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2014
高考语文安徽卷作文
【篇一：浅谈
2014
年高考安徽卷语文作文的审题与立
意】
浅谈
2014
年高考安徽卷语文作文的审题与立意
2014
年高 考已经落
下帷幕，语文作文题目首先闪亮登场。应一些学生和朋友之约，下
面谈一谈本人对安徽省卷语文作文审题立意上的一些浅见，以奢求
收到抛砖引
玉之效。先看
2014
年高考安徽卷的语文作文题目，如下：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
一位表演艺术家 和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不
同的看法。表演艺术家说：演员是在演
戏，不是念剧本，可以根据
表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一句之本，体现了作
者的
艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不
要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透
漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
先说说其审题吧。审题要三审，一审题型，二审材料，三审要求。
一审题型。这是典型的材料作文题目。近两年的安徽省高考语文作
文题目都是颇具思辨性的材料作文，今年延续了这种命题形式，体
现
了安徽省语文作文命题上继承与创新相结合的特色。既然是材料
作文题，就要按照材料作
文的写法来着手。这种材料作文也有人称
它为新材料作文或者称它为隐话题作文，在审清
材料的内容及含意
的基础上最好能够提炼出其蕴含的话题，为下面的拟题和立意提供
参照和依据。
二审材料 。这个材料的关键就是表演艺术家和剧作家发表不同看法。
弄清这个材料的
“
内容
”
，可以通过回答三个问题来完成。这三个问
< p>题是：二人就什么话题发表不同看法的？（答案：演员改动剧本台
词一事。
）二人的不同看法是什么？（答案：表演艺术家认为可以
改动，剧作家认为不能改动。）
二人为什么会有不同看法？（答案：
二人看问题所站的角度不同，表演艺术家站在演员表
演需要的角度，
剧作家站在保持剧作者创作原意的角度。）把握这个材料的
“
含意
”
，
可以通过回答两个问题完成
。这两个问题是：还有哪些类似的事情？
举出三例。（例如，其一，在处理问题时，是相
信自己，还是听取
别人的意见？其二，姐妹两个从玫瑰园里出来，姐姐认为里面很好，<
/p>
那里有很多花；妹妹认为里面糟透了，那里有很多刺。其三，人生
中拥有的一些东西，有人劝我要坚守住，也有人劝我要学会放弃。）
这些例子共同之处是
什么？（答案：角度不同，结论不同。或者，
采取什么态度，需要理由。）
另外，还要注意这个材料中的两个重要词语是：需要、违背。
三审要求。
“
要求
”< /p>
中有明确要求和暗含提示。比如，
“
选好角度
”
，
明确要求是要求考生选择一个合适的角度，暗含提示是既然能选，
就表明不只一个角度；
“
明确文体
”
，明确要求就是要求考生要有明
确的文体意识，不能文体不清，不能写成
“
四不像
”
的文章，暗含提
示就是考生
应该选择自己擅长的能够驾驭得了的文体而不应选择自
己不能驾驭的文体；
“
不要脱离材料内容及含意的范围作文
”
，明确
要求考生写作要与材料内容及含意保持一致，要在它的范围内作文，
否则就是偏
题离题，暗含提示就是不要仅仅就材料而写材料，仅仅
为改台词而写改台词，它只是提示
一个写作的范围，在这个范围内，
写作还是自由的。有些要求仅仅是硬性要求，如
“
不少于
800
字
”“
不
要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息
”“
书写规范 ，正确使用
标点符号
”
等。
如果要从材料中提炼话题的话，那就可以从材料中的
“
剧本
”
可以提
炼出
“
规范
”“
规矩
”“
规则
”“
权威
”“
约束
”
等话题。
然后，再说说其立意。从以上对作文材料的内容 及含意的分析来看，
这则材料与去年的作文题目的材料有相似之处，就是看待问题分析<
/p>
问题要用辩证的眼光和方法，都对考生的思辨能力提出了较高的要
求。今年的作文立意可以选择以下角度。
其 一，从表演艺术家的角度，台词可以改动，剧本是用来表演的，
就应该为表演需要服务，
应该给演员一定的艺术发挥空间，况且，
世间万物没有一层不变的，没有变革，就不会有
所创新和突破，社
会就不会进步和提升，该变革的就要变革。剧本也是如此，需要改
动的就得改动。（参考题目：适时而动，敢于突破／我的人生舞台
我
做主／山登绝顶我为峰）
其二，从剧作家的 角度，台词不可随意改，剧作者在创作剧本时，
总要体现一个艺术追求，总要表达一个创
作意图，演员一旦偏离了
