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考点讲解
图表的解读
“非连续性文本”是相对于叙事性
强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由新闻、关键词、
数据表格、图表和曲线
图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等
组成，
具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。
图表的类型
非连续性文本的形式主要有四类<
/p>
:
文字类、符号、图表类和图文类。非文字材料多以统计图表、图画等
形式呈现
,
其特点是信息量大、效率高、图文并茂、便于引用
,
概括性强
,
易于比较。在高考新闻类阅读中
,
涉及的图表主要有以下四种
:
柱状图
由一系列高度不等的纵向长方形条纹表
示数据分布的情况
,
用来比较两个或两个以上的事物数值的
变化
,
通常用于较小的数据分析。观察柱状图可从两个方面入手
:
①柱状图代表的数据
;
②柱状图与坐标
关联后所体现的意义。
曲线图
曲线图是用一组曲线来表示一组数据的变化关系
,
比较直观地显示量的变化趋势 。其特点是以纵横
坐标为主轴
,
有关数据通过曲线在两个 主轴上的变化来反映某种情况。
曲线图中的关键数字
,
往往是曲线
变化的端点、高点、低点。抓住这些关键数字
,
可看出原 因及变化。
饼状图
图片显示
的是一个数据系列中各项的大小与各项总和的比例
,
一般为整个圆形的百分比。解 答此类
题目
,
往往要求据图写出结论或分析原因
,
尤其对原因的分析
,
要结合题目和相关数据进行。
统计表
由一行或多行单元格组成<
/p>
,
用于显示数字和其他相关因素的变化情况。表格一般由表头、纵栏、横栏组
成。表头一般指表格的第一行
,
指明表格每一列的内容和意义。
学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是
考查学生阅读能力的重要途径。
比如，我们买到一种药品，会配有药品说明书，不能读懂
这份说明书，轻则贻误病情，重则关乎生命安全；
我们出门旅游，读懂手中的地图才不会
迷路；在商场刷卡后，能看懂文字和数据结合的凭证单才能知道自
己的消费金额……这些
说明书、地图、凭证单就是非连续性文本的呈现方式。
新闻类非连续性
文本阅读中
,
图文、表文并举也是一个显著特点。新闻材料中,“读文能力”与“ 读图
能力”同等重要
,
文字与图像是一种相互补充、相互 协调的关系
,
是读图时代语文阅读能力的双翼。
2017
年全国卷三套试题的新闻阅读
,
都出现了非文字 材料的信息筛选问题
,
全国Ⅰ卷还出现了信息的图
示转述
。这是新闻阅读题的一个新题型。从大的方面看
,
这是非连续性文本阅读要求的一 种阅读能力
;
从小
的方面说
,
< p>这是多年来图文转换试题进入文本阅读的一个新尝试。这类题目,
命题角度新 颖
,
呈现方式多样
,
有利于考查考生的观
察分析能力、筛选整合能力。
思路规范
从新闻类文本阅读中常见的图表看
,
要掌握四类图表的解读能力和筛选 信息的技巧。
1.
对柱状图的解读
,
可以从两个方面入手
:
一是柱状图代表的数据
,
二是柱状图与坐标联系后体现的意
义。有些柱状图本身就是通过对比
表现数据的。
2.
解读饼状图的关键是把握数据特征< /p>
,
也
就是要弄清楚数据所占比例的问题
,< /p>
从中体会饼状图体现的意
义。
3.
解读曲线图要注意把握三个方面
:
①理解坐标内容<
/p>
,
看清坐标横轴、纵轴的具体内容
,
把握坐标代表的
意义
;
②找出曲线走向
,
无论曲线在区间中如何高低起伏
,
总有一个总体趋向
;
< p>③分析曲线转折点,
曲线的每
一个转折点都体现其特
殊的意义。
4.
