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青青旅游世界:作文范文之托物言志的作文500字

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-13 01:14
tags:托物言志作文500字

秋天的故事作文300-鲁迅先生简介

2020年11月13日发(作者:秦大士)
托物言志的作文500字


【篇一:师傅的考验(500字)作文】

精选作文:师傅的考验(500字)作文 一天,时空隧道开裂了,把我吸
进了另一个世界。 我遇到了一个高师,于是我就拜他为师,学会了< br>360变,便得到一件称手的兵器。师傅说:西山头有一个大怪兽,你
把他打败看看你的本领学的 怎样。我说:是,师傅,徒弟告辞了。
我到了那座山,看见了那个大怪兽,心里不由得生出一阵恐惧,于
是就变成了小草,大怪兽说:刚才还闻到了人味,现在怎么没有了?
于是大怪兽就回去了,我变 回了原样,心想不如我变成弓箭手戏弄
他一番。于是我就变成了弓箭手,对大怪兽说:那里逃。我的身体
正在阵阵发抖。我刚发了几箭都没射中,大怪兽笑了起来。我可火
了,变回原样,拿起武器就朝 怪兽扔,怪兽也火了,于是一场激烈
的战争就开始了。刚开始我变成弓箭手朝怪兽乱发箭,怪兽吐火把< br>我烧得漆黑,于是我使出了九环圣经,怪兽使出了恶之场。我们俩
打得不相上下,奇怪怪兽的招式 怎么这么熟悉,看我的火眼金睛,
原来是师傅呀,于是我说:现出原形吧。师傅说:你可以下山了。我说:师傅难道您不要徒了?师傅说:你还是回道你那个世界吧。
我含着眼泪说:师傅保重。 于是这件事就成了我的秘密,可奇怪的
是我的武功怎么消失了。三年级:快乐男孩yes

篇一:满分作文

贵州省贵阳市2010年初中毕业升学考试作文题解与满分作文品评

张宗明

【原题再现】 按下面的题目和要求写一篇文章(60分)

在成长的道路上,我们需要父母和老师的深情关爱,同学朋友的无
私帮助.需要热

爱生活,珍惜生命;需要憧憬未来,亲近自然??同时,我们也需要
阅读父母,尊重他人,扶弱助困;也 需要善于探究创新,敢于实践
体验。精诚团结协作,保持良好习惯;也需要学会感恩回报,学会
承担责任,学会面对困难时乐观与坚韧,学会放眼世界、关心时事??

29.参考上面材料后,以“成长,也需要 ”为题,写一篇600—650
字的文章。(60分)

写作提示:考生可以在材料 中选取或自己确定所填内容,可以借助
求异视角和辨证思维,独辟蹊径来诠释演绎或突出强调成长过程中
容易被忽略的某一重要精神元素。

写作要求:(1)将填充好的题目写在答题卡上;(2)除诗歌外,文体不
限; (3)文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名。

【作文题解】 这道半命题作文关注学生的生活体验和个性发展。考
生虽然有补题使之完整的任务,

却留给考生很大的选择空间。补题是写好半命题作文的关键,它包
括审题、立意、选材等过程。“成长需 要”是一个主谓短语,补题后,
将是一个“主—谓—宾”的结构形式。现在,我们就从补题的过程,谈几点意见。

1、审题:题目虽受“成长”所限制,但“成长”所指的范围还是很宽的,
根据不同

角度:包括个人或集

体,自己或他人。揣摩命题者的意图,是使立意能否做到积极、健
康、向上的保障,当然,也是补题使之新颖别致,富有艺术感染力
的前提。

2、选材:本题选材的范围广泛,根据立意的需要,包括历史的或现
实的、家庭的或

学校的、自然的或社会的、主观的或客观的。具体而言,包括鼓励
与批评、成功与失败,朋友与对手,顺 境与逆境等等方面的人或事、
情或理、材料或故事等。选用什么材料,要兼顾自己立意的方向和
补充的题目来确定。一般来讲,题材宜小不宜大,能以小见大的材
料是考场作文的首选。

