-
相信自己是走向成功的重要一步
.
读了这
句话作文我是好样的
【篇一：
2012
第十二册语文第一次月考试题】
8
、口语交际（
4
分）
爷爷戴着老花镜在灯下看书，感到十分吃力，感慨地对贪玩的孙子
说：
“
你们是好①
读
书，却不好
②读书，我们是好
③读书，却不好
④读书
”
⑴ 这段话中
“
好
”
字的读音应该分成两类，其中
和为
一类，
和为一
类。（填序号）
⑵解释爷爷说的这句话的含义。
________________
姓名：
____ _____
___
班级：
____________
：
_
学校二、读文答题。（
14+16=30
分）< /p>
（一）
（
13
）分
驱车高速公路，我们 不难发现路上弯道很多。为什
么不取弯就直呢
?
那样不是更畅达么
?
原来，高速公
路过于平坦、笔直，司机容易产生精神疲劳，速度和快速反应能力
会随之减弱，极易发生交通事故。故而
高速公路的直线段都被加以限制，设计了一些半径很大的弯道，以
调节司
机心理，减少车祸发生。
‖
由高速公路的弯道，联想到人生之旅中的
“
弯道
”
。生活我们总是祈
祷着走一条直坦、通畅的人生路，一帆风顺，万事如意，然而这种<
/p>
想法恐怕只是一厢情愿。
如果说高速公路的弯道是人为 设置，可以
改变的话，那么人生的
“
弯道
”
却不是以人的意志为转移的。人生不
如意事十有八九，谁人能有幸不会
遭遇一点儿
“
弯道
”
呢？贫穷、厄
运、失败、困难、挫折、磨难，我们不是遇到这种，就是遇到那种。
即使不会遇
到大坎坷，也会遇到小曲折。人生路漫漫，何曾有坦途
呵。
< p>再说，没有
“
弯道
”
真的就那么好么？。假如 高速公路上没有弯
道，恐怕车祸会陡增吧。人生路上少
了
“
弯道
”
< p>，恐怕那人生是难以完满的。而经历“
弯道
”
，趟越逆境，
走过沧桑固然使人吃苦受累、呕心
走过高速公路的
“
弯道
”
其实并不难，而跨越人生的
“
弯道
”
< p>却殊非易
事。让我们勇敢地去直面和挑战种种人生的
“
弯道
”
吧。要坚信，
。
‖
1
、按要求填空（
4
分）①给短文加个题目
②把名句填完整
③补充
合适的文尾
2
、联系上下文理解词语。（
2
分）
弯道：坦途：
3< /p>
、文中画
“”
的句子是句，用
“
﹏< /p>
”
在文中画个过渡段。
（
2
分）
4
、短文已用
“‖”
分成三段，用简洁的文 字写出段意。（
3
分）
5<
/p>
、列举几位经历磨砺而成功的名人。你怎么看待有磨砺的人生？谈
谈你的见
解。（
3
分）
人之初（
16
分）
⑴在车站等车是最无聊的时间，看没看的，玩没玩的，坐得屁股生
疼，就想站起来晃晃。⑵那边，几个小伙子在嚷嚷地打牌。
⑶我走过去，靠在一根柱子上，看他们打牌。忽然觉得哪儿有点儿
不对劲，肩一动，衣服粘在了红柱上，糟糕，柱子上油漆未干
!
