名人格言猫头鹰的时间

猫头鹰的时间（

MA

—

3

）

教学领域：时间

教学目标：

学会整点和半点的时间，

长短针的位置以及正确的时间表示，

能表述其中 的关系，

以便生活上的沟通。

教具：时钟

教学流程：

导入

师：今天老师给小朋友们带来一个好朋友 ，噔噔噔噔，看看它是谁？小朋友认识它吗？

生：钟表、表、钟??

师：它有自己的名字“时钟”

，跟老师念一遍“时钟”

师：小朋友这是什么？

生：时钟

一、

教学内容

1

认识钟面和大格

师：小朋友看一下钟面上有什么呢？

生：数字、长针、短针

师：小朋友说的都对， 是钟上有

12

个数，分别是

1

、

2

、

3

、

4

、

5

??而且每个数对应一个

点，

锺上还有长针和短针，

腿长的跑得快的是分针，

腿短的跑的慢的是时针

（老师拨动指针）

。

师：小朋友跟老师说一遍，腿长的跑的快的是分针，腿短的跑 的慢的是时针。

生：??

师 总结：

时钟上的数呈圆形分布在钟面上，

腿长的跑的快的是分针，

腿短的跑的慢的是时针。

师：小朋友看这个从

12

开始到

1

是一个大格，到

2

是两个大格 ，到

3

呢？

生：三个大格。

（以此类推让小朋友认识钟面有几个大格）

2

、认识整点

先拨

1

时，问小朋友知道怎么读吗？

生：一点，不知道

师：这个叫做

1

时，腿长的跑的快的分针指向

12

，腿短的跑的慢的时针指向

1

的时候，就

是

1

时。跟 老师重复一遍。

生??

师：看，老师有拨了一下，这个怎么读呢？

生：

2

时

师：

小朋友真聪明，

腿长的跑的快的分针指向

12

，< /p>

腿短的跑的慢的时针指向

2

的时候叫做

2

（再拨一个时间做练习）

师总结：腿长的跑的快的分针指向

12

，腿短的跑的慢的时针指向 几就是几时。

师：小朋友把自己的小时钟拿出来，

下面 老师和大家做个游戏，老师来说一个时间，小朋友

用自己的时钟拨出来。

师

;

我要

9

时，小朋友举 起来让老师看到

师：那

7

时呢？

师：小朋友真聪明。小朋友已经会读时钟了，那能自己能写出来吗？

< /p>

（老师把第

12

页第一题画在黑板上示范给小朋友怎么写）

师：这个时钟长针指的是几？