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元宵节看花灯作文
200
字中有三个又是
排比又是反问的句子
【篇一：小学语文三年级修辞手法】
1
、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物< /p>
去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间
必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有
“
好 像、
像
??
一样（似的）、仿佛、是、成了
”
等。例：在阳光的照耀下，漫
山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光
。
2
、拟人：就是把人以外的事物当作人来 写，使它像人一样会说话、
有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3<
/p>
、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数
大致相等
，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为
标志。）例：学好了语文，我们
才会读书看报，才会写信写日记，
才会写作文。
4
、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用< /p>
进行扩大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼
身体。
5
、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而< /p>
问，不需回答。多用
“
难道、怎能、怎么
”
等词作反问词。例：（
1
）
作为一个小学
生，怎能不努力学习呢？
6
、设问：就是有 针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。例：我能被中条
山的风吓倒吗？不能，绝对
不能。
7
、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组
成对
句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨
声读书声，声声入耳；家事
国事天下事，事事关心
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1
、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（
）
2
、危楼高百尺，手可摘星辰。（
）
3
、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（
）
4
、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（
）
5
、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（
）
6
、骆驼是沙漠之舟。（
）
7
、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！< /p>
（
）
8
、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
9
、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时< /p>
变换调子。（
）
10
、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，
像织
不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像 高空的彩虹
那么绚
烂。（）（
）
11
、生物真是人类的好老师啊！（
）
12
、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（
）
13
、你难道要违背人类的真理吗？（）
1
4
、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，
钻树
心。（
）
15
“
摇篮
”
呢？
（
）
16
、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（
）
17
、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
18
、桂子花开，十里飘香。（）
19
、他在呼唤什么？在呼唤和平。（
）
20
、桂林的山，像老人 ，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（
）
21
、成千上万的笑鸡， 成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的
地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
（
）
22
、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个
跳动的音符。（
）
23
、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。（
）
24
、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（
）
25
、这是一份伟大的遗 产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有
人感觉不到吗？（
）
26
、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。（
）
27
、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。（
）
28
、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（
）
29
、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（
）
30
、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（
）
31
、沉沉夜雾中冒出一 枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山
峰。（
）
二、判断下列句子是否是比喻句。
1
、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（
）
2
、看他的样子，好象有什么喜事似的。（
）
3
、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
4
、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（
）
5
、旧上海是冒险家的乐园。（
）
6
、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（
）
7
、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（
）
8
、她长得很像我邻居的小妹妹。（
）
9
、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）
10
、这个地方我似乎已到过了。（
）
11
、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
12
、他的性格很像他爸爸。（
）
13
、海底的动物常常在窃窃私语。（
）
14
、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（
）
三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1
、豆大点的人也想造反。（
）
2
、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
3
、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（
）
4
、一年之计，莫如树谷： 十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树
人。（）
5
、这件事怎能不是你的错呢？（）
6
、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
7
、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8
、老师是园丁，我们是花朵。（）
9
、学如逆水行舟，不进则退。（）
四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。
1
、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（
）
2
、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3
、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨< /p>
休想催垮它；
洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾 得粉身碎
骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（
）
4
、蒲公英妈妈为孩子们 准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（
）
5
、渐渐的，天边的鱼肚 白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上
呈现出红晕一样。（
）
五、按要求写句子。
1
、站 在山头远远看去，村边那条清亮的小河像
____________
。
< p>（改为比喻句）
2
、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3
、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4
、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5
、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6
、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在
____ ____________
（改为拟人句）
7
、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘< /p>
来
了
；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）
8
、考场上静得很。（改为夸张句）
9
、高粱成熟了。（改为拟人句）
六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1
、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2
、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3
、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4
、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整< /p>
齐齐地站着。
5
、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6
、玉屑似的雪末随风飘扬。
7
、这孩子简直成了泥猴。
七、指出下列句子所用的修辞方法。
1
、蟋蟀在平台上弹琴。（
）
2
、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（
）
3
、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（
）
4
、那些像棉花球似的云，叫积云。（
）
5
、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）
6
、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（
）
7
、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（
）
8
、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（
）
9
、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（
）
10
、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（
）
11
、山风梳理着他蓬乱的头发。（
）
12
、葛洲坝真好象一位 仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和
宝石。（
）
【篇二：四年级上册语文期末修辞与句式的复习】
复习备课
复习内容：修辞手法
复习目标：
1
．紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法。
2
．结合作文训练，提高学生运用修辞手法的能力。
3
．开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学生的学习兴趣和< /p>
水平。
复习重点：
1
．辨析比喻、拟人、夸张等修辞，并能够自己写一句。
复习过程：
一、导入：
认识并掌握常用 的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、
生动、鲜明，增强语
< br>
言的表达效果。
二、总结归纳：
（一）概说：常见的修辞手法有哪些呢？
学生举手回答，不完整的老师补充：
１、比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象
鲜明的事物去
说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的
形象描写得更生动、具体。
２、拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。 即赋予它们人
的言行、思想、感情等。
３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，< /p>
语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气
势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。４、夸张：对描写的事
物有意识地加以夸大或
缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，
引起读者的联想，加深印象。
５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题 ，再自己
进行回答。即自问自答。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问
中有答
。
四年级上册，我觉得在复习中，有这样几 种类型的句子是可以去归
类复习的。
（二）修辞手法类在文中的摘录：
1
、比喻句。
如：《观潮》 ：
“
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩
浩
荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动
起来。
”
这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语
“
犹
如、好像、如同
”
。
2
、拟人句。
<
/p>
如：《蟋蟀的住宅》：
“
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹
琴。
”
（三）变换说法：
如：见 到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必
须
[
一定、应该
]
要帮忙。）
2
、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。（谁都不会< /p>
不热爱自己的祖国。）
3
只得停止工作。）
4
、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。
如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。（自古以来，钱江
大潮被人们称为天下奇观。）
5
、变换语序，意思不变。
如：
“
看，孔雀开屏啦！
”
她兴奋地说。（她兴奋 地说：
“
看，孔雀开
屏啦！
”
< p>）
6
、换种说法意思不变。（非
??
不可
??
的运用）
如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。）
三、练习
（一）判断，指出下列各句运用的修辞手法。
①
一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（
）
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