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初三语文作文训练题目
【篇一：
2013
年九年级语文作文强化训练题目】
2013
年九年级语文作文强化训练
命题作文
一、请以
“
有你陪伴的日子
”
为题，< /p>
写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外 ，文体自选；③不少
于
600
字。
思路点拨：本文题中的
“
你
”
，可
以是日常生 活中的
“
某个人
”
，如父亲、母亲、老师、同学等 ；也可
以是一个班级、一个学校，甚至是一本书、一道风景等。但不管是
“
人
”
还是
“
物
”
，都应该是让人难忘的，对人的一生有影响和教育意
义的。
二、阅读下面的文字，按要求作文。
“
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
”
，这是杜甫的 幸福；
“
安能
摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
”
，这是李白的幸福。幸福是什么？
它不是千金的财富，不是引人
注目的地位，而是为别人着想的奉献，
是付出。
请以
“
幸福像花儿一样
”
为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②
除诗歌外，文体自选；③不
少于
600
字。
文，还可以写成议
论文。考生写成记叙文，可以叙述一件让自己感
到幸福的事情；写成散文，可以写自己对
幸福的感悟；写成议论文，
要把
“
幸福
”
与
“
花儿
”
联系起来，以它们的共 同点作为切入点来写。
三、请以
“
< p>我读懂了父爱”
为题，写一篇文章。要求：①立意自定；
②除诗歌外，文体自选；③不少于
600
字。
思路点拨：针对本文题，选材必须抓住以下两个方面：一是对某段
具体的人生经历或某件事的记叙和描述。二是深刻地写出从中得出
的
某些重要的人生启示。本文题的关键还是
“
读懂
”
，写作时，考生
应将读懂父爱的过程写出来。
四、请以
“
读书真好
”
为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除
诗歌外，文体自选；③不少
于
600
字。
思路点拨：针对本文题，考生必须结合自己的生活经历来写，要有
具体的事例，读了具
体的某本书或某则故事，明白了一个什么道理，
感受如何，要抒发真情实感，忌泛泛而谈
。其实社会也是一本大书，
接触社会、了解社会、关注民生，也可以说是
“
读书
”
。
五、请以
“
保留
”
为题，写一篇文 章。要求：①立意自定；②除诗歌
外，文体自选；③不少于
600
字。
思路点拨：
“
保留
”
的应该是美好的东西。美的事物、美的性格、美
< p>的品质等，都值得保留。比如说，一些人一讲创新，就把传统全部
抛弃。其
实，传统的并非都是糟粕，其中许多是我们民族文化的精
华，我们应该继承和发扬光大，
应该保留。写作本文题，考生应先
确定主题，然后围绕着主题来选材。
< br>
六、阅读下面的文字，按要求作文。
每一个远离故乡的游子，都会有浓浓的思乡情结。
“< /p>
乡情
”
历来是作
家笔下的钟爱，也是人类永
恒不变的主题。
请以
“
难忘那浓浓的乡情
”
为题，写一篇文章。要求：①立意自定；
②除诗歌外，文体自选；③不少于
600
字。
思路点拨：
“
乡情
”
是抽象的，本文题构思的关键是要把抽象的情感
寄托在具体可感的事
物上，如一首童年的歌谣、一封珍贵的家书、
一个熟悉的画面等。这些都可以作为
“
乡情
”
的载体。本文题可以写
成散文，通过描写记忆中难忘的家乡风景，来表达对家乡的热爱；
也可以写成记叙文，通
过写印象深刻的往事来表达对故土亲人的思
念等。作文时，考生要把握好文章重点，即着
力表现对家乡的眷恋、
向往之情。
七、阅读下面的文字，按要求作文。
每个地方
都有自己的节奏和旋律，要了解世界，就必须到远方去。
旅游可以让我们亲近自然，感受
山水的灵性；可以让我们体会一个
地方的脉搏和呼吸，触摸一个民族的灵魂。旅游可以释
放压力，可
以陶冶情操，可以让我们用宁静的心灵重新审视自我。
请以
“
一次难忘的游历
< p>”为题，写一篇游记散文。要求：①立意自定；
②不少于
字。
思路点拨： 要想写好本文题，考生应该注意以下几点：一是要在仔
细观察的基础上，抓住特定时间特
定地点中景物所独有的特征。二
是要在写景中融入自己独特的感受，做到情景交融，这样
才能突出
“
难忘
”
。三是内容安排要详略 得当，重要的行程、有特色的景观、
对表现文章主题有重要作用的事物等要重点描写，其
他的则应一笔
带过，或者干脆略去不写。
八、阅读下面的文字，按要求作文。
我的舞台我自己建造，要让全世界看到；我的剧本我自己写好，相
信自己永远是个主角；我的魅力我自己创造，出乎每个人意料；我
的
