握手作文：我的母亲作文100字_作文100字

2020年11月13日发(作者：宁超男)
我的母亲作文100字
我的母亲 扎着一根粗马尾，一双大大地眼睛，每天提醒我喝水 ，吃苹果。对，
这就是我的母亲，把所有爱都放在我身上的母亲。
每天到了饭点，母 亲系着围裙在厨房里忙的热火朝天，不一会儿，阵阵菜香
隔着厨房的门飘出来。我连忙跑进去一看，哇！ 都是我喜欢的菜。是啊！母亲总
是做我喜欢的菜，母亲也喜欢上了我喜欢的菜。菜烧好了，母亲要求吃完 所有的
菜，我们家绝对不吃“隔”时菜的哦！母亲说那样才新鲜，吃了也不会生病。
每次去逛商场，母亲总是为我买许多漂亮的衣服，而自己却舍不得买。有时
候，觉得自己很不懂事，记得 小时候，我因为母亲没有为我买一条漂亮的裙子，
而大发脾气，还大喊大叫，现在想来，那时候的我真坏 。
每天叫我起床，每天送我上学，每天给我吃好吃的……母亲的爱无处不在，
我爱我的母亲。
我的母亲 圆圆的脸蛋，中等身材，加上不黑不白的皮肤，那就是我的母亲。
我的母亲喜欢绣花、做棉鞋和织毛衣。一次，母亲正在织毛衣，我忽然进去
吓母亲一大跳，害得母亲漏了 好几针，幸亏母亲那天心情好，不然又要被母亲念
紧箍咒了，我母亲的紧箍咒可是很厉害的哦！
还有一次，我在做作业，爸爸在一旁教我，母亲说她去走一会。过了一阵子，
母亲回来 了，手里提着一个红色的大袋子，说：“快来吃水果呀！”她放下水果
走了。我和爸爸叫她一起来吃水果 。她说：“我去上个厕所。”我们连忙打开红
袋一看，都是果皮。再看看洗手间也没人，原来这是母亲的 恶作剧！
这就是我可爱的母亲。

我的母亲毕昆雄 我有一位慈祥的母亲，她很善良。平时一见到大人或小
孩，她都主动向他们打招呼。
有一天，母亲去炸爆米花。爆米花炸好后，母亲一看到亲戚或朋友，就大把
大把地抓爆米花给他们。回到 家里，爆米花只剩下半口袋了。
有人说：“母亲做的饭是天下最好吃的。”这句话一点儿也 不假。母亲做的
火锅最好吃了，里面有鸡肉、土豆、青菜、包菜等等。每次我都把肚子吃得鼓鼓
的，好像马上要炸开似的。
母亲对我要求严格，特别在学习上。但是如果我哪一次成绩没考 好，母亲从
来不会骂我，而是鼓励我争取下次能考好，以后细心点，不要再犯相同的错误。
你们羡慕我吗？因为我有一位好母亲。
我的母亲袁鑫奇 我的母亲今年40岁了，头上已有了 几缕银白色的头发，圆
圆的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子下长着一张圆嘴巴，平时不爱< br>说话。
妈妈说话的时候总会露出一口雪白的牙齿，妈妈长得不是很美，但她在我的
心目中是世界上最美的。
她每天外出工作，不分春夏秋冬，严寒酷暑，为了我的学习和生活，妈妈总
是勤劳地工 作，妈妈省吃俭用，一年四季总穿着一件红色外衣和一条蓝色的裤子，
颜色都洗掉了，也舍不得给自己买 件新衣服。可是对我，妈妈却买许多漂亮衣服，
让我每天都穿得干干净净、整整齐齐。在学习上，买了很 多学习用品，让我能更
好地学习。
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妈妈是平凡的，但我爱她，爱她的朴实、平凡！
啊！母亲［100字］ 啊，母亲，您是黑夜中的一束柔和的月光，静谧地照亮
着我的心 房。您是沙漠中一股清冽的甘泉，无私地给了我生命的源泉。您是大海
中一盏不灭的航灯，默默地指明了 我前进的方向。
啊，母亲，您用您深情的叮咛，表达无尽的牵挂；您用您含蓄的微笑，寄托< br>慈母的情怀。当我凝望大地，您就化作一抔春泥，让我播下希望的种子；当我仰
望天空，您就化作 一只苍鹰，带着我展翅飞翔。
啊，母亲，您就像我心中一座永恒的神圣殿堂，在这座用爱支 撑的殿堂中，
虽无金砖银瓦，却装满了对儿的无限期盼。
啊，母亲！
《荷叶母亲》读后感 ——失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，
却失去了根。题记
也许，在生 活中，母亲给我们的感觉是严厉的，甚至有时候，你会觉得母亲
很唠叨，很烦。但这一切的背后，却是母 亲浓浓的爱，只是我们不曾发现罢了。
