被动语态练习题英语单词作弊反思作文100字

2020年12月25日发(作者：师松龄)

英语单词作弊反思作文

100

字

【篇一：教学反思：英语作文引起的教学反思】

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素质教育就是用科学的手段、方法，遵循教育教学规律，充分发挥

受教育者的天赋，对受教育者进行多方面的培养。我认为：英语素

质 是指学生在听、说、读、写等各方面的素质，即英语实用能力。

英语写作以对英语词汇、 语法及句型结构的熟练掌握为基础，它能

真实地反映出学生在较长一段时间内的外语学习 状况。因此写作能

力的培养是高中英语教学的重要任务之一。

一、书面表达中的典型错误

前段时间给学生布置了一篇作文（

2008

< p>年安徽高考试题），内容是：

假定你是李华。

david

< p>是你的美国笔友，他对中国鼓励使用环保购物

袋很感兴趣，来信向你询问此事。请你 给他写封信，主要内容如下：

（

1

）感谢他的关注。（< /p>

2

）简要介绍相关情况。（

3

）谈谈你的感想。

注意：

1

、词数

100

左右， 信的格式已为你写好。

2

、可根据内容要

点进行适当增加 细节，以使行文连贯。

我根据平时的训练要 求，给学生

25

分钟写作，结果大学有三分之二

的学生能 完成。在批阅作文的过程中，我记录了一些错误，并对此

作了分类，错误主要有以下几类 ：

1.

词汇方面的错误。这方面主要体现在 单词拼写错误、词性错误、

动词的过去式过去分词错误、名词的单复数形式、形容词副词 的比

较级最高级等等。如：①

enviroment (

为

environment

拼写错

误

)

②

as too many (

单词用法错误

应为

much)use of plastic bags,

③

…make our country an even cleanner (

应为

cleaner) place

④

these bags are made of a variety of material (

应为

materials)

⑤

…has caused serios(

拼写错误应为

serious) white pollution

⑥

…that can be easy(

应为

easily) treated

⑦

…started useing

(useing< /p>

应为

using)them

2 .

语法方面的错误。语法是正确表达的必要条件，学生在这方面的

主要错 误有：主谓不一致，情态动词后接

to do ,

句中无谓语动词，

< p>
一个句子中出现多个谓语动词，动词原形用作主语等等。如：①

as

too much use of plastic bags

have caused…(

本句的主语为

too

much use

，所以

have

应改为

has)

②

…,they can to be

reused. (to

去掉，

can

后要直接跟动词原形

)

③

use these shopping

bag can greatly improve…(use

应用

using,

不 能直接用动词原形做

主语

)

④

our government encourages us use shopping bags (

应

为

to use,encourage sb to

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do sth.)

3.

汉语式表达。学生容易受汉语的干扰，写出一些只有中国人能懂

而母语为英语的人 很难接受的句子。如：①

i very happy you

notice this .(

应为

i’m very happy you’ve noticed this .)

②

many

people know the bags advantages begin to use them.(

应为

many people know the advantages of the bags and begin to

use them.)

4.

语篇和修辞方面的错误。简单句过多，句与句之间无连接词。如：

①

< p> these bags are easily treated .they are made of some

materials.(

句子太简单，缺少连词

)

②

we use too many plastic

bags, these bags cause serious white pollution.(

中间加上连词

and)

二、反思

通过对以上错误的分析，我发现学生在词汇方面出现的错误最多，

语法错误居第 二。这点可以反映出如下教学方面的问题。

1.

< p>由于最近七、八年来高考题中删去了对单词拼写词的考查，因此

老师放松了对单词的 检查力度，学生也随之放松了对单词的记忆。

有些单词学生有可能认识，但如果真正写出 来却不一定正确。

另外，对一些不规则动词 的过去式、过去分词、名词的复数形式、

形容词、副词的比较级、最高级等记忆不牢，有 时如果实在记不住，

学生就干脆按规则变化来变了，结果就错了。

2.

由于近几年教学中要求淡化语法，对语法的讲解只侧重知识规 则

的输入，而由于练习不够或学生并没有了解。因此，有时不敢用，

有时虽然用了却不对。一些句子结构学生掌握不牢，用起来不能得

心应手。

三、解决办法

由于发现了以上问题，我觉得在以后的教学中，我觉得应该在以下

个方面多下功夫。

1.

加大对单词拼写的检查力度。在讲课过程中，从单词的拼写、词

性以及用法等方面进行讲 解，加大学生的练习，使学生做到熟练运

用一些重要单词、短语。