解读表格要注重两个方面
:
①读懂表格
,
把握表头的实际意义和数据体现的特点
;
②分析表格中的具
体数据
,
< p>首先要关注不同数据所代表的类别;
其次要注重数据间的比较
,
尤其要注重比较最大值与最小值
,
看
其
具体的差别
,
思考数据反映出的问题或事物发展的趋向。
典例一：阅读下面的材料
,
完成后面的问题。
材料一
共享经济
,
是由 个人或第三方平台将闲置资源或服务以有偿分享给需求者
,
并从中获得报酬的
经济模式
,
其核心特征是基于信息技术平台的资源优化配置。 共享经济的发展驱动力主要有以下四点
:
一是
互联网信息
技术的产生与普及。开放数据、移动互联网的普及
,
为共享经济平台进行资源优化 配置提供了技
术条件。二是人口红利。近年来共享经济在中国的大发展也源自人口基数带
来的互联网人口红利。三是大
量共享经济服务提供者。在中国经济转型升级过程中
,
大量的传统行业劳动力进入共享经济领域
,
个人的技< /p>
能或服务借助第三方平台实现更快速的流动。四是大量闲置资源可供优化。以汽车为例
,
摩根士丹利的研究
显示
,
平 均一辆车只有
4%
的时间在行驶
,
而在
< p>96%的时间中被闲置
,
这在客观上提供了可供优化的资源。
(
摘编自《国家治理》周刊编辑部《共享经济的发展现 状和未来趋势》
)
材料二
共享经济的 发展能够有效利用过剩产能、闲置资产、闲置时间、闲置技术
,
是去产能去库存的
有力方式
,
不仅提升了资源的配置和利用效率
< p>,而且拓展创新了分工合作的方式和模式。共享经济的发展不
仅为
个人带来发展的契机和动力
,
而且对企业、
社会、
国家乃至世界的发展带来了强大的发展动力
,
随着
“一
< p>带一路”倡议的深入实施
,
全球经济一体化的加速
,
共享开放将是未来经济发展的主旋律
,
共享带来的合作与
创新将进一步推动经济社会开放发展、协调发展、创新发展。
(
摘编自陈健、龚晓莺《共享经济发展的困境与突破》
)
材料三
相对于共享经济在全球范围的蓬勃发展
,
共享经济在国内的发展似乎还是慢了一拍
,
大体量的
共享经济企业还不多
,
涉足的领域也较国外为少。究其原因< /p>
,
一是国内的共享经济起步本身较晚
,
在共享出行< /p>
以外的其他很多领域都还在学习或是处于培养用户习惯的阶段。二是因为人际信任基础相对
薄弱。大部分
的共享经济商业行为都会与不曾相识的人打交道
,
但在中国对陌生人的信任度相对还比较低
,
此外也缺乏可
< br>靠的个人信用体系可供参考。三是文化差异与社会环境的不同。例如在西方国家人们善于也鼓励社交
,
人们
对于在陌生人家里借住、将车借给陌生人出行等事情上需
要克服的心理障碍比中国人要小很多
,
因此在某些
领域就
会存在西方成功的商业模式无法移植的问题。
(
摘编自财新网《共享经济将会在中国如何发展》
)
材料四
共享单车矩阵分析图
类
分析
政治环
经济环境
别
层面
境
社会环境
技术环境
移动支付技术
成熟<
/p>
;
单车快速
认证、无桩优
势比较明
显
共享单车是短
内
政府出
降低人们的出
途出行的绿色
部
台相关
行成本
;
较低的
代步工 具
;
减少
优势
因
政策大
实施和运营成
交通挤塞
;
减少
素
力支持
本
燃料的使用
;
增
加健康效益
类
分析
政治环境
别
层面
经济环境
社会环境
基础设施不
健全
;
城市容
纳度有限
,
有
些城市共享
单车产能恐
将出现过剩
情况
技术环境
GPS
定位不
准确
;
有些
单车采用轴
承传动、
车身
< p>沉重
,
骑行十
分费力
,
用户
体验不佳
< br>早期发展阶
段缺乏赢利
内
政策尚未落实
,
模式
,
企业
< p>部
劣势
未真正发挥作
靠着补贴的
因
用
形式获取用
素
户、培养用
户
类
分析
政治环境
别
层面
国家大力倡导政
府与私人
组织合
机遇
作建设城市基础
项
目
,
配套政策
外
陆续发布
部
因
素
政府推行的公共
威胁
自行车对其形成
竞争
经济环境
社会环境
技术环境
我国互联
互联网技
< p>城市交通拥堵
;
网共享经
术不断发
低碳、
绿色出行
济行业飞
展和手机
兴起
速发展
用户普及
多家共享
单车公司<
/p>
相互之间
存在资本
的激烈竞
争
乱停乱放、
被损
毁、
被盗窃、
变
成私人独享的
交
通工具
;
人们
的交通安全意
识薄
弱
保障实名
注册用户
的个人信
息安全成
为难题
(
资料来源于李琨 浩《基于共享经济视角下城市共享单车发展对策研究》
)
1.
