全民健身日写月季花的作文200字_小学生作文

写月季花的作文

200

字

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小学生 作文

写月季花的作文

200

字

我爱月季花

我们小区的花园里长了很多月季花。

现在春暖花开了，月季花开得正灿 呢！这些美丽的月季花，远看像燃烧着的熊熊烈火，

近看像是一个个灿烂的笑脸。

月季花的花朵是红艳艳的，

花蕊是金灿灿的，

叶 子是绿中带红的，

可精神了！

月季花的

花瓣摸起来像绒布 一样，

花儿闻起来有淡淡的清香。特别是早晨，

露水落在花瓣上，就像是

一颗颗珍珠散落在

“

绒布

”

上一样 ，可好看了！

听妈妈说，月季花还有其它颜色的，有粉红色、奶白 色、黄色等。月季花基本上每个月

都会开，这大概就是它的名字的来历吧。

我爱月季花！

关于小组合作的作文（一）

我们五

（

2

）

班举行了小组合作学习，

什么？难道你不知道小组合作 学习？不知道的话，

就看下面。

我们小组有一个 闪亮的名字：超级明星组！我们组的成员有：郑钧元（组长、语文学科

长、

科学学科长）

、王泽宇

（信息学科长）

、

周子淇

（英语学科长、

音乐学科长）

、陈君如

（美

术学科长）

、罗伟（体育学科长）和我（数学学科长）

。我们大 家都很团结。

小组合作学习也给我们带来了许多帮助，比如这件事：

上数学课了，老 师说要在小组内讲评试卷，老师坐在旁边看，

我们自己在组内发挥，我

正 好有一道题不会，

到了那道题时，

我就认真的听他们讲，这样一来，

即让我明白了这道题

怎么做，又让我们对这个题加深了印象！真是一举两得啊！

每次考试的时候只要想起上次在课堂上发言的题目和解答方式，

准忘不了！

就可以轻轻

松松的把自己学的知识回想起来！就不用死记硬背 了。

小组合作学习还让我们全班每个组员很认真的把不懂的弄懂，

让 不爱学习的同学认真学

习，使他们取得好成绩，

这样便帮助了考的不好的 同学，

同时自己也加深了印象，

让每个同

学都充满自信心 。

下学期我建议每篇课文先预习，

到了上课把预习到不懂的地方在 课上和组员或和别的小

组讨论，这样下来，每篇课文都会弄懂，明白课文的意思，才能掌 握。到了考试就轻轻松松

的考出好成绩，真是一个一举两得的办法！

关于小组合作的作文（二）

这几天，

我们班再 次开展了小组合作学习，

我认为我们组学习的热情从高慢慢的变低了。

因 为开始时，大家都很好奇，我们上课也有了许多变化：每节课上课前，班长会先说：

“

同学们做好上课的准备，起立，呼号！

”

然后我们 全体同学就起立呼号：

“

合作学习，快乐成

长，耶！

”

然后班长再说：

“

现在请

xx

老师给我们导课。

”

然后就上课了。我觉得这样很好，

< br>好在可以让那些不够精神的同学呼号后更加精神，

也可以让我们的心情好转许多，

这个方法

很好！

刚刚说道我们小组的学习热情从高 变低，

是因为组内有些成员上课不听讲，

和别的组的

成员 玩耍、讲话，我觉得这样子不但学不到知识，而且也害了自己，得不到什么好处，所以

我 希望我们小组的所有成员都可以上课认认真真的听课，成为我们班级里面最优秀的小组。

其实，我觉得这样小组合作学习是很好，我还是觉得，虽然合作学习是很好，

()

但是座

位围坐在一起也方便一些同学讲小话了。

在数学课上，我们小组讨论、分配任务，更加方便了，只要聚在一起就可以了。

在语文课上，也是这样，更方便于讨论了。

所以，这样做， 虽然有坏处，但是好处比坏处更多。我认为是很好的。希望我们的小组

合作学习能继续延 迟下去。

关于小组合作的作文（三）

我觉得小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，

人人尝试成功的喜悦。

但是在实

际的教学中，

一些学困生在小组中处于被动地位，

没有表现的机会，

往往会在小组掩护下逃

避责任，合作学习就成 了一句空话

……

而我们缺乏合作精神和分享意识。在汇报交流中，虽 然发言的同学有时也会用

“

我们小

组认为

”

这样的字眼，但他第一个所表达的观点总是他自己的，总是以自我为中心，很少去

综合小组成员的观点，根本不是小组的合作学习成果。

我们没有学会倾 听，我们往往是表达的欲望胜过一切，总希望亮出自己的观点。因此，

很多同学在其他同 学发言时，

有的是因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情；

有的

是还在等着发言，

在思考着自己的想法；

也有的是因为没轮到他而 觉得无所事事

……

很少去

关注同学的发言，去吸收与分享 ，才出现了

“

老师，我来说

” “

老师，我还有< /p>

……”“

前面不是

说过了吗？

”

“

倾听

”

：在

“

听

”

的过程中

学会

“

挑刺

”

，发现其他小组存在的问 题；更要在听的过程中吸收其他小组合作学习的成果，

像我们七（

6

）班，因为别的组给我们组打的分低，就竟挑别人的刺。这是不对的。小组合

作学习是促进学生学会学习，

学会交往的重要形式，

需要我们不断反思，

使这种学习形式更

合理、

更有效。

合作学习的精髓 在于塑造人的合作精神。

现在大家多数是独生子女，独立意