母亲就像冰心笔下的荷叶一样，永远守护着你。当心中的雨点扑打 着你时，母亲
一定会毫不犹豫地替你接住那风雨的摧残。
当一个人失去母亲时，心 里一定会觉得空荡荡的，再没有人能像母亲一样成
为自己的荫蔽。虽说以前看到过许许多多关于母亲的文 章，可都没有这次的深刻，
也许是那是还太小，无法这么深刻地体会吧！
如果孩子 是小草，那么母亲一定是春日，温暖着孩子；如果孩子是红莲，那
么母亲一定是荷叶，在疾风暴雨时守护 着孩子；如果……
母亲在你的生活中，一定是最重要的，一个人如果不爱母亲，无论他取得 多
大的成就，也不过是一个没有感情的躯壳。母亲是荷叶，永远守护着红莲。
荷叶母亲读后感 本文讲述的是作者得到两缸莲花，一盆已经谢了。另一
缸被繁密的雨点打得左右 敧斜。正当作者心绪不宁时。作者看到一个大荷叶盖在
了红莲上。作者不宁的心绪散尽进了。
这是一篇借景写人的文章，托荷赞母。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为
了写母亲， “我”被是雨打风吹的荷花，而母亲则是替荷花遮风挡雨的荷叶。赞
扬了母爱的伟大。
想想生活中，母亲对我们的爱总是无私的，是不求回报的。在我们消沉的时
候，是母亲鼓励我们。在我们 困难的时候，是母亲帮助我们。在我们寒冷的时候，
是母亲用心温暖我们。但我们却经常生在福中不知福 。经常抱怨生活，还经常和
母亲闹别扭。想象母亲对我们的付出，真觉得对不起她。作为一个中学生，我 们
本应该帮妈妈做些家务。可我们不但不帮妈妈做家务，还经常惹她生气。读了冰
心奶奶的《荷 叶母亲》后，我更加感受到母亲对我们无私的爱。所以今后，我一
定好好学习，报答母亲对我们无私的爱 。
母爱就是这样，当你不认真品味时母爱就像是无形的。当你静下心来品味时，
你会感到它的伟大。

荷叶母亲读后感韩佳琦 说到荷叶，红莲你会联想到什么？是它们出淤泥而不染的品质，还是它们给你带来的一丝宁静的幽香。你曾想母爱吗？当你静下
心来读过冰心的＜＜ 荷叶母亲＞＞后，想必你会和我一样，好似受到了一阵清凉
雨儿的洗礼，想去回味它其中蕴含的醇香而清 新的情。
淡淡的语调把我带入了那个浓阴的天气里。雨，倾盆。花，摇动。叶，静静
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的。让我与她感同身受。那繁密的雨点促使着那慈爱的荷叶去保护莲 花。“雨势
并不减退，莲花却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，
聚了 些转动的水珠”。读到这时，你是否和我一样闻到了那莲花的清香。
文中没有一处描写母亲 的外貌和神态，但当你读完整篇文章时，却可以深深
的感受到心中的温暖，这便是借景抒情的魅力所在吧 ！
人们常常说康乃馨是母爱之花，是慈祥温馨的象征。但我却认为荷叶才真正
能与 母爱相提并论。荷叶是纯洁崇高的，这不正是母爱的特点吗？
每一个母亲都深深的爱着自己 的孩子，希望看着他们茁壮成长，可以为他们
付出自己所拥有的一切，始终默默保护守护着他们，
你我的母亲同样都是荷叶，你我同样都是红莲。长大后你我也会变成荷叶，
去面对心中 的雨点。只要明白这一点，相信我们永远不会寂寞，因为那荷叶的清
香永远不会变。

荷叶母亲读后感 今天我读了冰心的《荷叶母亲》，让我感受到伟大的母
爱。
这篇散文诗是冰心在观察荷花的时候，下起了雨，在雨天里，作者冰心看着
勇敢慈怜的 荷叶隐蔽着红莲的动人场景，联想到了母亲对女儿的关爱、呵护，用
散文诗的形式来赞美了母爱的伟大和 无私。
我们平时对母亲的态度和作者对母亲的态度是不一样的，我们平时干错了什
么事，妈妈总会生气，冲我发火，我们还会不耐烦，有时还会反着说母亲，可对
作者来说，而是有耐心地 听着，我们的态度是不正确的，不管怎么说，母亲教育
孩子是理所当然的，我们应该有耐心地去听，母亲 说的话是对我们好的，对我们
有利的。
母爱在许多事情上都能体现出它的伟大，在 我们身边时，总会时时刻刻保护
着我们，这就是母爱，母亲们宁愿牺牲自己也不愿伤害到孩子，像《荷叶 母亲》
