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围绕我学习习惯来写作文
100
字
【篇一
：绘图小作文总结】
北景中心学校
快乐绘图小作文工作总结
2013-2014
学年度第一学期
在教务处的带领下，通过半年多的实践研究，通过多种形式，激发
儿童对作文和
绘画的兴趣和自信心，把写作当作一件
“
乐事
”
， 为
“
写
”
扫除心理障碍，做到
我口说我心，我手写我心
”
。我们的收获是：
语文方面：
1
、学生的习作兴趣被有效激发。
《全日制义务教育语文课程标准》在
“
实施建议
”“
关于写作
”
这一要
< br>点中提出：
“??
应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要
求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。
”
学生喜
欢
“
快乐绘图小作文
”
，因为他们可以感受生活的甘甜，抒发自己的
真情实感，而不受字数、文体等的限
制。因为有了真切的活动体验，
孩子们开始
“
写真实的内 容
”
，
“
抒真切的感受
”
，
“
表真挚的感情
”
。
我们知道，高尚的、美的情感都出自真实的事情、发自内心的感 受。
让真切的感受成为学生习作的第一手材料，不仅能丰富学生的内心
< br>体验，还会提高学生的认识水平。此外及时记录心中的感受，日积
月累，将成为丰
厚的文章题材，为真情的抒发打下良好的基础。
2
、学生的习作能力得到了提高。
学生的语文综合素养和写作能力得到了较大的提高，普遍养成了
喜欢读书，喜欢写作的良好习惯，写出了许多优秀作文。一大批优
秀作
文相继在各级各类比赛中和报刊上发表。今年
6
月份。我校
135
名学生参加作文大赛并分别获一、二等奖。
3
、学生的阅读兴趣更浓了。
为了促使孩子们广泛地读，大量地读，也为了能使孩子的阅读成果
得以展现，我们可以经常在班级内开展一些活动，
“
图说故事
”
、
“
诗
歌朗诵会
”
、
“
我是小小故事家
”
、
“
我和名著有个约会
”
、
“
手抄报大
聚会
”
、
“
经典再现
”
等都是孩子们喜爱的活动形式。
4
、学生的阅读能力提高了。
学生从一年级上学期开始阅读，随着年段升高逐步形成了一定的阅
读能力，养成了一定的阅读习惯。学生阅读兴趣广，知识面开阔，
大
量的阅读积累，自然形成一定的阅读能力。随着阅读能力的增强，
其它能力也随之提高了
，如有效地识记要点和理解字词能力，对某
项事物高度集中的注意力，思维、联想、分析
综合、比较概括能力
等。阅读能力的增强还有效地促进了学生良好习惯、良好的个性品<
/p>
质的形成，如集中精力、专心致志的学习习惯等。
数学方面：
学生学习数学的兴趣表述能力提高了。
联系课本上的实践活动，并通过自己亲自动手操作、实践，画出实
践的方法，
写出自己的所感所想，半年多的实践，学生不仅在表述
方面有了很大的提高，同时由于实
践活动较好地体现了
“
数学来源于
生活实际
”
和
“
不同的人学习不同层次的数学
”
，使学生在尝到学习乐
趣的同时，又激发了求知的欲望。
“
快乐绘图小作文
”
的要求包括看图和作文两个方 面。看图，就是观
察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，
以便准确地理解图的主要内容和中心。经过一年多的学习，大多数
学
生已能将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写
出来。今后我们希望继续
拓展
“
图画作文
”
的内容及形式，指导学生
知识迁移，把学到的习作方法运用到其它的作文形式中去，让更多
的学
生接受作文，喜欢作文，为今后写作奠定坚实的基础。
【篇二：学习习惯】
教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决
定命运。
送给我的爱生们，愿你们学习事半功倍，顺利步 入理想的
高中殿堂，实现认识的梦想。
———
郭秀玲致词
1
、记忆习惯。 一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注
意的习惯。一分钟写多少字，读多少
字，记多少字，时间明确的时
候，注意力一定好。自己的智力，注意力是最关键的。一定
把学习
任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
< br>
2
、演讲习惯。让自己会整理、表达自己的思想，演讲是现代 人应该
具有的能力。
3
读十分钟，有好处
，这个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，
远远超过老师，自己与大师为伍、与伟人
为伍的时候，很多教育尽
在不言中，一旦形成习惯，自己会终生受益。
< br>
4
、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以 看出一
个学生有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记
能看出学生的水平，更能看出自己的水平，一分钟、三五十个字，
坚持住、写下
去，这就是决心。
5
、定计划的习惯。（计 划就好比是目标，目标即是理想。理想是一
枚深藏的火种，可以抵御黑暗，度过艰难。在
见不到光的日子，人
的心灵也有来自理想火光的照耀，更能在坦途中提供能量。郭秀玲<
/p>
注）凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人
家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，
我们就要培养定计划的
习惯。
警示：
一个人如果没有大的理想，就< /p>
没有气势；没有中理想，就会缺乏计划性；没有小理想，就不会勤
奋。
6
、预习习惯。提高听课效果，让老师 们把讲的时间让出一部分，还
给自己，让自己去看一看，想一想，预习预习。江苏洋思中
学，
“
只
讲四分钟
”
，后 进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，
不让自己自己学，最简单的事都要
等着老师告诉他，这样难以培养
出好自己。有学生做过这样的实验，开学第一天就给自己
期末考试。
这样做就是要自己学会预习。让自己自己学进去，感受学习的快乐、
探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位同学一定要培养自己预
习的习
惯。
7
、适应老师的习惯。一个自己同时面 对各学科教师，长短不齐、在
所难免。一方面老师努力采取措施提高自己的教学水平，；
一方面
不能马上把所有的老师都提高到一个适应自己要求的地步。所以自
己也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如
意就埋怨环境
。不同层次的老师，自己用不同的方式，眼睛向内、
提高自我的方式去适应，与老师共同
进步。
8
、大事做不来，小事赶快做的习惯。 这也是非常要紧的一个习惯。
尖子自己做尖子的事，后进自己别盲目攀比。大的目标够不
到，赶
快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最
可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得
去、下不来，
富得起、穷不起。所以要让我们的自己永不言败。
（每个成功都是有若干个或无数个做成
了的小事汇集而成。
——
郭
秀玲感悟）
< br>
9
、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定能让自己吃饱， 一旦营
养不足就要补锌加钙；老师留的作业自己不一定能全部消化，这就
要熬汤温补，自己钻研教材或请老师、同学帮忙讲解。两者都不做，
小心成死水
。要和自己商量，让自己做到脚踏实地、学有所得，作
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