3、补题。从语法角度考虑,空缺是“需要”的宾语,其对象是“谁”或
“什么”,

可以是人、是物(如:成长也需要父母、成长也需要书籍),也可
以是某种现象、行为(如: 成长也需要掌声、成长也需要悉心呵
护)。填补的可以是一个词(如:成长也需要理解),也可以是一< br>个词组(如:成长也需要父母的关怀)。

补题时要考虑自己的特长,有利于能力的发挥。举例来说:如果写
议论文是你的特

长,你又掌握了中外历史上一些成功人士在逆境中成长的论据,用
《成长也需要的仅仅是顺境吗》这个题 目,从不同角度论证,必定
出彩。如果你不具备这两个条件,只贪图这个题目的新奇,写起来
一 定会别扭,最终失败。

另外,这个题目有很大的艺术空间,如果你能大胆创新,另辟溪径,
采用小说、寓言、童话、书信、日记等文学形式中的一种,一定能
超凡脱俗,收到异想不到的效 果。不过,没有一定的艺术功底,还
是以发挥自己的特长为好。(张宗明)

贵阳市一考生 儿时,我家后院有许多山茶树,我与山茶花的故事就
从那时开始了。

朝阳的沫浴,雨露的滋润,茶树一天天长大。风儿变暖的时候,山
茶叶丰腴起来,

叶间的花骨朵,含苞欲放。

等到花儿咧嘴大笑时,儿时的我踮着脚尖,仰视她的丰姿。那才叫
玉树琼枝,沁人

心脾。我整日守侯着,不愿离开。

可是,我渐渐对山茶花厌倦起来:为什么人家的花五颜六色的,我
家的山茶花只是

白色,那么单调呢? 在我眼中,山茶花早已黯然无色。

我上学后,校园一角的山茶树也开白花。于是,我的厌倦变成了疑
问,我对山茶花

情感有了微妙的变化。

一个雨后的早晨,在诵读“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,
花落知多少”

的时候,我突然惦念起心爱的山茶花来了。

我一路小跑,来到校园一角。山茶花晶莹剔透,格外娇媚,乳白色
的花瓣似乎在冲

着我微笑。花丛下,好象偎依在母亲身旁,温馨快乐。我拾起几片
地上的花瓣,收藏在书中,珍藏在心底 。 山茶花开了,杯里泡着山
茶花,清香伴着我甜美的梦。梦中见到了妈妈花白的鬓发,

老师倦态的笑靥,听到同桌清脆的笑声,感到恬静与快乐??

随着知识的增长,我懂得了花的万紫千红是因为花青素、胡萝卜素,
山茶花中没有

色素,所以只开白花。我还懂得,要各种花色才能把世界装扮得美
丽,和谐。我领略了大自然的奇妙,心 中涌动着对山茶花的理解,
就像我对父母,对老师,对同桌的理解一样??

又到山茶花开的季节,我已初中毕业了。来到校园一角,醉人的清
香令我流连忘返:

“再见了,亲爱的伙伴,再见了,亲爱的老师!”

山茶花的清香陪伴我成长。一路走来,成长中洋溢着欢笑,贮满了
温馨与快乐。

我与山茶花的故事还没有结束,她的美丽,她的清香永远珍藏在心
底。

把对妈妈、 老师、同桌的理解巧妙地结合起来,反映自己在理解中
成长的过程,表答了他对妈妈、老师、同桌的感激 留念之情。

1、视角新颖,构思巧妙。以自己对山茶花的感情变化为线索,写自
己对事物理解中

成长的过程。巧妙的是作者表面写对山茶花的理解,却隐含地写对
妈妈、老师、同桌的理解,含而不露, 隐而不发。任凭读者去遐思
妙想。

2、跌宕多姿,别具一格。文章从喜爱山茶花写起,接着写对花单调
白色的厌倦心理,

最后写领略大自然的奇妙,涌动着对山茶花及其亲情友情的理解之
意,结尾以花喻人,

托物言志。一波三折,

使主题得到最完美的表现。“梦境”等细节如诗如画,形神兼备。

(点评名师:张宗明)

