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高考作文写作：遵守社会公德，提高个人修养导写（附：文题详解及范文展示）
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
地铁车厢内
，一名男子将鼻涕纸扔在座位下面，有乘客劝阻这名男子，他却极力辩
解。他身边的小男
孩也催促他：
“你赶紧拿走。
”最终，小男孩在尝试三次之后，趴到座
< p>位底下将纸捡了起来。
为防止烟台长岛的海洋生态遭破坏
，游客不再被允许捡拾球石。一位游客的孩子捡
了一块球石，
工作人员耐 心劝导，
但这位游客说：
“
140
块钱的门票，< /p>
就拿一块不行吗？”
“当买一块石头买不了吗？”
“孩子哭 了，就拿一个怎么了？”
对此你有什么看法？请写一篇不少于
800
字的文章。
要求：自选角度，明确文体，
自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不
要套作，不得抄袭。
命题方向
实践创新：问题解决
责任担当：社会责任
学会学习：勤于反思
科学精神：理性思维、批判质疑
健康生活：健全人格、自我管理
审题
限制性
1.
内容限制。题目包含两则材料，一是地铁男乱扔鼻涕纸的不文明行为 ；一是游客
无视规则捡拾球石，破坏海洋生态的不环保行为。考生要准确理解材料内容及
含意，并
结合材料做一定的分析和思考。脱离材料的写作均为跑题。
< /p>
2.
立意限制。
“对此你有什么看法”
，这 个写作要求强调“你”对这类事情的看法，
这就提示考生还可以围绕此类事件分析阐述，
表明自己的观点。材料隐含了命题人的价
值取向，我们要对男子与游客不遵守社会公共秩
序的行为予以抨击，指出其错误的思想
根源，倡导对社会公德的遵守与个人善行的积累，
弘扬正能量，体现社会主义核心价值
观。
3.
思维限制。材料中的两件事极为相似，要认真解读其内在联系，整体把握材料。
< br>要在分析男子与游客不当行为与言论的基础上，适度延伸与拓展，在抨击错误行为的同
时指出正确的做法，做到立论与驳论相结合，以体现考生良好的逻辑思维能力。
< p>
4.
文体限制。
“对此你有什么看法”
，引导语暗示 文体为议论文，要符合文体特征。
开放性
1.
立意角度是自由的 。可以就男子与游客无视社会规则任性而为的行为，谈遵守公
共道德与提高个人修养之间
的关系问题，或谈良好社会氛围营造的重要性；也可以从乘
客与工作人员劝导无效的角度
出发，谈维护社会秩序除了靠道德，还要靠法律的观点。
考生可以选取自己擅长的角度自
由切入、充分思考，形成具有特色的文本。
2.
联想和 思考是自由的。考生在行文中，可以联系同类社会问题，立足现实展开议
论，也可以谈公
德、个人修养等相关问题；可以对材料中的内容进行拓展延伸，还可以
举例、对比、评述
等，联想要能够由此及彼，思考要能够由浅入深。总之，考生可以结
合自己的知识积累、
人生体验、思想感悟，自由地展现自己的文化积淀。
3.
文体自由。考生可以自由选择文体，但无论是写记叙文还是议论文，都要突出文
体特征
。
解题
这是一道双材料任务驱动型作文，从立德树人层面引导考生关心时事，参与社会生
活，彰显正确价值观。本题考查考生对材料的全面理解和把握能力，以及独立思考和探
究问题的能力。在审题立意时，要注意分析材料的内在关联，提炼出准确的立意，从而
构思成文。
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