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写作
审题立意
教学目标
知识与能力
1
．理解审题和立意在作文实践中的重要作用。
2
．学习并掌握审题立意的方法技巧，并熟练运用在写作实践中。
过程与方法
1
．引导学生 明确什么是“审题”
，什么是“立意”
，明白审题立意对于写作的重要性。
2
．安排学生自读教材第
40
页提供的讲解材料，提炼说明要点。
3
．教师总结审题立意的方法技巧，适时安排练笔。
情感、态度与价值观
通过学习，培养学生注重
平时的思考和积累，训练学生使用科学辩证的思维方法来审题立意，进一
步提高写作能力
，克服写作时的畏难情绪，激发写作兴趣。
重点难点
教学重点
理解什么是审题立意，掌握审题立意的方法技巧。
教学难点
懂得审题立意的重要性，明白审题要准确到位、立意要深刻新颖。
课时安排
1
课时
教学过程
一、新课导入
宋代宫廷举行公务员招考，选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的
诗句
为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？有考生画了山林、古寺，金碧
辉煌，香烟缭
绕。
(
基本符合题意
)
有考生画完连绵起伏的群山后，只露出寺庙一角。
(
符合题意
)
有考生画了苍郁的
群山，
中间露出庙里的半截旗 杆，
一条羊肠小道蜿蜒曲折，
直通到山涧边，
有个小和尚正在担水 。
(
有
新意
)
这样绘画， 抓住了“题眼”
，就把“深山藏古寺”中的“藏”字表现得淋漓尽致了。所以，审
题、立意需要训练、需要技巧，也需要做到准、深、新。今天，我们就来学习如何审题立意。
二、文题展示
1
．阅读 下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。
匆匆赶路
的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：
“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：
“我打算搬到东 方去。
”斑
鸠不解地问：
“为什么呢？”猫头鹰说：
“这里的人都讨厌我的叫声。
”斑鸠说：
“你只要改变自己的
叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。
”
2
．在上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文 。不少于
600
字。
3
．以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于
600
字。
三、写作指导
审题就是审清题目，明确题目的
要求。立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才
能确保写作符合要求，
不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。
审
题
时
，
要
注
意
< p>题目
中
的
限
制
条
件
。
作
文
题
大< /p>
多
有
一
定
的
限
制
条
件
，
比
如
< p>《
____________________________________ ____________________________________
给我
留下的回忆》这个题目，
“回忆”表明要写的是已经发生过的，甚至是比较久远的事情，横线上< /p>
不管填写何人、何事、何景、何物，都要符合限制条件。再如《美丽的误会》这个题目，<
/p>
“误会”是
生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而“美丽”
则表明要叙述的这场误会引出的应
该是一段美好的故事。
审题时，还要注意把握题目中的重点，分析探究其中的含义。例如《郊外踏青》这个题目，重心在
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