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改善学生课堂表现方法
1
、
热情地与学生打招呼
p>
如果教师(接待员)每天都以笑容可掬的态度对待他们的学生(顾客)
,学生 就会有种
被需要和受欢迎的感觉,
他们会更好地吸收教师传授给他们的知 识,
也会更想再次回到课堂。
……
< /p>
“
你好啊,今天过得好吗?谢谢你今天能来上我的课。你今天穿得可真漂亮 !我喜欢你
的新发型。杰森,你今天能来我真的特别高兴。你昨天没来,我都想你啦。<
/p>
”
……
如果你坚持每天用这种方式向学生问好,课堂上的纪律问题会大大减少。
……
但是,请记住,我们有时候要担当演员的角色。
……
如果你都能以一种愉悦的心情来开始和结
束每一天的课程,你会变得更受欢迎!
……
一句简单的
“
早上好
”
每天,当我走进教室的时候,她都会面带微笑地说:
“< /p>
早上好啊!
”
也许,她并不知道这句问候对我而言意味着什么,
她不知道是她让我有种被需要的感觉。
每每感到沮丧时,是她的微笑让我得以重新振作。
有的时候,大人们在家里的唠叨真让我感到喘不过起来,
她的课堂成了我的
“
避难
”
天堂,我装 作很高兴的样子。
为了给她留下好印象,
尽管有时候很难过,我仍会坚强地用微笑掩盖内心的痛苦。
< p>
但是,
她可能永远都不知道,在我的生命中永远有个地方,那里有人需要我,期望我 的
出现,想要让我有所收获,想要帮助我意识到有些好的东西是我需要学习的。
除了书本内容外,我在那一年还明白了我对于某一个人来说,值得被问声
“
好
”
!
2
、写一封自我介绍信吧
3
、明确课堂规则与常规
即使
最优秀的教师也会被课堂上的纪律问题所困扰,
但这种问题出现的频率极低,
因为
他们清楚地知道如何避免这些潜在问题的发生。
他们的秘诀是什么呢?那 就是:
清晰且持久
的规则及常规。
……
你的规则不能多于
5
条。
你可以制定多项常规。
……
如果学生没有按照常规办事,
你只需要提醒他们,
或者再 和他们复习一遍即可。
如果他
们打破了规则,那么就要受到相应的惩罚了
。
4
、你还好吗
如果有学生在你的课堂上表现不好,把他带到教室外面,然后真诚地问一句:
“
你还好
吗?
”……“
好吧,
我问这个问 题的原因是因为刚刚你在课堂上的表现不是很好,
这一点儿也
不像平时的
你哦。
”……“
我想你这么做一定有原因吧,
是不是有些事情困扰 着你呢?我就是
想告诉你,
如果有些事情困扰着你而你又想找人倾诉的话 ,
我一直在你的身边。
”
就是这样,
然后
回到教室去。
5
、
亲爱的,让我们靠近些
你和学生的距离越近,他们表现得就会越好。
……
在移动中停留。
你并不需 要在教室中不停地跑来跑去,
你要在授课过程中有意识地来回
走动。
p>
……
你离学生越近,他们的表现
就会越积极,做
“
小动作
”
的可能性就会越小。< /p>
6
、请相信学生
(
1
)
、要面带微笑
< /p>
(
2
)给予学生充分的鼓励和
“
< p>你能完成”
的信念。
(
3
)给予学生充分的支持。
(
4
)给予学生充分的耐心。
(
5
)经常对学生说:
“
我相信你 。
”
7
、做在哪里合适呢
我们建议你在开学
的的一天,
让学生自主地选择座位。
我们还建议你要让他们知道,
你
希望他们在你的课堂中觉得愉悦自在,
所以你决定让他们在自己的座位 上先坐几天。
然后你
要告诉他们:
“
几天 后,老师要跟你们谈谈这几天发生的事情,但老师保证你们喜欢的。
”
……
告诉他们换座位是为了让他们能更好地完成我交给他们的工作。
……
我们建议每隔几周,就把
合作组
”
重新打乱,调换位置。
8
、给家长写一张
“
快乐小纸条
”
吧
每节课上都发出一张
“
小纸条
”——
一张
“
快乐小纸条
”
,
这张小纸条是发给课堂上每位学
生家长的。
“
快乐小纸条
”
的内容包括以下几行:
亲爱的
XXX
,因为
XXX
事情,我对您的孩子感到非常骄傲,希望您看到这张小纸条,
< p>也能对他的行为感到骄傲。
……
每位孩子的家长都会每隔一个月或半个月从你那里收到一张
“
快 乐小纸条
”
(寄出的频率
可根据课堂人数的多少来定)<
/p>
。
9
、让学生给家长也写一张小纸条吧
亲爱的爸爸妈妈:
在今天的课堂上,我叫莫妮卡
XXX
了。
爱你们的,
苏珊
教师签名:
XXX
家长签名:
XXX
10
、让学生变得更有责任感
我们建议你将职责逐渐分配给学生,
我们同样建议你先明确谁是在班上负责事务最少的
< p>学生,然后把他们先调动起来。
……
< /p>
我们让一个学生负责收作业,让另一名学生负责擦黑板,让其他学生负责贴纸条。
……
在我们的评估当中,最具意义的
事情是:什么是你该关注的,什么是你该忽视的。
11
、
强调成功,但是不强迫
冒着可能夸大事实的风险,
p>
我们还是希望你思考一个事实,
那就是:
成功孕育另一个成
< p>功,而强迫成功也会导致一系列负面事情的发生。
……
研究发现,人类大脑对负面影响往往比正
面的影响印象更深,记住的时间更长。
……
我们应该首先承认,我们所做的一切都是希望以积极的态度来获取更大的成功。
……
教会他们如何表现,如何去得成功。
成功教师的小秘诀:
(
1
)她总是面带微笑。
(
2
)她传递她对学生坚定的信念,特别是当学生自己并不是那
么自信的时候。
(
3
)她每次教授他们的课程都是建立在他们已经掌握的知识上,没有
“
< p>超越”
他们的实
际情况。
(
4
)她知道如何用恰当的方式来
“
批评
”
学生。
12
、用你的热情感染学生
13
、
找原因
那么,你要说:
“
好吧,没关系,我们一会儿再谈,你也许需要 一些时间来想清楚。
”
……
一个学生表现不好,通常是有理由的,通常这种行为是求助的一种表现。
14
、让课堂充满欢笑
古话说
:
“
放声大笑,是世间最好的良药!