看看
大半个肩膀，印得红红的，我真想一脚将那根倒楣的柱子踹倒，你
不知道，这身
“
皮尔卡丹
”
是出差前妻子 刚给买的，整整１２００元！
才１０多天，就弄成这个样子。
⑷再转脸一看，我前面一个
“
灯泡顶儿
”
，后肩也是红红的。然而，
他是那样若无其事地看他的
牌。这家伙太缺德。
⑸我正恨出眼泪的时候 ，一个广州佬毫不客气地走到我跟前，占了
我的位子，笑开嘴，看那摊打牌的。⑹我看见
他那瘦瘦的肩儿扛着
笔挺的高级西服，往红柱上靠的时候，我想叫他一声。然而，我也<
/p>
没。该我红肩第二，就不该你红肩第三？我心里觉得特不平衡。
⑺他也跟我一样，看了一会儿，就不想看，离开时，肩紧紧地粘住
了。我以为他一定要骂一声。然而，他也没。他还比我更加机警，
掉
头看看肩后一片红色的云，面不改色，心不跳，站在一边，继续
看牌。⑻又有了这么一个
跟我同样的受害者，心里觉得宽慰多了，
我可以肯定，他那身西服一定比我的
皮尔卡丹
”
还要高级。人家那
样的
衣服都能认了，我为什么不？若是再印出第四个、第五个这样
的红肩儿，我想，我心里会
更加舒坦的。于是，我就在这儿继续守
株待兔。⑼不一会儿，一位年轻的士兵也过来看牌
。
⑽
当他 准备将扛着红五星的肩，要往柱子上靠的时候，旁边的一个
小男孩叫了起来：⑾
“
叔叔，那红膝没干。你看，他们的肩都染红
了。
”
⑿谁也没想到，这个红色的秘密，却就被 坐在凳子上那个小男孩发
现了。
⒀我望着那个可爱的小男孩，心想，世界上的人都不要长大多好。
（摘自《人民日报》
1
、写近义词。（
2
分）机警（
）
宽慰（
）
2
、第（
4
）段中
“
我
”
为什么说
“
灯泡顶儿
”
这家伙太缺德？（
1
分）
__________
____________________________________________
________3
、我
”
和
“
广东佬
”
都是具有怎样心态的人？
（
2
分）
<
/p>
________________________________________
______________
_______
4
、从第（
7
）段中找出那个
“
广州佬
”“
机警
”
的具体 表现（用
“ ”
画
出）。这句话对人物进行了
、
描写。（
3
分）
5
、第（
8
）段中
“< /p>
宽慰
”“
舒坦
”
两词表明
< p>“我
”
怎样的心理活动？
（
2
分）
______________________________________
________
6
、
“< /p>
守株待兔
”
这个成语在本文中的含义是什么？（
1< /p>
分）
8
、中国古代的幼童启蒙 读物《三字经》第一句话就是
“
人之初，性
本善
”
。读完这篇文章，你认为
“
人之初
”
这个题目含蓄地表达了作者
怎样的愿望？
（
2
分）
<
/p>
________________________________________
______________
________9
、本文中的小男孩和 安徒生童话《实际谈谈说真话会有
哪些好处？（
3
分）< /p>
________________
______________________________________
_
______
七、习作：
(30
分
)
“
相信自己是走向成功的重要一步。
”
读了这句话会使你想到许多亲
身经历的事情。请选择一件印
象最深的事，以
“
我是好样的
”
为题，
< p>写一篇不少于
400
字的作文。注意书写规
【篇二：
2
我是好样的】
2
、《我是好样的》
教学目标：
情感态度价值观 ：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长
处。了解自信的含义，认识到自信对我
们成长的作用。帮助学生建
立自信心。
能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活
中表现自己。
知识目标 ：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现
自己的优势，知道自信能使人快
乐！能够用自己的特长和优势为大
家做些力所能及的事。
教学重点：
让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信
心。
教学难点：
学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
教学准备：
教师准备：
提前将本课的安 排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在
同学们面前展示自己的某一项特长。<
/p>
学生准备：
让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
课时安排：
2
课时。
第一课时完成教材
p8-p11
页内容 ，话题为
“
天生我材必有用
”
。
第
二课时完成教材
p12
页内容，话题为
“
自信伴我行
”
。
教学过程：
第一课时
活动一、
欣赏美
1.
师
:
在我们的日常生活中，常常可 以看到很多美的场面，现在我们
就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
(
课件：播放或展
示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片
。
)
？
3.
同位之间互相讨论。
4.
交流汇报。
5
.
小结：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰
击长空
，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一
样，每个人都有自己的优点。
【设计意图：通过观看图片让学生很直观的 明白每个人都有自己的
长处。】
活动二、寻找美
1.
师：给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来。
2.
同位之间阅读来信。
3.
四人小组互相交流自己有哪些优点。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：我品尝到了成功的喜悦_五年级作文
下一篇：成功的一件事作文【10篇】