞳孔向那悠深的 远方望去,你也会


深深惊叹:

“你就是生活中的主角。


然而,

有些人便不是这样,

譬如那些逢迎小人,

只知一味拍马屁,


直拍到人家腿抽筋。他们便 是为别人而活的人,便是永远成不了


自己主人的人,他们不自信,没有个性,自然也就没 有拼搏的勇


气。试想,当别人站在自己的舞台上尽情舞蹈,该是多么恐怖的


事啊!


花儿相信自己的芬芳,尽情展现自 己天使般的笑脸,

于是大地成


了花的海洋,花成了自己生活中的主角;江 河相信自己的湍急,


恣情地奔腾咆哮,冲出一条条山谷沟壑,这便是它的臂膀,它用


它的臂膀拥抱一切,带给世界以生机,于是江河自豪地歌唱,因


为自 己导演了自己的生活。


相信自己,包括一切可以用来 相信的东西:力量、信念、勇气、


智慧、意志、理想

??

相信自己能够用这些打造自己的生活。


作生活中的主 角,才不枉人生百年;作生活中的主角,才不费满


腹才华;


作生活中的主角,展开你的歌喉,世界将为你而颤抖!


思路二:写说理散文。在议论文思路的基础上,使议论的语言形


象化、抒情化,富有感


情色彩,富 有文采。所举事例要以精要的概述和细节描绘、适时


的抒情点染相结合。示例如下


赞美自己


小草总是赞美大树的挺拔,

可它忘记了自己风吹不倒,

雨打不折


腰的顽强意志最让人叹服;小溪总是赞美大海的壮观,可它忘记


了正是 自己的默默流淌,才成就了大海的波澜壮阔;绿叶总是赞


美花的娇艳,可它忘记了正是自 己的不可或缺的陪衬,才更显出


花朵的美丽

??


问一问你自己,你是否也常常赞美某某真聪明,谁谁真美丽,而


忽视了自己的优势,而忘记了赞美自己的闪光点?


曾几何时,我们已经习惯了赞美别人,认为“赞美”一词是为别


人而量身 定做的,认为别人处处强于自己,自己处处不是,注定


平庸,因此自卑之感会时不时地冒 出来,模糊我们远望的视线,


扰乱我们平静的生活步调。既然这样,那就闭上你赞美他人 的嘴

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