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挥着翅膀的女孩歌词(完整word版)高中语文对开放式作文教学的反思素材

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-25 16:59
tags:高中作文, 高中教育

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2020年12月25日发(作者:连尹)


对开放式作文教学的反思


随着话题作文的出现,

于是有了开放式作文这一说法。

后来的开放式作文教学含义就丰富得

多了。它不仅指作文题目的开放,文体的开放,还包括写作时间、空间的开放,写作形式的

< br>多样化,

作文批改的多元化等。

开放式作文教学,

是在新课 程标准实施过程中进行的作文教


学的改革和创新。

它在一定程度上解决了 作文教学中的“两难”“一长”“一低”即“教师


批改难,学生作文难,反馈周期长,< /p>

作文效率低”的难题,对优化教学过程

,

全面提高学生

< p>
的作文素养,

培养学生的创造力有较好的成效。

但令人遗憾的是,< /p>

很多老师对开放式作文教


学的认识和操作存在一些问题。反思这些问题,有 利于我们更好地进行作文教学。



反思一:开放作文题目,就是不要作文题目了?



以前每逢作文课,

老师总要为作文题目绞尽脑 汁,

因为要出一个既要让学生有兴趣写,

又要


让学生有话 写的新颖、

不重复的题目并非易事。

开放式作文解决了很多老师出题目难的问题,


有的老师一到作文课,

要么写关于人生的话题,

要么写关 于环保的话题,

要么写关于生命的


话题,

诸如此类大得摸 不着边际的话题。

更有甚者,有的老师干脆什么题目也不布置,

让学


生们想写什么就写什么。

这是一部分老师不负责任的表现。

开放式作文 ,

首先解决学生有话


写的问题诚然不错,

所以题目尽量不 设障碍。

但长此以往,学生对审题,围绕中心选材等一


系列作文方法和技 巧就显得陌生了。

这样,学生的作文水平还是不能提高。

我认为,作文题


目是必须要的,

当然出话题为佳,但话题不宜过宽,过宽等于没出题一样。

出命题作文也未


尝不可。

总之,

要根据学生“最 近发展区”的要求,

对不同水平的学生作文采取不一样的要


< p>,

过易或过难都不利于学生作文水平的提高。

我在开放式作文教学中,

把班上学生分为上、


中、

下三等。

有时共写一个 题目,

有时分写难度不同的题目。

对上等生,

要起点高,

要求严,


重创新;对中等生,应从规范起步,打好基本功;对下等生,应降低要求 ,允许模仿。



反思二:开放文体,就是不要文体了?


< /p>


高考对话题作文的要求是文体不限。

这有利于学生“力求有个性、

有创意的表达,

根据个人


特长和兴趣自主写作。”开放式作文教学 也应该这样要求,以培养学生的创造力。

然而,具


体到某一篇文章,

绝大多数应该是有文体的。

从话题作文开始的第一年高考到现在,

五年 间


出现的真正标新立异、

打破常规文体形式的优秀作文能有多少呢?在学 生作文中,

更多的是


记叙文不象记叙文、

议论文不象议论 文、

散文不象散文、

小说不象小说这样的“四不象”文


章 ,还有的学生基本的文体都写不好,就急于创新,结果写出了戏剧不象戏剧、访谈不象访


谈、

实验报告不象实验报告的“怪胎”。

这不能不说与老师过于开放文体、

不讲文体特点有


关。有老师说,

死守文体形式上的特点,

让学生做文体和格式的奴隶,

就会把他们在作文中


表现出的真情 实感削刮殆尽,

挫伤他们的写作热情。

文体与真情实感有这种必然的联系吗?


难道学生的喜怒哀乐是由文体决定而不是由外界的事物所引起?古人说:

“定 体然后可以言


工拙。”可见文体是作文的首要问题,加强文体指导和训练不可缺少。



反思三:开放学生作文的时间、空间,就是不要课堂作文了?



传统的作文课就是在课堂上利用两节课让学生独立完成,有的 甚至硬性规定

40

分钟完成。


开放式作文教学提前一周把 作文题告诉学生,

让学生在这么长的时间内阅读,

观察,

积累材< /p>


料,立意谋篇,

写出的文章自然比在课堂上两节课完成的要好。叶圣陶先生 说过:

“学生经



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