未来我自己照耀，每个明天都把我拥抱。
请 以
“
我的舞台
”
为题，写一篇文章。要求：①立意 自定；②除诗歌
外，文体自选；③不少于
600
字。
思路点拨：本文题中的
“
我
”
，一般是指作者本人。因此，从这一点
出发
，考生可以叙写生活中与
“
我的舞台
”
有关的各种 事，如
“
我
”
把
床铺当做
舞台、把客厅当做舞台、把学校当做舞台、把人生当做舞
台等，表达
“< /p>
我
”
对梦想的不懈追求。这个
“
舞台
”
，就是表现的地方，
每个在舞台上的人都是主角。因此
，舞台上的主角都可以称做
“
我
”
。
所以，写作时，考生也可以对别人的舞台进行广泛联想。
九、阅读下面的文字，按要求作文。
从来到世界上的那一刻开始，我们就开始了自己的人生旅程。随着
岁月的推移，对于人生，我们有太多的憧憬，太多的设计，太多的
思
考，太多的感慨。
请以
“< /p>
别样人生
”
为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌
外，文体自选；③不少于
600
字。
思路点拨：本文题的中心词是
“
人生< /p>
”
，
“
别样
”
这一修 饰语强调了人
生经
历的与众不同。考
生写作时应抓住以下几点：一是选择与众不同的
独特人物。二是挖掘深刻丰富的思想内涵
：可以正反对比切入，给
读者提供更多的思维空间；也可以沿着
“
是什么
—
为什么
—
怎么做
”
的顺序思考，挖掘出现象背后的本质规律之所在；还可以逆向解读，
< br>撇开常规性视角和观点，提出全新看法。
十、阅读下面的文字，按要求作文。
俗话说：
“
路逢尽处还开径，水到穷时再发源。
”
《易》有言曰：
“
穷
则变，变则通，通则久。<
/p>
”
陆游诗云：
“
山重水复疑无路，柳暗花明
又一村。
”
人们在探究进步的过程之中，不乏柳暗花明、绝处逢生 的
惊喜。
请以
“
山穷水尽处
”
为题，写一篇文章。要求：①立意自定 ；②除诗
歌外，文体自选；③不少于
600
字。
思路点拨：本文题的立意可以作如下解读：人生充满 变数，到了山
穷水尽之处，有的人悲观失望，裹足不前；有的人满怀信心，跨过
这个坎。绝处逢生的奇迹只会发生在坚持不懈的拼搏者身上。为了
写出与
众不同的文章，立意不妨建立在拓展文题外延的基础上。比
如考生可以在题目的前面添加
相应的人物：
“
谁
”
在山穷水尽处。
“
谁
”
？岳飞、辛弃疾、杜甫、李白、李清照、曹操、 拿破仑等，古
今中外，由失败转为成功者不计其数，在他们的身上我们看到了什
么？山穷水尽处是伟大人格的完成，这样立意是不是就与众不同了？
十一、阅读下面的文字，按要求作文。
我们的人生道路上，有老师的关爱，父母的呵护，朋友的帮助；也
有书籍的滋养，音乐的熏陶，知识的引导；更有理想的支撑，挫折
的
磨炼，信念的支持
??
请以
“
一路上有你
”
为题，写一篇文章。要求：①立意 自定；②除诗
歌外，文体自选；③不少于
600
字。
思路点拨：针对本文题，考生首先要明确题目中 隐含着
“
我和你
”
的
关系
，应主要写
“
你
”
对
“
< p>我”
的影响。
“
你
”
可以指身边人，比如亲人、
同学、老师等，也可以是书籍、音乐、物品等。具体写
作时，考生
可以写成一篇记叙文，也可以写成一篇散文，还可以写成一封书信。
十二、阅读下面的文字，按要求作文。
有些人，有些事，或许你未曾遇见，不经意间发现他们突然出现在
你的面前；
有些人，有些事，或许你未曾关注，不经意间才发现他
们已走进你的心间
??
请以
“
不经意间的发现< /p>
”
为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②
除诗歌外，文
体自选；③不少于
600
字。
思路点拨：本文题选材的难度并不大，但写好却不容易。审题时，
考生要
特别注意关键词
“
不经意间
”
和
“
发现
”
。本文题最好写成记叙
文。在结构
安排上，考生不妨运用倒叙、巧设悬念、妙用插叙、设
置误会等手法，使文章一波三折、
引人入胜。考生还可以尝试分设
小标题、镜头剪辑、书写日记等形式来架构文章。
十三、请以
“
对手
”
为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗
歌外，
文体自选；③不少于
600
字。
思路点拨：本文题若写成记叙文，考生可以写你与对手（个人、群
体均可）相互促进，共同提高。其实，对手不一定是别人，你的虚
伪
、自私、不光彩的念头等何尝不是你的对手？对手也不一定是人，
比如你一心想在杂志上
发表作品，于是优秀作文便是你的对手；你
胆小、口吃，于是参加某项活动并获奖的愿望
便是你的对手
??
换一
个角度，动物也有对手，植物也有
对手，能否通过一种现象（或一
个事例）来表现动植物在与对手的竞争中是怎样生存的呢
？
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