学习目标浅谈在作文教学中如何指导学生选材

浅谈在作文教学中如何指导学生选材

写作是学习语文的一个极其重要的内容，又是中高考的

“

半壁江山

”

。经常见到老师评论某些

同学的文章说：

“

”

、

“

偏题了

”

、

“

材料与中心不符

”

等。有些学生甚 至不知该确定什

么中心、选择什么材料。学生作文材料的贫乏、平淡、老套以及盲目编凑 ，写出的作文没有

个性，没有新意，是作文水平无法提高的原因。由此可见，选好材料， 用好材料，文章就成

功了一半。那么，在具体的教学中该怎样指导学生选材呢？

选材，就是选择典型材料，来表现中心。审题结束， 作文主题明确之后，就进入选材阶段了。

一、学会搜集素材，这是写好文章的第一步

正所谓：

“

厚积薄发

”

。

可见，只有当学生心中装的作文材料多了，他们才能溢于言表。那么

学生在写作文前应该搜集哪些材料呢？

1.

从生活中找素材。

家庭 、学校、社会都能为我们提供了取之不尽的写作源泉。学生的写作缺乏真情实感，就在

于 平时不注意积累，不注重观察生活。只要我们把目光放在生活中，用真诚、善良和敏锐的

眼光去观察、去感受，你会发现，有不少细节可以成为我们写作的好材料。例如：作文《师

生之间》，小作者就是选取和老师相处之中的鸡毛蒜皮的小事，用真诚、朴实的文笔描述，

内容感人，所选的材料也显得津津有味。

2.

从阅读中找素材。

可以 从课内课外中搜集素材。如：从名著中找素材，选取名著中自己最熟悉的人物、情节、

片 段，或直接与古人对话，或故事新编，巧妙地在原有情节上创新，也可写出立意高远的文

章来。从古诗词中找素材，如诗词中精练的语言、丰富的感情、深刻的人生哲理等，也可以

引用到我们的作文中来。从课文中找素材，化用课文中的人、事、景，将它们融入到自己的

文章中去，学以致用也是找到好素材的绝妙方法。例如：河南

09

年中招命题 作文《逆耳忠

言助我行》，小作者巧用课文《邹忌讽齐王纳谏》中的内容引入，使文章内 容新鲜、充实。

又如：佳作《面对挫折时》，妙用课文《记承天寺夜游》中苏轼的故事， 新颖、深刻。除此，

我们也可以从来自小说、传记等文学作品中名家名人的轶事以及报纸 、杂志或者化用其他学

科知识，来丰富自己的材料库存。

3.

从广播、电视等新闻媒体找素材。

如：可以从每年的感动中国人物中去搜集，从时事中找素材。这些材料 可以用于议论文，为

我们写作提供了较好的典范。会让我们的文章内容新颖、富有魅力。

二、明确选材标准

写作的第一要素是有充足的材料，有了材料后，还必须根据文章对材料 进行精心选择，以此

能准确、有力、具体地表现作文的主题，所以同学们在选材时应该注 意以下几点：

1.

选材要切合中心，要围绕主题来选择材料。

和主题关系密切、能够充分表现主题的材料是首选，要多选；和主题有 些关系，但关系并不

十分密切的材料，可以选，但要少选，尤其是不能影响作文所写内容 的前因后果、来龙去脉；

和主题没有关系的材料，应该坚决舍弃。选材要详略得当，突出 重点，做到

“

量体裁衣

”

。

2.

选材要真实。