这个追求，一旦背离了这个意图，这表演就会失去调控或者无所
适
从，推而广之，有些改动或者改革，不具备条件，或者没有一个章
法，没有一个指导思想，那么，改动就会改得面目皆非，改革就会
以失败而告终。而
且，社会总需要有一个个规范来约束人们的行为，
让社会走上规范化的道路，这样才会建
设一个和谐社会；如果没有
规范规则约束，人人就会各行其是，社会就会混乱。所以，要
重视
社会规范。（参考题目：守住一方净土／任尔东西南北风／不以规
< br>矩，不成方圆）
其三，从二者结合的 角度，改动台词和不能改动台词，不能绝对化，
改动台词要看表演的需要，但不能随意改
动，既要给演员一定的灵
活空间发挥演员的主观能动性，也要尊重剧作者的艺术追求和创
作
意图。推而广之，什么事情都不是绝对的，做事情要有一个
“
度
”
的
问题，要把好这个
“
度
”
。（参考题目：不深不浅种荷花／心中有上
帝，眼中有大地）
其四，从观众的角度，无 论表演者，还是剧作者，都不能脱离观众
的需求实际，表演的效果要通过观众的接受来实
现，剧作者的艺术
追求也要通过观众的参与来达到，台词改动也好，不改动也好，观
众接受的，观众欣赏的，就是成功的。所以，判断一个变动或变革
是
否需要、合理，那要看它能不能经得起社会生活实际的检验，能
不能经得起时间的检验。
（去留肝胆两昆仑／吹尽狂沙始到金）
【篇二：
2014
年高考安徽卷作文点评及满分作文】
2014
年高考安徽卷作文点评及写作思路（附满分作文）
阅 读下面
的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧 本台词一事，发表了不
同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据
表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的
艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文体
(
诗歌除外
)
，自拟标题，不要脱
离材料内容及含意的范围
作文：不要套作，不得抄袭，不得透露个
人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。<
/p>
【名师点评
张飞】
今年的命题继承了去 年材料作文的命题风格，强调作文的思辨性，
突出对考生理性思维能力的考查。材料的情
境性也能很好地对接考
生的认知，并不存在理解上的隔阂。窃以为，这基本代表了今后高
考命题的方向，是一个上等的好题。
好的命题是提供写作的起点，而并不规定终点以及到达终点。考生
只要能
从起点出发，遵守交通规则，就可以自主选择不同的方向，
能演绎出自己的精彩，就算是
写好了作文。材料围绕剧本，提供了
两则意思相反的论述：改与不改。材料形式上是单则
材料，由于提
供了两种需要作出判断的选项，具备了多则材料的特质。可以借鉴
多则材料审题立意的方法来确定自己的写作方向。
从审题立意的角度来讲，可以进行如下的操作：
第一步
——
压缩语段：表演艺术家认为 ，演员可以改剧本；剧作家
认为不可随意改动剧本。
第 二步
——
弄清关系：形式上截然相反，
但每则材料内在的
因果关系清晰。
不同点
——
第一则：因为表演的
需要，可以改动台词。
第二则：因为要尊重遵创作者的艺术追求，不可随意改动台词。
相同点
——
演员和编剧的观点都是为了 艺术追求（艺术创作的需要）
——
改与不改的标准取决于是否更好地提升艺术作品（剧本和表演）
的艺术品质。
第三步：虚实转化，提取关键词
创新规矩根本
追求品质
第四步：依据个人的学识和积累，可以从人与自然、人与社会、人
与自我三个方面自主确定立意。
立意示例：
人与自然：要尊 重自然，肆意违背规律会遭受自然的惩罚；在遵循
自然规律这个根本的基础上，进行创新
，促进人与自然的和谐发展
??
心的选择，不断突
破剧本的限制，演绎出属于自己的精彩
??
人与社会：剧本犹如社会规则，每个人（演员）只有遵循规则，才
能达成
社会的和谐；规则也是人制定，只要有利于社会的发展，我
们可以不断突破规则，大胆创
新；个人的梦想和社会的梦想只要在
根本是一致的，我们可以尽情演绎属于自己的精彩<
/p>
??
此外，可以从材料触及的 表演艺术家、剧作家以及两者辩证统一角
度的共三个角度确定立意。如以文化话题，可以
确定如下立意：
表演艺术家的角度
——“
六经注我
”
，方能实现文化创新
剧作家的角度
——“
我注六经< /p>
”
，尊重传统文化
——
在
“
我注六经
< p>”的基础上，与时俱进，处理好文
化继承和创新的关系
??
【满分作文】
时间在流逝
春来秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。
无奈吾心已尘覆，随那流水入西天。
——
题记
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