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小学语文作文教学方法的创新研究
摘要:小学阶段是学生提升的重要阶段,学生通过在此阶段的基础知识积累来
完成日后的
知识学习。在小学教学活动中,语文学科有着重要的作用,其是满足
学生进行相关知识提
升的重要方式。在语文教学中作文教学有着重要的意义,其
可以提升学生语文综合能力,
但是在当前的语文教学中,作文教学往往存在较多
的问题,无法让学生得到相关的提升,
针对作文教学的实际情况,可以创新相关
的教学方式,提高学生的作文教学质量,强化学
生的写作能力。
关键词:小学语文;作文;教学方法
中图分类号:
G635.1
文献标识码:
A
文章编号:
ISSN1672-6715
(
201 9
)
07-
030-01
引言
小学阶段的学生 写作能力较差,无法提升相关的作文写作要求,针对当前小
学生的写作问题,教师可以制
定创新的提升计划,首先针对学生的写作方式进行
培养,让学生可以得到综合的提升,其
次在语文教学中,教师鼓励学生增加课外
书籍的阅读,帮助学生积累学做的语言和词汇,
最后培养学生写日记的习惯,让
其为日后写作积累素材,,教师要引导学生不断拓展学习
资源,加强语文知识的
积累,为语文写作积累必要的素材,强化学生的写作能力,解决学
生的写作难题。
1
小学语文作文教学的发展现状
1.1
作文中缺乏小学生自身的真实情感
小学生在写作中缺少真实感受的加入,较多学生为完成教师安排会进行凑字
数的行为,影响了整个作文写作能力的提升,并且由于学生的年龄较小,所以他
们经历
的时间也比较少,这就让学生在进行相关感受等表达时没有真情实意,较
多的语言都是套
词和空话,所以在小学作文教学中,教师要针对学生的实际情况
制定教学计划,但目前小
学生的语文写作水平较低,其主要原因之一是小学生的
语文作文中缺乏真实的情感,小学
生过于模仿优秀作文,而忽略了自己内心的真
实想法和真情实感,导致写出的作文过于模
式化,文章中的词语过于老套,表达
方式不尽相同、缺少创意。
1.2
作文过于死板、缺乏创新
小学生在学习作文写作的过程中,首先要对一些优秀的 作文进行仔细阅读、
研究,学习作者的表达方式和写作手法等,并且不断积累名言名句,
待到小学生
对作文写作具有一定的写作思路后,便可以按照优秀作文的模板和格式进行模
仿
写作,待到小学生具有一定的写作基础和独特的写作思路后,便可以开始独立完
成写作,进行自由写作。但在小学生由研究到模仿再到自由写作的过程中,需要
教师采用科学、合理的教学方法对其进行合理的引导,提高小学生的创新能力,
否则开始进入自由写作阶段的小学生便会出现严重的模仿、抄袭现象。如今随着
科技的不
断发展,网络已经开始融入人们的日常生活,小学生可以通过网络搜索,
找到许多优秀的
作文进行模仿,虽然小学生在对优秀作文进行模仿的过程中会不
断积累名言名句,丰厚作
文写作功底,但长久的模仿写作,小学生会养成模仿、
抄袭的习惯,写出的语文作文普遍
较为死板,过于模式化,缺乏创新意识,缺少
自己的灵感,甚至有许多小学生离开了模板
后,便会失去写作思路,无从下手。
长此以往,不利于小学生健康、持续的发展。
2
小学语文作文教学方法的创新策略
2.1
充分利用多媒体进行创新教学
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