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中考英语任务型阅读解题技巧
近几年在各地中考英语试题中,
又出现一种新题型
——
务型阅读 。
它是根据任务
型教学设计而成的,
它是介于阅读理解与 书面表达之间的一种题型。
它要求学生
在阅读文章后能对文章中某些细节
做到准确把握或对整篇文章进行提炼概括,
是
一种读写结合的题型。
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这种题型既考查学生的阅读理解能力,
也考查学生的分析
问题
、
解决问题的能力,
还考查学生运用英语语言将有关内容以文字形式正确地
表达出来的能力。
纵观近几年的中考试题,
不难发现阅读材料难度整体适中,
材料后的题目设计难
度并不很大
,
但是学生在实际做题过程中,
经常会犯一些错误,
导致不必要的 失
分。因此我们有必要让同学们掌握一些解题方法。
★完成任务型阅读的过程就是:
阅读
(
信息输入
)→
判断、分析、概括、推理
(
信息加工与处理
)→
答题
(
信息输 出
)
。
具体说来,任务型阅读的解题策略包括以下四个方面:
一、
确阅读任务
任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料,在材料后设置
5
个任务,做题时我
们应先阅读所给的任务,
明确任务是什么,
< p>再带着任务去阅读材料,这样就能做
到心中有数,有针对性地去读,
并能提高阅读效率。
二、
读全文,了解大意
明确任务后,
应迅速 阅读全文来了解文章主要内容,
以及文章的感情基调、
作者
的意图、态度倾向。在材料后的问题设置中,经常有对文章大意的考查。对于概
括大意
的题目,
需要通篇考虑,
对要点加以归纳概括,
这类题目有时可以 从文中
找到答案,但有时需要用自己的话来概括。这类题,属于难度较大的题,对文章<
/p>
还得再读一读,才能总结出来。除此之外,还经常考查
“
给 文章拟一个标题
”
。这
类题目可以通过寻找主题句和高频
词来完成。
根据英文写作的特点,
主题句往往
是首句或结
尾句,
但当没有主题句时,
则应从全文中全面、
简练地去提炼、< /p>
概括。
文章的标题可以是单词、短语,也可以是句子,但不管是什么,确定
标题必须遵
循以下两个原则:
① 概括性原则
,
即标题应在最大程度上覆盖全文
,
体现文章的中
心
大意。②
醒目性原则,即标题必须力求吸引读者的注意力。
三、
读细节,逐题攻克
(
一
)
寻找细节,从原文中找答案
在经过第二步泛读全文之后
,
对于材料后面问题的细节考查题,
在文章中所处的
大体
位置有所了解。然后就可以采用
“
跳读
”
的方式来 寻找细节在原文中的对应,
跳读的目的就是为细节寻找答案。
如阅读填空 或填表题,
这种题目要求学生通过
阅读材料,
获取相关信 息,
以填写词语或补全句子的方式完成表格或图表。
还有
一些题目是对文章细节的直接设问,
答案通常可以从原文中找到。
从各地中考题< /p>
看来,是有相当比例的此类题目。
(
二
)
精读细节,理解深层含义
任务型阅读,
也是阅读理解的一种题型,
不仅考查学生直接获取信息的能力,
还
可考查学生通过已知信息进行推理,
研究细节的暗示,
推敲作者的态度,
理解文
章的寓义。
因此,
这就要求考生要 具备通过已知信息进行判断推理能力和透过字
面意思解读深层含义能力,
这一类型题在阅读测试中属于难度较大的题目。
在做
这一类型的题目时,
考生应在理解全文的基础上,
捕捉文章中有关的信息,
精读
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特定细节及周围的句子来帮助理解。做这一类型的题时,还需注意:① 把握文
章的内在逻辑关系,以文章提供的事实和观点为依据,立足原文,推断未知。不
能主观臆造,
凭空想象,
随意揣测,
更不能以自己 的观点代替作者的观点。
②
在
理解全文
的基础上,
吃透文章的字面意思,
从字里行间捕捉一些线索,
对文 章的
表面意思进行挖掘加工,悟出作者的深层含义或弦外之音。
我们可以通过以上三种方法来答题,还需要注意一下
“
答题要求
”
:
①
在答题时,总的原则就是:能简略回答,尽量简略回答。
② 书写要规
范。句子开头首字母要大写
;
标点符号要规范
,
并 能正确使用
;
单词拼
写要正确无误
; p>
单词书写要认真。这些方面也要引起考生注意,力争避免不必要
的失分。
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③ 作出适当调整。在回答时,同学们应对照题目,根据需要对句子的人称
、单
复数、时态、语态、词性、主谓搭配等作出适当的调整。
四、
通读全文,仔细检查
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在完成所有任务后,
同学们还应结合题目再把全文通读一遍,
认真核 实答案,
同
时还应检查一下书写的规范性及句子的人称、单复数、时态、
语态、词性、主谓
搭配等,这是答题的最后一步,同样也很关键。因此,同学们平时应养
成做完题
后仔细检查的好习惯。
总之,
同学们要想出色的完成任务型阅读题,
不仅需要在考场上运用各种解题技
巧,而且还需要在平时课内外加大阅读的训练量、扩充词汇量。要知道:理解能
力的提高绝非一日之功。
成都中考英语中的填表型任务阅读解题策略
一、题型简介
这种题型只在考查学生综 合运用语言的能力,
即捕捉信息、
组织信息和综合
概括信
息的能力。
该题型任务可分为阅读文章和表格填空两个部分。
要求考生根
据所读短文,
对文中的有效信息进行筛选、
整合和综合概括, p>
而后准确有序地完
成表格的空缺。此类阅读话题广泛,体裁多样,内容贴近生
活,富有气息。表格
项目。基本上根据文章结构和作者思路设计,一般包括标题、段落大
意、文章细
节、结论等部分。当然把握命题人设空规律显得很重要。
二、任务型阅读解题思路和方法指导
1
.解题步骤:研表一读文一填表
研表:
迅速阅读表格,
预测所缺单词。
通过分析表格的项目内容和结构特征,
从而揣测命题的
目的和意图,
准确把握信息范围及对文章的理解方向。
要特别关
< br>注文章的标题栏及表格前的小标题,这样有助于理解短文的大意。
读文:快速浏览全文.把 握短文大意,再读文章文章内容.找准细节定位。
任务型阅读要求考生解读语篇,
掌握文章的框架结构和段落大意,
又要求考生对
具体的事实细节
进行查找和定位、理解和转换。因此,在阅读文章时,考生应适
时恰当地运用多种阅读技
巧,对文章进行全面的理解。
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