”
……
希望你能开始微笑示人,
让课堂
“
充满欢笑
”
,
跟学生分享 一些小笑话,
让你的课堂充满
生气!
”
15
、到底是谁的问题呢
事实
是,你不能首先认为问题都是由学生造成的,除非你保证在课堂上能做到:
(
1
)过程清楚
(
2
)组织清楚
(
3
)很明确地表现出和学生关系融洽,教师充满教学热情。
(
4
)在学生无事可做的时候,课堂上不出现
< p>“停滞时间
”
。
(
5
)教师相信每个学生都能成功。
< /p>
(
6
)备课方案设计得井井有条,贴近生活并且有学生参与 。
(
7
)每个学生都受到尊重。
(
8
)教师不允许对学生乱发脾气,失去耐心。
……
最有效改变学生行为的方法是首先要把握
好自己的行为,
避免流露出沮丧与不满。
即便
在效率最高
的课堂上,教师们一点小小的改变都可以解决很大的行为问题。
16
、学习忽视
如果你总是在
竭尽全力地找出哪里出了错,
那么你会发现到处都是。
如果你每次都停下
来去纠正那些错误,
那你会发现在课堂上根本没有时间教学。
所以 ,忽略一些问题吧!
技巧
就是:选择你的战场!可以使你免于其他的战争
,也会达到你想要的效果!
17
、切忌在课堂上精神失控
你要向学生传递出这样的信息:你是不会被任何事情激怒的。
……
只需要简单追问一句:
“
为什么会这么问呢?
”
你所做的就是
“
< p>以问治理问”
。
18
、
在学校里减少恃强凌弱的行为
19
、掌握私下练习环节
我希
望能够帮助你。先别急着谢我,今天我会把我的课余时间留给你,咱们一起练习,
相信你
会做得很好。
20
、轻声细语,好吗
轻柔的声音通常传达的是在意和关注,大声则传达的往往是恼怒及焦虑。
……
最专业的方法应该是先让气鼓鼓的学生冷
静下来,
他越是大喊大叫,
你越应该柔声细语。
……
一件优秀教师会做的事情就是:
他们说话的时候会有意把身体往前倾,
他们的肢体语言
传达给大家
的意思是他们有很重要的事情要讲。
然而,
他们的声音中并不缺乏热情,
他们在
平静、轻柔的声音中传达着对教学的热情。
21
、调调学生的胃口吧
就像
一个大厨,
优秀的教师会把他的课分成好几道菜,
他会保证每道菜都被细细品味之
后再上下一道菜!这样,学生会感到意犹未尽,他们的求知欲也会更强!
22
、关注并表扬学生的良好表现
我们通常可以看到教师持续不断地对学生进行鼓励,
很少会让他们感到气馁或沮丧。
最
优秀的教师都很善于
“
捕获
”< /p>
学生的良好表现,
而不是对那些表现不好的学生厉声斥责。
他们 p>
清楚地知道什么是该被注意的,而什么是该被忽略的。
……
某天,
有意识地捕捉学生 的那些良好行为。
如果在那天发生了不能忽略的不当行为,
请
私下解决。
在这一整天中,着重注意学生的良好表现,并且对他们的表现进行表扬。你越是< /p>
这么做,你越会发现这个方法的确管用。
……
注意观察学生的良好表现。人人都希望他
人能注意到自己的良好表现。如果非常必要,
请私下责备你的学生,绝不要在课堂上当众
指出他的不当行为。
23
、寻找学生的闪光点
如果
把注意力都放在课堂里的良好行为和所有积极的事情上,
那么教室里的所有人都会
看到这些积极正面的地方。
……
< p>
作为一名教师,
我们有帮助学生找出问题并修正它们的义务,
所以有 的时候我们往往忽
略了身边那些好的方面。我们非常善于
“
挑错
”
,因此往往会太过关注错误的地方。
24
、
请把
“
谢谢
”
常挂在嘴边
表扬学生最简
单的方法是意识到学生做了哪些值得表扬的事情,然后说一声
“
谢谢
”
。
……
下面是一些在课堂上用
“
谢谢
”
的方式:
(
1
)谢谢大家进教室的时候如此安静,我非常 高兴。
(
2
)苏珊,谢谢你记得按时做 作业,你是个责任感很强的姑娘。
(
3
)西蒙,我非常喜欢你整齐的笔记。
(
4
)艾迪,谢谢你如此高效率地完成了作业。
(
5
)琳达,谢谢你今天一直坐在座位上听课。
(
6
)瑞安卡,这是一个非常精彩的故 事,我知道你花了很多心思。