广泛的近义词猫头鹰作文300字完美版

2020年12月25日发(作者：聂远)

猫头鹰作文

300

字

爸 爸买了一只猫头鹰。羽毛蓬松而柔软；鼓着铜钱大的眼睛，炯炯有神；嘴小而强壮，嘴尖

有倒钩，很可爱！它的爪子可锋利了，可以在手掌上抓个洞，它是鼠类的克星。

一只猫头鹰一个夏天可以捕捉

1000

多只田鼠，

而一只田鼠一个夏天可以糟蹋一千多克粮食，

等于一 只猫头鹰一个夏天可以保护一吨粮食，这可是个惊人的数字！我们要保护这个

“

田 园

卫士

”

。

爸爸把他放在一个袋子里，

它很乖，

一动不动地蜷在那里 。

打开袋子就用又圆又大的眼睛看

着我。可有趣了！但是我却一点儿也高 兴不起来，因为妈妈头晕，猫头鹰是药方。我左右为

难，到底是救猫头鹰？还是帮妈妈？

第二天早晨，爸爸看见袋子上破了个洞，< /p>

就知道猫头鹰飞走了。我们都有点伤心，

但我更多

的是窃喜 。

< p>
朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后 只剩她一个三十岁以下的“年轻人”

。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老

员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起 床，去健身房跑上

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公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不 要小瞧这

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公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体 素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是， 每天早晨挤地

铁的那

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分钟，看见身边的同龄人一副睡 眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得 自己赢的不是年轻，赢的是坚持。

她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对 自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太 多好处：早上

6

点半

起床、晚上

9

点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了

30

斤的体重，守住了

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岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写

6

万字、年读

150

本书、看

100

部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的 价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深

挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今 天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非

个个天赋 异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克

?

扎克伯格，每 年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为

与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出 版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：

“聪明人，用的都是笨办法”

。靠 铁一般

的意志力，

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余年间，她每天在书桌前写作

6

、

7

个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“ 逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大

而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末， 虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上

煲剧的周末 ，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看 昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。

20

到< /p>

30

岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享 受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方

式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在 用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往

白 纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构 。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。

作者认为学习者 是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过 程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对

原有知识结构进行重组，

形成新的知识结构并以此循环。

关于文化与环境背景。

作者强调了这个 观点，

从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。

背景会促进也有可能排 斥新的学习，

也就是原有的知识结构会形成“学习墙”

，如何突破“墙” 需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐述和强调。 作者认为，教育者

应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束者、导演等 角色来帮助学习者突破“学习墙”

。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助 多媒体环境创造对知识

点的不同体验，

引发小朋友间相互的观点冲突，调 动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的，是波动的。学习的过程是一个冲突、

质疑、争论和接受的过程，

学习从来都不是简单的过程。作者的观点得到 了印证。在交流中，希望达到交流的效果，就必须对受众的背景进行详尽的了解，教学本身是一种交流，作者的观 点在实际中得到了印证。关于