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网络资源与大学英语阅读教学
(
一
)
< p>摘要:
21
世纪我国高等学校英语专业人才培养的目标和规格是培养 具有扎实的基本功、宽
广的知识面、
一定的相关专业知识、
较强的能力和较高的素质的英语专业人才。
但作者在多
年的教学实践中
发现,
大学的英语教学距离这个目标还有很大的差距,
亟需通过改革大学英
语阅读课来扩大学生的知识面。
该文通过分析英语阅读课的重要性以及它所面临 的挑战,
着
重阐述了把网络资源引入大学英语课堂的重要性及其原则,<
/p>
希望以此来促进教学效果的提高,
达到教学大纲对人才培养的要求。
关键词:网络资源;大学英语教学;英语阅读课
< p>
高等学校英语专业教学大纲指:
“21
世纪是一个国际化的知识经济 时代,我们所面临的挑战
决定了
21
世纪我国高等学校英 语专业人才的培养目标和规格:这些人才应具有扎实的基本
功、宽广的知识面、
一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。
也就是在打好扎实的
英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下,
拓宽人文学科知识和科技知识,
掌握毕
业后与从事的工作相关的专业基础知识,
注重培养获取知识 的能力、
独立思考的能力和创新
的能力,提高思想道德素质、文化素质和
心理素质。
”
教学大纲中规定的
“ p>
宽广的知识面
”
,
其内涵是指除了需要熟练掌握专业知 识外还需了解相关
学科的知识,涉及外交、金融、经贸、文学、语言学、法律、新闻、科
技等诸多学科领域。
对于外语专业的学生来说,
除了应该具备人文学科的 知识外,
还应具有一定的科学技术知识。
但是,笔者在多年的教学实践中
发现,仅
“
宽广的知识面
”
这一点就很难做到,学 生的知识面
不但很窄,
而且还少得可怜,根本达不到大纲的要求。这固然 有学生自身的原因,
也与我们
的教学密切相关,包括我们的教学指导思想
、
教学方式、
教学方法与手段、
教材的选取与使
< br>用,等等。因此,我们应该想法设法改变这种状况,通过改革来扩大学生的知识面。
一、阅读课改革的必要性
(
一
)
阅读的地位与作用
实践证明,在听、说、读、写、译各项基本技能当中,在英语学习开始阶段听说是重要的
,
而在有了一定的听说基础之后,
阅读的重要性就显现出来了。
此外,
在听的信息传播有限的
情况下,
阅读是学生 获取丰富的语言知识的重要途径,
这一点对中国的学生特别适用。
在日
< p>常生活当中,我们通过
“
说
”
获取信 息的比例还是很小的,大部分还是通过阅读来获取的。可
以说,只有通过阅读,我们才能
获得更大量、更广泛、更高层次的信息,才能更全面深刻地
了解英语语言的特点,
了解英美人的文化习俗;
也只有通过阅读,
才能使外语环境不太好的 p>
中国人获得充分使用英语的机会,
并为听、
说、
写等诸项能力的提高打下坚实的基础。
因此,
在大学阶段,英语教学改
革首先应是对大学英语阅读课的改革。
(
二
< p>)互联网的发展对英语阅读课的影响
近年来,信息
技术迅猛发展,网络已经成为继报纸、广播和电视之后的第四大媒体,其信息
量已经远远
超过了其他三种媒体,互联网从各个方面影响着人们的工作和生活。
21
世纪是< /p>
信息社会,
信息的获取、
传递、
加工、存贮 和应用将成为现代人最基本的能力和文化水平的
标志。
既然获取信息的最 大来源是因特网,
如何将网络引入英语教学课堂,
如何充分利用网
上信息资源不断增加课外阅读量,扩大学生的阅读视野以弥补课堂教学的不足,如何更快、
更有效地提高学生获取和处理信息的能力,
以迅速适应时代发展的要求,
已成为教育工作者
乃至全社会密切关注的问题。
二、网络资源相对传统教材的优势
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改革传统教材的必要性
随着
英语在中国的蓬勃发展,
各种各样的英语阅读教材层出不穷,
每本教材都体现了编 著者
们的编著理念,
凝聚了他们大量的心血和劳动。
但是 每本教材又都有不足之处,
比如笔者所
在的东北林业大学选用的教材是北
京外国语大学杨立民教授编著的现代大学英语系列教材。
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