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中考材料作文指导
中考材料作文指导
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求
考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭
示的中心来写作，故材料作文又叫
“
命意作文
”
，即出题者已经把作文的
“
基本中心（意）
”< /p>
提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材<
/p>
料（故事、寓言等）
、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半 命题作文更有利
于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择
适合自己的文体
进行写作。
那么我们应该怎样写好材料作文呢？
一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。
命题者在命制试题时，
往往将自己对 材料的理解认识、
感情倾向融合在材料与提示中，
因此，要想准确恰当的
审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。
如以下材料：
周国平曾经这样说过：
狂妄的人自称命运的主人，
谦卑的人甘做命运的奴隶 。
除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶
揄
自己的好运；倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的
价
值。他只是做命运的朋友罢了。
材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的
“
狂妄
”“
谦卑
”
两词仔细分析就
会发现，命题者意在让你否定
“
做主人
”
和
“
做奴隶
”
的做法，而赞同
“
做命运朋友
”
。在此基
础上进一步联
想生发就会得出以下理解：
“
做命运的奴隶
”
，屈 从于命运的安排，在失败、
厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样
“
扼住命运的咽喉
”
，像司马迁那
样
“
肠一日而九回
”“
忽忽而不知所往
”
，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运
当作朋友
，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐
观的霍金
，
面对不幸命运，
带着感恩的心态坦然地接受一切，
积极乐观的完 善自己的人生。
二．把握材料寓义
当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度
.
提取出一个话题，
自拟题目写作。
因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客
观的、不容更移的
“
制约
性
”
< p>，很多考生把握不了材料所透视出来的中心.
往往脱离材料另起炉灶，
造成
“
跑题
”
。请看
下面的作文题：
独木不成林< /p>
/
只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛
/
一花不成 春
/
只有千朵万朵压枝低，
才有那满园春色
/
滴水不成流
/
只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。
//
亲爱的同学，生活
又何尝不是如此
/
生活正是因为有了你
.
有了我
.
有了他< /p>
/
有了你、我、他的和谐相处
.
才五彩斑
< p>斓。
要求：①根据你 对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作
;
②除诗歌外
< p>文体不限
;
③字数不少于
600
字< /p>
;
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、 最能体现材料指向的意义。上例
所给材料是一首诗，
理解诗的主旨才能确 立写作的主题。
这首诗的主旨体现在最后两句：
“
生
活正是因为有了你，有了我，有了他
/
有了你、我、他的和谐相处，才 五彩斑斓。
”
根据材料
中的这个关键句，
可以提取出
“
生活需要合作
”
、
“
和谐相处才有美好生活
”
、
“
团结 就是胜利
”
、
“
集体就是力量
< p>”等写作话题。
三、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题
旨
。
寓义性材料的题旨和意图是隐含 的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，
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才能正确地把握题旨和意图。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方； 他们
相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相
互之
间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。
这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的 ，还
应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需
要保
持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离
… …
这样与现实生活一
比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这
个共同点，就是作文的依据和基础。
四．选择恰当角度
对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如
下面
一则材料：
犹太人经常鼓励自己，
“
没有卖不出去的豆子
”
。意思是说：如果没有卖 出豆子，你可
以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动
.
那干脆让它长大，用来当豆苗卖
;
而豆苗卖不出去，则可
以移植到花盆里
.
当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植
到泥土里，让它长大，几个月后
.
它就会结出许多新豆子
……
请认真阅读以上材料，自拟 题目，文体不限，写篇不少于
600
字的文章。
这则材料的意思是：
当你遭遇挫折时 ，
不要轻言放弃，
只要及时调整心态、
改变自己，
机会迟早会眷顾你的。材料的中心是
“
豆子
”.
并不是
“
犹太人
”
。而有些考生则认为这则 材料
反映的是
“
犹太人做生意精明
”
，结果从这个角度人手
.
作文严重脱离材料主旨。因此，在把
握材料题旨的基础上
.
选择正确的角度进行写作，是这类材料作文 写作成功的保证
.
五、发散思维打开思路
< p>对
“
材料
”
必须先展开
“
发散思维
”
，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一
则材料：
五岁的 晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来
了，原来女
儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：
“
妈妈我现在知道哪< /p>
边是左边了
!”
晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛 的就是左边
!
晶晶摔了一跤就分清 了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就
是获得真知的过程。走过
崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐
;
穿过茫茫迷雾，才能深切感
受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹
;
不吃一堑，难长一智
……
晶晶的故事是否让你联想到 生活中的某些经历或见闻
?
是否获得某些感悟和认识
?
