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议论文公式总结
（纵向为主线，精深；横向为拓展，博大！
）
一、审题立意：
单则材料有真实性与虚拟性材料两种，
虚拟性材料 不要追究细节的真实，
因
为它常用比喻、夸张、象征的手法，提炼论点时
，二者都不能就事论事，而应就事论理，要
联系社会、人生、价值观等方面，提出一个具
有普遍意义的道理。其方法有两种，一种是由
果溯因法，把材料概括成一句话，从结果入
手，问个为什么，答案抽象成论点；二是关键词
句法，
关键词句是指能体 现材料主旨的词句，
一般出现在事件发生后的议论、感慨，或材料
中反复
出现、加以强调的词语，
将此变成一句判断，提炼成论点，
不同角度是指材料所牵 涉
的不同的叙述对象。
多则材料指两则以上的
材料。有两大类型，一种是同义材料，
即内在意义相同的材料；
一种
是反义材料，即内在意义相反的材料。同义材料，
内容虽不同，但内在意义至少有一个 共同
点，把这个共同点提取出来，提炼成论点。如图：材料
A
< p>—道理
A
，材料
B
—
道理
B=
共同
点
=
论点。
二是反义材料，步骤是：定对比点
----
寻不同点
---
追溯原因
---
提炼论 点。另一种情况，针对
同一个问题提出不同看法，
如何确立自己的论点呢 ？一是如果你赞同其中一种看法，
可以以
此为论点，
说明 赞同的理由并说明不赞同其他看法的理由；
二是，
如果你对几种看法都不赞
同，
认为他们都有片面性，
那么你可以指出他们不妥之处，
然后提出一个较为全面的论点来。
图示：表明对几种观点的总看法
分析观点
A
、
B
、
C......----
结论（即自己的观点）
。三是
漫
画材料作文
（一）观察构图应注意：
1.
漫画的形象（人、物）是什么，处于什么（运动、静止）状态。
2.
漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画内容，理清是单幅还是连幅。
3.
漫画的细节、漫画中形象的特 殊性（夸张的动作、表情、语言等）
、漫画的
题目。
（二）思考寓意应特别注意的问题：
一般来讲，漫画多是对现 实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，
画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的
症结。漫画材料作文的一般思维模式：
1.
描述画面（仔细读图 、细心审阅，观察画面内容，找出其讽刺、颂扬的
行为或对象）
2.
联系生活实际（揣摩漫画中的画中之话、话外之音，学会由实及虚、由
表及里，挖掘隐含信息，提炼主题）
3.
根据题目要求，议论画面，综合构思成文。
< br>二、理解阐述论点：
方法有几种，一是从“什么是”和“表现在哪里”两个角度，对论点关
键词的内涵和外延进行阐述。例：我们中国人是有骨气的。阐述关键词内涵：什么是骨气
？
骨气就是正直不屈的气概。阐述关键词的外延：孟子说过：
“富贵不能 淫，贫贱不能移，威
武不能屈，此之谓大丈夫。
”骨气在孟子的这几句话 里充分地体现出来了。二是通过论点关
键词与相近的概念进行比较阐述，以突出其特定含
义。三是从
“为什么”
的角度对论点的意
义和作用进行正
反阐述。例论点：成功需要勤奋。正反阐述：因为勤奋是成功的阶梯，没有
它，我们就会
蹉跎岁月，一事无成。
(
本部分为行文前的理解概括论点
)
三、标题
（切题，新颖，有文采，字数精少：
1
、标志式，以“谈”
“议”
“说”
“论”
“辩”
“评”
“赞”
“从
......
说开去”
“读
......
