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作文素材鼓励
【名言】
如果我们把机会、
鼓 励和奖励给予那些平凡而普通的员工，
以使他们尽最大努力，
他们的成
< p>就绝对是无可限量的。
———
罗伯特
·
沃尔顿
世界上最容易摧毁一个人志向的，
就是上司对 他的批评。
我从来不批评任何人，
我只给人们
以激励，我
是急于赞美，而迟于指责。
———
夏布
有时候，及时有力的鼓励是对你最好的帮助。
———
托马斯
科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
—— —
爱因斯坦
最重要的教育方法总是鼓励学生去实践行动
。
———
爱因斯坦
惟有对人慷慨大度，
赞扬人家的优美，我们才能赢得朋友。
———
艾佛林
·
< p>恩德希尔夫
世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，
所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
———
成
功激
励格言
鼓励和赞美使白痴变天才，批评谩骂使天才变白痴。
佚名
在学习的海洋中，教师的鼓励似帆，信
任如船，载着学生驶向成功的彼岸。
———
佚名
【经典素材】
大师的话
（一句鼓励的话激起坚持下去的勇气）
著名的
钢琴家及作曲家帕岱莱夫斯基预订在美国某大音乐厅表演。
那是一个值得纪念的夜晚
———
音乐厅里到处是黑色燕尾服、
正式的晚礼服、
上 流社会的打扮。
当晚的观众当中有一
位母亲，带着一个烦躁不安的
9
岁孩子。
到她转头跟朋友交谈时，
他被刺眼灯光照耀着的舞台上那演奏用的大钢琴和前面的乌木座凳
吸引，从母亲身
旁溜走，他把颤抖的小手指放在黑白颜色的琴键上，开始弹奏名叫《筷子》
的曲子。
观众的交谈声忽然停止下来，
数百双表示不悦的眼睛一起看 过去。
被激怒、
困窘的观众开始
叫嚷，要把小孩赶出去。
在后台，
钢琴大师听见台前的声音，
他 赶忙抓起外衣，
跑到台前，
一言不发地站到男孩身后，
伸
出双手，即兴地弹出配合《筷子》的一些和谐音符。二人同时弹奏时，大师在男孩耳边低
声说：
“
继续弹，不要停止。继续弹
……
不要停止
……
不要停止。
”
我们
也是如此。我们努力工作，其效果就如小孩在大演奏厅中弹奏《筷子》一般。就在我们
快
要放弃时，忽然大师出现，弯腰低声对我们说：
“
现在继续弹下去，不要停止。< /p>
”
继续
……
不要停止；不要停止，他为我们
即兴演奏，在恰当的时候，奏出恰当的旋律。
美丽心灵
（鼓励需要无私的奉献和毅力）
影片《美丽心
灵》获第
74
届奥斯卡金像奖，几乎包揽了
2002
年电影类的全球最高奖项，
影
片主人公原型纳什因此而成为热门的公众
人物。约翰
·
纳什生于
1928
年，
14
岁开始展现他
的数学天分。
1950
年
7
月
13
日，在他生日那一天，他获得美国普 林斯顿高等研究院的博士
学位，他那篇仅仅
27
页的博士 论文中有一个重要发现，这就是后来被称为
“
纳什均衡
”
的博
弈理论。刚刚二十出头的他已经是博弈论大师，
50
年代末已是闻名世界的科学家了。然而，
正当他的事业如日中天的时候，
30
岁的纳什得了严重的精神分裂症，长达
30
年的过程中 他
无法进行正常的研究工作。
他的妻子艾利西
亚
———
麻省理工学院物理系毕业生，
一位高尚坚强的女性，
始终给予他无
微不至的关怀、
包容和鼓励。她表现出钢铁一般 的意志：
挺过了丈夫被禁闭治疗、
孤立无援
的日子，
走过了儿子同样罹患精神分裂症的震惊与哀伤
……
漫长的半个世纪之后 ，
她的耐心
和毅力终于创下了了不起的奇迹：
