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任务驱动型作文的审题立意
自从
20 15
年高考全国卷Ⅰ、卷Ⅱ考查了任务驱动型材料作文后，
2016
年全国卷Ⅱ仍然考查任务驱动型作文。
2017
年仍然是这样。
“
任务驱动型
”
是指下达一个指令性任务，让考 生更好地围绕材料的
内容及含意，选择最好的角度来作文。
任务驱动型作文本质上也是属于材料作文，但跟其它 材料作文
相比，它所给的材料更活泛，针对现实，审题立意可有多个指向；
学生写作也更灵活，可以从不同角度谈问题，更能体现学生充分利
用、阅读分
析材料并解决问题的能力；它既能避免考生宿构与默写
成文，也能避免跑题现象的发生。
这一新型作文引起了高中 语文教师和参加高考的广大学生的高
度重视，我也觉得就任务驱动型材料作文应进行深入
研究，以便更
好地指导学生作文。那么任务驱动型材料作文应该怎样来审题立意
呢？
一、阅读材料并读懂材料
任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部
分。所以第
一步就要阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料
的范围、含义后才能进行写作，所
以第一步阅读非常重要。例如：
庄栋，毕业于西安交通大学材料科学与工程专业，硕士研究生
学历。
28
岁的他选择辞职离开上海，重新站在母校对面那条名叫
“
金
水路
”
的巷口，开始了新生活
——
卖凉皮。他说，这是为了创业，也
是为了给知识一个具体发挥的场所。
一家由
7
名清华大学毕业生创建的科技公司，推出了一款
3d
煎
饼打印机。只要在电脑中输入文字或图片，就可以打印出人像、建
筑、卡通人物等各
种形状的煎饼。
这则材料 是社会热点时事，我们要全面阅读审题。这则材料引
发人们对大学生就业问题的思考，庄
栋为了创业，去卖凉皮；清华
大学生创建科技公司，研制出
3d
打印机。由此可以从创新创业的角
度立意。庄栋没有把知识运用在调薪领域，而是
运用在具体实在的
地方，清华大学生将前沿科技用于煎饼生产。由此可从让理论知识
服务于实际生活、懂得变通来实现自己的目标、理想的角度立意。
但
是有些同学就是不全面阅读材料审题，断章取義，立意为
“
现代社
会的文凭
”“
科学技术是第一生产力
”
等 等，就偏离了题意。
二、分析写作任务
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