贵阳市一考生 母亲早逝。我从小叼蛮,用父亲的话说,就是叛逆 。
父亲一向专横,在我心里,他是一个不苟言笑的暴君。父女俩坐在
一块总会顶牛。但不知从什 么时候起,我觉得父亲很慈祥,我也越
来越依赖父亲。在成长的道路上,我需要父亲的帮助与教导。
父亲是我成长的引路标

初一的时候,我迟了两天到学校,只得和一名小女 生共睡一张床。
后来学校重新按班编排寝室,那个小女生班里没有人愿意和她住,
站在寝室里伤 心地哭。我不忍心,就主动和她住在一起。父亲来看
我,问我为何没和班上同学一起住,我就告诉他原因 。 周末,我在
家的楼上看书,听到了父亲和邻居说的一段话:“??那个孩子没有人
愿意和她 住,我家英子就和她住了,没想到这孩子也这么善良。”我
当时怔住了,这事我一点没放到心上,没想到 爸爸会用它向邻居们
“炫耀”。我的眼睛潮湿了,原来我只晓得叼蛮,不懂得善良,就这
么点小 事父亲也记在心里,他不是希望我做个善良的人吗?此后,
我懂得如何去帮助人,关心人,给父亲带去更 多的骄傲和笑容。

父亲是我成长的催化剂

初二

成长也需要一个优秀的班集体

贵阳一考生

学校的操场是那么宁静,站在那里,回忆起成长中的许多往事。

依稀记得,初中是按成绩分 班,初一6班便闻名遐迩,成为双差班
的代名词。学校中再凶的老师也没办法。 可是,6班却受到特别 的
呵护,初一军训的教官总会悄悄地给我们“放水”。初二实习的两位
老师写给每人一张小纸条 ,告诉我们有多么优秀。不苟言笑的李老
师不嫌不弃,默默教我们三年语文,如今也同我们一起欢笑,还 扬
眉吐气地说上那么两句??

初二,是6班大放光彩的一年。全级男篮大赛,6班夺得

成长也需要的仅仅是顺境吗

贵阳一考生

保尔说:人的生命,似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起
美丽的浪花。

——题记

成长也需要的仅仅是顺境吗?我的回答是“否”?

不可否认, 顺境对我们的成长具有很大的作用,但对于玩物丧志者,
再优越的环境也是无用的。其事例近有八旗子弟 ,远有幽王戏诸侯。
而很多成功者,在成长中遭遇逆境,却能卧薪尝胆,磨练自己的意
志。
只有经过逆境考验的人,才算真正的强者。古今中外的名人,大多
是从逆境中挣扎过来 的。如双目失聪的音乐家贝多芬,在荆棘丛生
的黑白键上艰难跋涉,终于用手指扣响了神圣的《命运》之 门,挥
洒出一部顽强与厄运抗争的辉煌乐章。又如司马迁忍受宫刑之痛完
成了推动中华文明发展 与进步的巨著《史记》。周文王受拘禁而演
《周易》,证明了“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳 其筋
骨。”如此看来,逆境是我们成长的垫脚石。

世界上有的国家将笔直公路改造 成弯道。花费大量的钱财和时间,
看似在“自讨苦吃”,但事实证明这是明智的选择,因为长时间在笔< br>直公路上疾驶,容易使人麻痹,引发交通事故。弯道却能让司机随
时保持警醒,不敢掉以轻心。对 于一个人的成长,道理不是一样吗?