和她的儿子 一样，
纳什教授渐渐康复，
重新开始研究工作，
并在
1994
年获得诺贝尔经济学奖。
我要跳到月球上
（鼓励每一个梦想）
有位妈妈正在厨房里洗碗
，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：
“
你在干
吗？
”
孩子回答：
“
我要跳到月球上！< /p>
”
你猜妈妈怎么说？她没有给孩子泼冷水，骂他
“
小 孩子
不要胡说
”
或
“
赶快 进来洗干净
”
之类的话，而是说：
“
好，不要忘记 回来喔！
”
这个小孩后来
成为第一位登陆月球的人，他就
是阿姆斯特朗。
苏布青与谷超豪
（鼓励学生超过自己）
数学大师苏步青有高尚
的品德，他真诚的鼓励学生超过自己。他常对学生说：
“
一代胜过一
代，科学才能发展，事业才有希望，你们要超过我，向更高的目标前进。
”
< p>
他不仅口头上这样倡导，
而且在实际行动上也切实帮助学生超过自 己。
他从多方面观察，
发
现学生谷超豪思想敏锐，
学有余力，
便根据循序渐进的原则，
向他提出更高的要求，支持他
在听自己课的同时，
再去听陈建功先生的课，
在参加自己主持的 微分几何讨论班的同时，
也
参加函数讨论班，
使他把两位 先生的学问和长处都学到手。
解放初，
上级打算调谷超豪去某
单位从事行政领导工作，
苏步青认为这样用人不妥，
说谷超豪有数学才能，< /p>
应让他在数学方
面发挥专长。
后来，
他认为 谷超豪已经基本掌握了自己的学问，
又推荐他到莫斯科大学学习。
谷超豪回国后，
在微分方程方面取得一系列具有世界先进水平的研究成果。
< p>又同著名物理学
家杨振宁合作，在规范场的数学结构研究中又取得了一系列成就，得
到科学界的高度评价。
松下幸之助的决策观
（鼓励员工）
日本松下电器总裁松下幸之助的
领导风格以骂人出名，但是也以最会栽培人才而出名。
有一次，松下幸
之助对他公司的一位部门经理说：
“
我每天要做很多决定，并要批准他人的
很多决定。实际上只有
40%
的决策是我真正认同的，余下的< /p>
60%
是我有所保留的，或者是
我觉得过得去的。
”
经理觉得很惊讶，假使松下不同意的事，大可一口否决就行了。
“
你不可以对任何事都说不，对于那些你认为算是过得去的计划，你大可在实行 过程中指导
他们，
使他们重新回到你所预期的轨迹。
我想 一个领导人有时应该接受他不喜欢的事，
因为
任何人都不喜欢被否定。<
/p>
”
作为一名领导，你必须懂得加强人的信心，切不可动不动就打击
< br>你部属的积极性。应极力避免用
“
你不行、你不会、你不知道、也许
”
这些字眼，而要经常对
你的下属说
“
你行、你一定会、你一定要、你会和你知道
”
。
信心对人的成功极为重要，
懂得加强部属信心的领导，
既是在给你 的部属打气，
更是在帮助
你自己获取成功。管理不是独裁，在从事企业管
理之际，尊重人权，重视个体，友善的询问
和关切的聆听相当重要。
巴甫洛夫教育学生
（批评的时候也别忘了鼓励）
一天，
一个学生哭丧着脸走到著名生理学家巴甫洛夫跟前，
汇报自己一次重要的动物实验失
败了。巴甫洛夫说：
“
从你上次实验取得成功时那种神奇，我就 知道你这次肯定要失败！
”
教授严肃地批评了这个沮丧的学生，同时还语
重心长鼓励他：
“
你还年轻，别让骄傲占有了
你。
”
教授还说：
“
当我第一篇科学论文发表时，与其说是高 兴，倒不如说有点沉重，因为我
想到：在科学的崎岖小路上，要想取得即使一点点的前进
，也是不容易的。
”
尊重的力量
(
对犯错者要鼓励
)
有一次，
美国空军的著名战斗机试飞员鲍伯
·
胡佛，完成飞行表演任务后飞回洛杉矶。途中 ，
飞机突然发生严重故障，
两个引擎同时失灵。
他临危不 惧，果断沉着地采取了措施，奇迹般