里说的一样，在大雨天里，荷叶保护着红莲，向母亲保护着孩子一样，不让孩子
受伤，这 就母爱的伟大之处。
我们就是红莲，母亲就是荷叶。母亲在保护我们，我们要珍惜母爱，长 大以
后，回报母亲，想想曾经母亲对我们做过多么伟大的事，曾经是多么关心我们，
爱护我们， 体会一下吧，这就是伟大、无私的母爱！
荷叶母亲读后感 《荷叶母亲》这篇文章是著名作家 冰心的作品。我一直很喜
欢读她的文章。每当读起冰心的文章，总感觉那是夜空里的一颗颗晶莹的星儿，
他的文章犹如一池春水，风过后，心里总会漾起阵阵涟漪，透过清丽典雅的文字，
我感受到她的 作品围绕着母爱、童心和自然美，描述出“爱的哲学”，阅读她的
文章，一股暖暖的爱总会萦绕在我身边 。
《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章，文章描述了一朵在
雷雨之 夜盛开的的红莲，被打得左右倾斜。作者站在屋檐下，不由地担心起那一
朵刚刚展开花瓣的红莲。正当作 者“无法可想”之时，红莲旁边的大荷叶“倾倒
了，正好覆盖在红莲上”，无惧无畏的守护者红莲，正如 母亲的手呵护着儿女一
般……
这篇文章所描写的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分 温馨感人，既充满了浓
浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲对子女的呵护及关爱，在我们的生活中，
随时都融入了母亲浓浓的爱，清晨厨房里忙碌的身影；出门前的一句句关爱的叮
咛；临睡前掩紧 的被角。母亲用心爱着孩子已经成为她们生命中的习惯，母亲是
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孩子躲避风雨的港湾，当风雨袭来时，她们都会将孩子紧紧的搂在怀 里，在母爱
的保护伞下，一切风雨都仿佛是脆弱的水珠。文章的结尾处，作者深请的呼喊：
“母 亲啊！你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空
下的荫蔽？”看来，母亲一切 的辛劳与无私付出，都是为了让子女有一个健康、
舒适的环境，这就折射出母爱的伟大，相信在我们的生 命中总会有一张永远为我
们遮蔽风雨的荷叶——我们的母亲。
荷叶母亲读后感 今天 是母亲节，想起那句感触颇深的一句话：母亲啊！你是
荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是 我在无遮盖天空下的隐蔽？于
是再次找到冰心的这篇《荷叶·母亲》
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没 有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但
有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最
初开三蒂莲 的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应
了花瑞。”
半 夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看
时，那一朵白莲已经谢了，白瓣 小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和
几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨 却开满了，亭亭地在绿
叶中间立着。
仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了 ，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倚斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢 下阶