我们不需赞美逆境,只是要正视逆境。如果身处逆境, 就不要怨天
尤人,要有信心,有勇气接受逆境的考验,即使遇到山穷水尽,也
要想到柳暗花明。 爱迪生花了十个年头,经过数万次失败,最终发
明了蓄电池。张海迪从小残疾,但仍然坚持不懈地学习, 最后完成自
己的自传,荣获“当代保尔”的桂冠,成为当代青少年成长中的楷模。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”逆境将给我们成长带来巨大
的智慧和财富。让我们学会坚强,学 会抗争,用奋斗去迎接逆境的
挑战吧。

1、标题新颖,夺人眼球。作者一反常态, 不提逆境,而对顺境提出
质疑,引起了读者的高度重视与阅读兴趣。收到了让读者“怦然心动”
的艺术效果。

2、论据充足,论证严密。从浩瀚的文史资料中, 选取了身处逆境,
才华横溢的几个中外名人的事例和玩物丧志者的典型,从正反两面
有力地证明了论点。其论证严密,无 可挑剔。

3、大家风度,成熟个性。文中大量引用了中外正反事例、名言、诗
句, 典故,说理充分,论证深刻。不仅增强了文章的说服力,而且
彰显了作者的大家风度和成熟的个性。
(点评名师:张宗明)

篇二:作文审题)小升初作文复习方法

一、系统回顾——在标准中明确目标。

1、课程标准中习作

【篇二:2012高考作文训练范文 (500字)】


(一)

一、阅读下面的文字,按要求作文

从前有位农场主巡视谷仓时,不慎将一只 名表遗失,因遍寻不获,
便决定悬赏寻表,要农场上的小孩帮忙寻找,谁能找到手表,赏金
50 0美元。众小孩在重赏之下,无不卖力搜寻,奈何谷仓内到处都是
成堆的谷粒和稻草,大家忙到太阳下山 仍一无所获,结果一个个都
放弃了。只有一个小孩,为了那笔巨额赏金,仍不死心地继续寻找。
当天色渐黑,众人离去,谷仓静下来之后,他突然听到一个奇怪的
声音。那声音“滴答、滴答”不停地响 着,小孩立刻停下所有的动作,
谷仓内更安静了,滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音,终于在
偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。

静是大自然的赏赐,静是一种奇妙的心态,静是一种和谐温馨的社
会风情画??

请以“静的魅力”为题,自定立意,自选文体,写一篇不少于800字
的作文。

[写作提示] 结合命题材料,尤其是材料第2段充满智慧的点评,认
真审读文题“静的魅力”,可以体 悟到,文题的中心语是“魅力”,关
键的修饰语是“静”,此篇作文要以“静”为思维基点,以“静的魅 力”
即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行
文。

静的魅力

刘菲菲

静水流深,不显不露。静,以外观默默无闻的姿态隐藏着内在的力
量、

深刻的思想。一个“静”字,竟是如此深邃,如此富有禅意,富有魅
力。

身静,方可心无旁骛;专心思索,方能得大智慧。佛家禅宗似乎是
最早领悟到这一要诀的。禅宗的必修课 ,也是入门功夫——坐禅,
就要修行者身静入定,诵经冥想。双目一闭,便将滚滚红尘、污垢
尘 埃尽闭于心门之外;身静入定,便不为外物所役而细品沉思。 自
印度莲花大师始,不少僧人在喜马拉 雅山挖洞面壁而居,饥餐荨麻,
渴饮雪水,形容枯槁而终于“静”思得佛门真谛,成为一代高僧。面壁,或思过,或悟道,成功的前提就是身静。身如静水,不显不露,
方能让思想纵横千里。

心静,方可遗世独立,羽化登仙。单纯的身静,心中依然万念错杂,
自然不可得道。身静的 同时,更要心静。不去想那人间的纷杂,只
将一片冰心浸入雪水,感受静的冰凉怡人,放松精神。而到了 更高
层的境界,即便身不能打坐入定,心依旧可如止水。于是,你不必
奇怪陶渊明“结庐在人境 ,而无车马喧”的感受,

只因为他“心远地自偏”;你不必奇怪苏东坡被贬黄州,仍能于 赤壁
之下高歌放舟,只因为他从不变的静中,悟出了“物与我皆无尽也”
的大境界,于是便可“ 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如
遗世独立,羽化而登仙”。