< p>请你
拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本 领。这个故事给我们的启示是多
方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考
生既可沿着题目中的提示打开思
路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。立意
二：事物总是辩证的，坏事也会
变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的
欢乐
;
穿过茫茫迷雾，才能深切感
受阳光的明媚。立意四
：不经风雨，怎见彩虹
;
不吃一堑，难长一智
!
还 可依据自己的知识积
累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如
:
立意五：亲身体验的事，留下
的印象最深，
给自 己的帮助也最大。
立意六：
有时不幸也是福
.
立意 七：
苦难往往带来甜果。
六、使用材料，恰当巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材
料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）
。根据文体的不同，使用材料也有不同，一
般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能
完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感
觉。
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七、读清要求
,
规范写作。
读完材料后
,
千万不 能忽视的是
“
写作要求
”
。材料叙述后的要求需要 细细研读，这样才
会写出符合要求，主旨的好文章。
题型阐释
材料作文要求根据所给的材料（事例、故事、寓言、诗歌、歌词等）
，由其提炼中心，
< p>展开联想、想象，写出经历、思考、感悟等。材料作文在思辨性上对考生有较高要求，这< p>
类作文以能够凸显思想的张力与深度者为佳。
题型呈现
根据材料的指向性，材料作文题可分为以下三类：
1.
单一型材料作文
这类材料作文中心单一明确，可采用
“
聚焦中心
”
法构思，即直接提炼出材料中心，立
意选材，谋篇布局
。
比如
2010< /p>
年云南曲靖市中考作文题材料：一名画家小时候，兴趣非常广泛，样样都想
拿第一，结果却一无所获。于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米，当父亲抓起满满一
把玉米粒放到漏斗里面时，玉米粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。父亲意味深长地对他
说：
“
如果这个漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就会有一粒种子 的收获和
快乐。可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到
了。
”
这则材料的 中心非常明确，关键句为父亲意味深长的话，提炼出来即：
“
集中精力，才
会收获成功和快乐；面面俱到，往往会因精力分散而导致失败。
”
考生写作时需要注意：一
是这篇作文适宜选用议论文文体。二是材料中父亲说的话运用
了类比手法，考生在得出论
点时须找出两者之间的相似点：
“
< p>漏斗”
与
“
画家
”
< p>，“
玉米粒
”
与
“
< p>每天要做的事”
，
“
玉米一粒
也没从漏斗里掉下来
”
与
“
画家每天做很 多的事却没有一点收获
”
，
“
玉米粒相互挤着
”
与
“
不
分取舍地做事，消耗
了画家大量的精力
”
。只有分析清楚二者之间的内在联系，才可能更好
< p>地把握材料中心。三是论点要想鲜明准确，必须借助逻辑严密的语言表达。四是材料中的< p>
一个细节可作为论点的支撑：小时候样样想拿第一却一无所获的孩子长大后成了画家，父< p>
亲的话功不可没。
2.
多元型材料作文
命题者在命制材料作文时，选择的语言材料常常具有丰富的含义，这样的材料就可能
不止一个中心，而是具有多方面的意义指向。对于这样的材料作文，考生可以采用
“< /p>
从中选
点
”
法构思，
即从多 项中心里选择一个重点立意选材，
然后再布局谋篇。
怎样
“
从中选点
”
呢？
应区分重点与一般，根据中考作
文阅卷短平快的特点，考生可以先摒弃含混晦涩的角度，
再剔除容易陷入雷同选材的中心
，最后选择最能体现命题者意图且自己最擅长的角度立意。
比如
2010
年重庆綦江县中考作文题材料：友 情，是患难中的倾情相助，是迷途上的逆
耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹
去泪水的一缕春风
……
友情是人生一笔受
益匪浅的储蓄，
但不可以单向支取，只有通过彼此的积累才能加重其分量。任何带功利性
的友情，不仅得
不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那
份最宝贵的财富
；懂得珍惜友情，实在是一种智慧与幸运。
通过解读材料，我们可以从中提炼出有关友情的一系列观点，如
“
友情是 患难中的倾情
相助
”“
友情来自朋友双方的情感投入
”“
友情忌讳功利，它的真谛在于责任与奉献
”“
我们 要
懂得珍惜友情
”“
珍惜友情是一种智慧与幸运
”
等，任意选择其中一个角度构思行文均可。
3.“
隐喻
”
型材料作文
这类作文题，材料中没有明确的寓意提示，我们可以 采用
“
含义概括
”
法审题构思，即
通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想，再立意选材与谋篇布局。写惯了记叙文的
考生多感性思维，容易被这类材料中的某一细节打动而陷入
“
只见树木不 见森林
”
的误区，
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