有感”
；
2
、论点式，论点直接做题目；
3
、设问式，用设
问句表达材料的主旨，例：什么是诚信？
4
、反问句，用反问句 表达材料的主旨，例：岂能
让不诚信的奸商逍遥法外？
5
、格言式，用比喻、对偶、拟人等手法写出有关材料主旨的言
简意赅的短语，例：诚信是
金。
6
、仿拟式，对一些名言警句进行仿写、改造，嵌入材料的
< br>
1
主旨，例：若为人生故，诚信不可抛。
、数字式，用数字、等式的形式表达主旨，例：成
功
=99
％的汗水
+1
％的聪明。
8
、
并列式：
用和与等连词表明与主旨有关的概念之间的关系。
）
四、开头：材料议论文的开头有个铁的原则，就是一定要引用材料。<
/p>
从原题目材料入手
（见
前面审题立意的几个方法，用哪种方
法审出的论点，就引述相关的材料。
）→导出话题→中
心论点；中心论点
要求健康向上，是一个命题（判断）
，或者是一种明确的
“
主张< /p>
”
，即叫人
做什么或不做什么；段落短小。
（
1~2
段，第
1
段可运用文采）
五、理解阐述论点：
方法有几种，一是从“什么是”和“表现在哪里”两 个角度，对论点关
键词的内涵和外延进行阐述。例：我们中国人是有骨气的。阐述关键词
内涵：什么是骨气？
骨气就是正直不屈的气概。阐述关键词的外延：孟子说过：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威
武不能屈，此之谓大丈夫。
”骨气 在孟子的这几句话里充分地体现出来了。二是通过论点关
键词与相近的概念进行比较阐述
，以突出其特定含义。三是从
“为什么”
的角度对论点的意
义和作用进行正反阐述。例论点：成功需要勤奋。正反阐述：因为勤奋是成功的阶梯，没有
它，我们就会蹉跎岁月，
一事无成。
（举事例前的分析界定，为行文明确概念 的内涵和外延，
可以把理解阐述观点部分在这里展示）
六、正文：
具体论，段落大小多少可灵活处置；注意文段首中心句要明显。文章的最主要 部
分。分几个分论点（建议为三个）
，来论证中心论点的正确性。切分分 论点的基本方法有三
种：找理由式、分类别式（即各个分论点分别是中心论点成立的几种
情形）和其它型；各方
法又分别可以从几个角度切分论点。分论点之间一般应为并列的关
系（递进也可）
；它们相
互独立，
不能重复交叉；
尽量象中心论点一样是明确的、
揭示本质的命题，
而不是一个比喻。
每一个分论点对应一段或几段文字，这些文字构成一个完整的论证单元。
1
、分论点分两步进行
①
.
提出分论点，抢眼，处在段首，分论点的措词注意照应作文题、中心话题、
（标题）
，各
分论点尽量句式一致。
< p>
（常见的方法有：
1
、联想式：方式，由此我联想到
+
论据（三个论据）
；
2
、分解式：把中
心论点分解成几个总述句，①将论点的主语（就是使用不同的论据）进行分解，谓语不变；
②谓语分解式：论点的主语不变，将谓语部分进行分解；③递进分解式：对论
点的内涵，由
表及里，层层推进，最后揭示其本质；④辩证分解式：用一分为二的观点来
进行分解，对事
物的正面反面进行论证。
3
、格言式：引 用于本段论据意义相符的格言，运用比喻、排比、
对偶、拟人等修辞阐明论据与论点的关
系；
4
、设问式：用设问句提示本段内容，论点要素
+
< p>是什么，为什么
+
论点要素，怎么样
+
论点要素）②展述或诠释分论点（此步可省略）
2
、论证分两步进行①陈述证据事例
内容：
理论型
其它型
引述的原则：
古今中外、
简洁扼
要、定向引述
角度：正面证据
/
反面证据
结构：一例一析
/
并举数例再统一分析
/
兼备
< br>式（点例）
（
1
、常见的人物事例：庄子、孔子、孟子、韩 非子、勾践、邹忌、屈原、司马迁、
张衡、项羽、刘邦、曹操、诸葛亮、陶潜、李白、杜
甫、白居易、苏轼、辛弃疾、陆游、李
清照、林冲、孔乙己、刘兰芝、海伦
.
凯勒、霍金、玛蒂尔德等中外众多的人物；课外、报
纸杂志、
《新闻联播》
《焦点访谈》
《新闻调查》
《今日说法》< /p>
《共同关注》
《东方时空》
、网络
上的新闻
、评论
—
这里往往可以找到最新的论据；
3
、感动 中国的人物
—
这里可以找到思想
道德学习精神等方面典型
的论据；
4
、周围的人和事
—
这里可以找到最有针 对性最有实际意
义的论据；
5
、自己（正面、反面）
--
这里可以找到最亲切最可靠的论据。
）
②分析证据
对详例的分析、对点例的分析，分析语言的 构成：论据的简括（或用这、此代
替）
+
联系词
+
论点的要素。分析的方式：
1
、假设推理：假设在另一种 情况下，就不会有这
种结果，从反面证明这个论据与论点的关系。假设句式：假如、如果
不具备论点要素
1+
那
么就不会有论点要素
2
；
2
、因果推理：分析论据中那些要素属于论点中的原因，那 些属于
论点中的结果。因果句式：这（论据）
+
因为论据 符合论点要素
1+
所以产生论点要素
2
；
3
、
2
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