下列对材料相关内容的梳理
,
不正确的一项是
(
)
A.
共享经济
优化配置
B.
共享经济
C.
共享经济
D.
共享经济
强大发展动力
开放数据
、移动互联网的普及
资源
资源或服务的提供者和需求者及第三方平台
大体量共享经济企业少、涉足领域较少
合作、开放、分享的时代潮流
带来
获取利润报酬
起步晚
,
且受文化和社会环境等影响<
/p>
2.
下列对材料相关内容的概括和分析
,
正确的两项是
(
)
A.
信息技术的发展为共享经济的发展提供了内驱力
,
而 信息技术发展的不成熟限制了共享经济的发展
,
因此
,< /p>
提高信息技术成为发展共享经济的首要任务。
B.
材料一和材料二都重在分析共享经济的益处
,
材料三则重在分析我国共享 经济发展的不足
,
三则材料
让我们对共享经济有了较为客
观的了解。
C.
在共享经济中
,
我国人际信任基础薄弱
,
这既与中国文化中的人际交往方式有关
,
也与中国缺乏有效
的个体信用体系有关
,
要克服这一问题
,
需靠个人与国家共同努力。
D.
共享经济在国内的发展落后于世界的步伐
,
但 我们不能为了追赶而照抄照搬西方国家
,
只能通过自我
探
索发展本国的共享经济。
E.
材料四中的图表以微观个 例——共享单车为研究对象
,
带出共享经济发展的各项影响因素
,
达到了以
点带面的效果。
【答案】
1.B
【解析】
1.
此题应选
B,
参与方的参与目的不全都是为了获得利润报酬
,
需 求者的目的是为了满足自我在资源或
图表的信息筛选
常见题型
设问方式
下列对材料二相关内容的理解
,
不正确的一项是
(
)
审题要点
①理解
不正确
;
②
选
择。
< br>结合材料和图表
,
简要分析某市在幼儿园教育中存在的问题
,
并据此提出改正建议。
①简要
分析
< p>;②提
建
议。
阅读材料一和调查表
,
分析调查数据并归纳出三个结论。
< /p>
①分析
数据
;
②写
结
论。
解题——明确答题步骤
,
找准答题依据
“三步法”筛选图表信息
第一步
,
整体认读图表内容。
关注题目、表头、表注
,
确立图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的
各个要素
(
比较对象
,
比较角度、项目、各种数据及其变化特点
) ,
坐标曲线图要抓住曲线变化的规律
,
柱状、
饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况。
第二步
,
关注图表细节数据。
注意图表细节
,
如图表下“注”等提示文字
;
重视数据变化
,
数据 的变化往
往说明了某项问题
,
这可能正是图表的关键处< /p>
,
也是信息的源头。
第三步
,
把握选项转述词语。
从目前全国卷此类试题的考查情况看
主要是选择题
,
因此要注意选项的文
字表述。
如表明增长趋势的
,
可用的词语有
“增 长
(
加
)
了”
“增加到”
“增长了××倍”
“与同期相比
,
增长……”
等
;
表明下降趋势可用的词语有“减少了”
“减少到”
“减少了
(
百分数、分数
)
”
,
但其后不能用倍数。又如
表示程度范围的概念
:
“近一半
(
约
50%)
”
“大部分
(
比例在
55%~70%)
”
“绝大多数
(
比例占
70%
以上< /p>
)
”
“所有”
“约几成”等。如果是主观表
述
,
也要注意用词规范。
根据要求表述
,
规范术语作答
对于图表类主观题
,
先要确定答题区域
,
梳理文段层次
;
其次
,
提炼中心句并加以概 括分析
;
再次
,
按点回答
,
分条阐释
,
语言简练。
柱状图
典例二：
(2017
·全国Ⅲ卷
)
材料二：
< /p>
2
008
年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开 放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐减弱。因
此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物
馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统
内的博物馆向社会提供产品
或服务（如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等）而增加的
价值总和。
2001-2014
年全国博物馆事业增加值变化情况如下图：
〔摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告
》
〕
注
计算或比较不同时期的经济数据时
,
用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度
,
这种平均价格叫
可比价格。可比价格计算出的指标
,
可以消除价格变动因 素的影响
,
便于对不同时期进行历史对比
,
以观察 国
民经济的发展情况。
下列对材料二相关内容
的理解
,
不正确的一项是
(
)(3
分
)
A.2001~2014<
/p>
年间
,
按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是
2001
年
,
最高的年份是
2014< /p>
年。
B.
除
20 07
年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外
,
其余年份的 增加值与前一年相比均呈现上升态
势。
C.<
/p>
按
2001
年可比价格计算
,
十几年 间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增长势头。
D.
按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比
,
二者差距最 大的年份是
2014
年。
【答案】
B
【解析】
选项
A
分析
从横坐标轴两端的数值可以看出
,
增加值最低的年份是
2001
年
,
最高的年份是
2014
年。
转述正确。
B
“其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势”的说法 有误。比较图表中的数值可
知
,2003
年的增加值也较 前一年有所减少。抓住“均”这个关键词
,
就可判定正误。
C
结合图例和横坐标来看
,
“事业增加 值大体上保持了较好的增长势头”中的“大体上”说
法正确。
D
从图例和图表可以看出
,2014
年 按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加
值分别是
76.9
亿元和
45.1
亿元
,
差距达
31.8
亿元
,
是自
2001
年以来差距最大的一年。
转述正确。
曲线图
典例三：按阅读下面的材料
完成后面的问题。
4
月
18
日
,
第十四次全国国民阅读调查成果在京发布。调查数 据显示
:2016
年我国成年国民各媒介综合
阅读率为<
/p>
79.9%,
较
2015
年的
79. 6%
略有提升
;
数字化阅读方式的接触率为
68. 2%,
较
2015
年的
64.0%
上升了
4.2
个百分点
,
已连续
8
年上升
;
图书阅读率为
58.8%,
较
2015
年的
58.4%
上升了
0.4
个百分点。我国国民人
均图书阅读量为
7.86
本
,
较
2015
年增加了
0.02
本。这
7.86
本中
,< /p>
纸质图书阅读量为
4.65
本
,
电子 书阅读
量为
3.21
本。
2016
年我国成年国民的网络在线阅读接触率和手机阅读接触率有所上升
< p>,其他数字化阅读方式的接触
率有所下降。历年网络在线阅读接触率
、手机阅读接触率如下图。
(
摘编自
2017
年
4
月
19
日《中国新闻出版广电报》
)
下
列对材料相关内容的理解
,
不正确的一项是
(
)
A.2016
年我国成年国民数字化阅读率超过传统 阅读
,
数字化阅读方式的接触率显著上升
,
图书阅 读率上升幅
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