智者在 静中修身悟道,在静中羽化登仙,在静中凝聚起了千年的智
慧和深不可测的力量。但他们还是保留着那份 静,或许是习惯已成
为自然。直到有一天他们打破了沉默,你才惊讶他们的智慧与博大,
于是才 有那“不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”的感慨。
《天龙八部》中第一高手,竟是少林一个默 默无闻的扫地僧;助魏
公子窃符救赵的侯生原本也只是大梁夷门的一个守门人;智慧象征
的诸葛 亮,出茅庐之前也只是躬耕于南阳的农夫??他们往日的静正
反衬出有朝一日力量爆发的可怕,就如同火 山的静,那不是单纯的
沉默,而是为了蓄积之后的爆发!

于是不难理解嵇康在面对 前呼后拥,大讲排场来拜见他的钟会时,
仍旧不理不睬,只在熊熊的炉火和铿锵的锤声中默默忙碌的举动 。
圣贤的静,岂容俗世的嘈杂来打破?智者乐水,仁者乐山,千年前
的智者从深邃的静水中悟出 了禅意。这禅意并非不可言传,只是现
在,还有多少人能够静下心来去感悟呢?这也许是现代文明的悲哀 。

[名师点评] 本文作者审题准确,文章的观点比较深刻,特别是结尾
的一段 文字,把古圣先贤静的心态与现代世俗之人浮躁庸俗的心态
加以对比,巧妙发问,引人思考,使文章主旨 得以深化和升华。

二、阅读下面的文字,根据要求作文

“山重水 复疑无路,柳暗花明又一村”,宋代诗人陆游这两句诗,描
述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景 象的喜悦之情,表现
了人生或社会变化发展的规律性,富于哲理。

对此,你有类似的生活体验吗?你有新的感受吗?请写一篇不少于
800字的文章。

要求选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题;不
要脱离材料的内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。

[写作提示] 仔细审读材料,认真揣摩其内涵,可以知道“山重 水复”
比喻逆境和磨难,“柳暗花明”比喻光明的前景。因而,本作文试题
的最佳命意为:逆境 往往蕴涵着无限的希望,无论道路多么艰难,
只要坚定信念,勇于开拓进取,人生就能“绝处逢生”,迎 来光明、
成功和辉煌。

“柳暗花明”的召唤

张 瑜

乌云遮不住太阳的光辉,荆棘挡不住勇敢者的脚步。

——题记

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,这是宋代大诗人陆游的诗句。
吟诵着这富有哲理的诗句,你的心头会荡起清爽的夏风,将丝丝阴
云一一驱散,即使遭遇逆境、磨难,也 将永远坚强而乐观。

“山重水复疑无路”,山水回环,脚步回环。人生在世,大凡谁都会
遭逢逆境,但山重水复的迷失,动摇不了开拓者坚定的信念。我们
相信,“移步换形”之后,一 定会有“柳暗花明”的美丽景观。

“山重水复”是上帝赐给人类的考验,而“柳暗花明”则是上帝赋予人
类睿智豁达的人生召唤。

人在旅途,“柳暗花明”的召唤,会给人以心灵的慰藉和温馨。罗映
珍,一个普通警察的妻 子,当得知她的丈夫与歹徒搏斗负重伤而住
进医院时,当医生告诉她,她的丈夫将不可能从昏迷中醒来而 成为
植物人时,她简直到了“山重水复疑无路”的人生绝境了。然而,罗
映珍的精神支柱并没有 垮掉,她的耳畔响起了“柳暗花明”的人生召
唤,她以爱心、忍耐和温柔,呵护体贴丈夫,终于使丈夫奇 迹般地
醒来。这是大爱真情的奇迹,更是“柳暗花明”人生召唤的奇迹。“柳
暗花明”的召唤会 给人以顽强的意志和力量。回首2008年,当地动
山摇之时,当房倒屋塌之际,失去了家园和亲人的四 川人民在流血、
在哭泣,

