祝福祖国英语阅读教学论文范文2篇

频道，多指导学生阅读英文原版的报纸、文学作品。

二、循序渐进，加强阅读教学指导

培养和提高学生的阅读理解能力，

教师的指导作用尤为重要。< /p>

在英语授课上，

必须落实课标的要求，

既重视阅读，

又要重视听、

说、

写的训练。

尤其要重视精读与 泛读的训练。

精读要精益求精。

英语教科书，大多为原汁原味的英语文章 ，对学生的英语思维能

力提高大有裨益，必须重视课内精读。如读准语音，理解语法、< /p>

句法以及通篇思想，尽力做到用英语思维来思维。无论如何，阅

读 都要围绕中心主旨

(mainidea)

来进行，例如，把握一篇文章，

首先要通读全文，了解其主要说些什么内容，然后再看它围绕中

心说了几 方面内容，然后浏览一下后面的问题，根据问题再去深

入阅读思考文章的细节，抓住主要 内容，深入体会作者的思想，

挖掘作者的本意，把握作者的思维脉络等。泛读，对学生的 阅读

理解能力培养的重要性不言而喻。阅读能力的提高是在生活中的

广泛阅读中逐渐提高的。但泛读不等于无目标的任意阅读，而是

有章可循的。例如， 根据所教学生的实际水平和课标要求，因地

制宜，因材施教。再结合学生的个人爱好等， 教师推荐阅读材料

和学生自愿浏览相结合，循序渐进，由浅入深，以求在广泛阅读

中提高学生的阅读技巧，扩大词汇量，提高阅读速度。需要注意

的是， 教师必须对学生的阅读予以指导，如可以让学有余力的学

生加大阅读量

( readasmanypossible);

指导学生理解各部分标题

本 文整理于网络，仅供阅读参考

(title);

浏览< /p>

(skim)

以及抓住主要信息

(meaninggroup)

来快速理

解文意。

三、加强考试阅读训练

不可否认，考试是检测教师教学和评估学生学习效果的一个

重要手段。尤其是现在的中高考英语试题都对学生的阅读理解能

力提出了很高要求， 无论是阅读理解题，还是完形填空，甚至选

择题，都能对学生的阅读理解能力进行全方位 的考查，因此，加

强考试适应性训练，也是提高学生英语阅读能力的重要一环。如

义务教育英语课程标准指出：

“能根据上下文和构词法推断、理解

生词的含义。能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情

节的发展和可 能的结局。

”在阅读和解题中基本功尤为重要，如阅

读文章要掌握

what

，

where

，

when

，

why

，

who

，

ho w

等要素，并结

合试题进行有针对性的阅读

(scann ing)

，快速检索信息。猜词

(guess)

也是阅读 的重要技巧。在教学中，教师要有意识地培养学

生的猜词能力，力争使学生在遇到生词阅 读障碍时，不依赖词典

也

可

领

悟