去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头 忽然看见红莲旁
边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲也不摇动了。雨声不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷
叶上面，聚 了些流转不力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖
天空下的隐蔽？
第一次读这篇文章是我上初一的时候，这么多年过去了我有了更深的体会。
是呀！母亲，是鲜花旁的叶子 ；母亲，是大海上的帆船；母亲，是灵魂的真谛。
母爱更是一个永恒的主题，“慈母手中线，游子身上衣 。临行密密缝，意恐迟迟
归”，孟郊的这首《游子吟》可以说是古人对母爱赞美的千古绝唱了。
这篇优美的散文为我们很好的诠释了母爱：文章借雨中看红莲——初雨时的
亭亭，大雨 中的左右倚斜，荷叶母亲保护下的不动摇；这生动的场景让作者联想
到母亲对自己的呵护与关爱，从而达 到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！
的确，母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给 你慰藉和力童；母爱
是无私的，她将永远保护着你，伴你一生。
荷叶母亲读后感陈明 11月13日有幸在关于“问题引导教学法”教研会上听
了李晓梅老师一节《荷叶母亲》。李老师一站在 讲台上就充满自信，面带微笑，
课前与学生亲切的交谈，让学生不必紧张。在上课过程中李老师教学语言 简洁、
明了，声音干脆、利落，十分悦耳，教态亲切、大方。语言中从没有命令学生的
语气，作 指示也不是生硬的让学生记这个写那个，而是以“你是否应该……”来
提示学生那些重点的地方需要记录 。李老师完全作为课堂合作交流中的首席，与
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学生的交谈民主、平等，教学气氛也十分和谐、融洽。一节语文课李 老师的言谈
举止就给学生美的感受。
《荷叶母亲》这是一首散文诗，文字优美，字里 行间充满对母亲的深情。45
分钟的课堂时间，一课时的课程，如何将朗读恰当的嵌入阅读教学中，既保 证学
生能充分感受这首散文诗的文字美又能完成本节课其他的教学任务。李老师很好
的把阅读朗 读穿插在文本的讲解中，及解决了学生对文本的深入理解又让学生充
分感受文字的魅力。
在课堂实践中，学生读文不能只读表面的文字，要以“问题”牵动思维，读
进文本。读出文章“写了什么 ”“怎么写的”“为什么这样写”“从中受到什么
启示”。首先，李老师在“整体感知”环节提出“本文 的主要内容是什么，体会
文中表现了作者怎样的感情”，让学生带着问题自由朗读课文。在深入文本，细
细品读环节，设置牵引性问题。本文在风雨中几看红莲，心情是怎样的，红莲又
是怎样的？把整 篇文章的的分析串了起来。牵引性问题是决定一节课是能成功的
关键，是贯穿整个课堂的主问题、主线条 。学生根据牵引性问题在次阅读文本，
让学生带着问题去学，在解决问题的过程中，去质疑、去主动思考 提出疑问。李
老师在解决问题的过程中很巧妙的把学生的问题穿插其中进行讲解，避免了单一
回 答问题的模式。整节课用问题引导教学，思路清晰。
李老师在教学过程中最大限度地调动了 学生学习的积极性，尽可能地让学生
参加到学习的活动中来，并以商量的口吻和学生共同探讨学习内容， 不诱导学生
说出自己预设的答案，指导学生做学习的主人。李老师把学习的主权大胆地交给
学生 ，让学生自己去讨论、去学习，她只是在一旁作适当的点拨。如品句子时，
她就只告诉学生品句子的方法 ：可以从用词方面去品，可以从修辞方面去品。告
之方法后，就放手让学生自己去读、去品。
可以说李老师用她的非凡的个人魅力，严谨的教学，精彩的语言给我们带来
一节精彩的 语文示范课，让我受益颇多。
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