但四川人民并没有悲观丧气,没有慨叹“天将亡我也”,“ 柳暗花明”
的哲理召唤,使他们在全国人民的关怀和支持下,奋力拼搏,抗震
救灾。于是,四川 人民的脸上又写满了阳光,四川大地又写满了世
人瞩目的“万象更新”。

“柳暗 花明”的召唤会带给人们成材成功的累累硕果。史铁生——当
代杰出的文学家,曾遭遇双腿残疾的人生厄 运,但母亲的安慰,地
坛的启示,“柳暗花明”的哲理召唤,终于使他走出“山重水复”的迷
惘 ,开拓出一片新天地;贝多芬——天才的音乐家,曾双耳失聪,
但“柳暗花明”的召唤,吹干了他眼角的 泪痕,吹醒了他奋斗勃发的
信念,使贝多芬的人生之树结出了《命运交响曲》的音乐硕果,而
光 耀千秋。

“山重水复”,是上帝赐给你的金色考验;“柳暗花明”,则是上帝睿
智的人生召唤。

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,让我们静静地聆听,默默地
铭记,这是最宝贵的人 生召唤!

[名师点评] 本文作者审题准确,立意恰当,主旨观点鲜明而深刻。
尤其是文中“‘山重水复’,是上帝赐给你的金色考验;‘柳暗花明’,则
是上帝睿智的人生召唤”这段 话观点新颖别致,文采浓郁,真可谓点
睛之笔。

三、阅读下面的文字,根据要求作文

大自然是一部博大精深的教科书,她可以启发人们去 思索生活,去
寻求生命的意义。高山教人以刚强,溪流教人以欢快;菊花教人以
高洁,绿茵教人 以质朴;大

【篇三:蜡烛(借物喻人5年级作文)】


借物喻人5年级作文: 蜡烛

宜昌市实验小学501班陈傅煜晨

那 天晚上,我正在家里写作业。忽然,停电了。等待了一会以后,
电还是没有来。我匆匆忙忙地打开抽屉, 记得妈妈曾告诉我,这里
放着备用的蜡烛。黑暗中,我在抽屉里翻来覆去,终于,摸到了一
根长 长的、圆圆的蜡烛。我拿起打火机,点燃了蜡烛,屋子里立刻
亮了起来。

我开始在 微弱的烛光下写作业。写完作业,我抬起头,呆呆地看着
燃烧的火焰,烛光仿佛一颗跳动的红心。我忽然 想起老师曾告诉我
们“外焰的温度比内焰要高许多,所以,点烟花的时候要把导火线放
在外焰上 引燃”。耳边回荡着老师的话语,眼前仿佛出现老师讲这堂
课时的场景。这燃烧的蜡烛不正像我们那些无 私奉献的老师们吗?
他们虽然没有华丽的外表,却也有一颗火红跃动的心。他们用自己
毕生的时 光,将所有的知识毫不保留地传授给学生们。他们燃烧自
己照亮别人。

这时,妈妈回来了。我对妈妈说:“停电了,我点了蜡烛。别看这小
小的蜡烛,点起来还
真亮呢!”妈妈笑着说:“是啊,蜡烛一直是古代的照明工具,只是
现在科技发达了,人们都改用电 灯了。可蜡烛依然是家中必不可少
的常备品。否则,一停电,就真的只能摸黑了。”

听了妈妈的话,我又回头看了看这为我带来光明的蜡

烛。它已经烧了一半,烛泪顺着它的身体 流了下来,这使我不禁想
起老师曾教过的一句诗“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这不
也 正是对老师们自己最真实的写照吗?

忽然,来电了,屋子里顿时亮得耀眼。我吹熄了蜡烛, 看着袅袅升
起的黑烟,我才发现,在我心里,蜡烛才是最亮的,当然,在我心
中,老师也是最美 的。我喜欢着默默无闻的蜡烛,更爱那些无私奉
献的老师们!

指导老师:付老师

2012 03 01

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