难忘的一件事400字高二议论文阅读材料

吝啬鬼

”

的人，与之

“

结缘

”

的，恰恰是有所作

为的人。例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型 的

“

吝啬于己

”

，即

“

”

的人。

4

、

都说

“早起的鸟儿有虫吃”

、

“先下手为强”

。

可未经过深思熟虑的

“早”

真的正确吗？

可别忘了

“螳螂捕蝉，

黄雀在后”

啊。

做事不也应当经精心准备、

深思熟虑之后 再行动吗？

不应盲目追求飞得早，飞得快、飞得久才是成功的关键。

《早 》

结果自己也被炸伤了腿，

但他仍背着伤员顽强前进。

突然间，

炮击停止，

探照灯大亮，

海明威 终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊

桑 、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。

1949

年，他的朋友福克 纳获

诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海

明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获

1954

成熟了，却不世故，依然一颗童心；成功了，却不虚荣，依然一颗平常心。

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江苏省石庄中学

2012

—

2013

学年度第二 学期高二年级阅读材料

他在《老人 与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，

你可以把他消灭，但 不能打败他！”

分析：

是的，

人是不能被打败的，

只要我们心中有目标，

有信念。

即使过程艰幸，

最终也能有所收获。

话题：“成功的曲折”“永不言败”

1830

年

11

月，

费列德利克·肖邦

(

钢琴家

)

决定到外国深造，

为祖

国争光。出发前，朋友们为他举行了一个送别晚会。肖邦满怀感激之情，接受了朋友

们赠送的装满祖国泥土的银杯，表示永远不会忘记可爱的祖国。

肖邦辗转于维也纳、伦敦、巴黎等地，通过他的艺术 活动，增进西欧人民对当时

正在受难的波兰人民的同情和了解。可是，在辗转流离的生活 中，他得了重病。

1849

年秋天，

肖邦临终时告诉从华沙赶来的姐姐，

波兰反动政府是不会允许 把他

的遗体运回华沙的，他要求至少把他的心脏带回去。

肖邦的心脏，按照他的遗愿被送到华沙，埋葬在曾哺育他成长的祖国大地中。

分析：叶落归根，古今中外，概莫能外。对祖国的眷 念，是每一个爱国者的共同

期望。

话题：

“遗愿”“爱国——永恒的话题”

（

2

）时事素材

访了十几个各地的孩子，

问他们的寒假心愿，

绝大多数孩子希 望寒假能和父母在一起，

希

望能有时间好好玩，而不是去补课。

关于中小学生寒假“加班”的三角结构很有 意思：

各种课外教育机构能够因此获得不

菲的利润，

当然 乐意；

各位家长自觉没让孩子的假期“浪费”，

心甘情愿掏钱，

也 很乐意；

只有孩子不乐意，但是孩子不乐意没关系，他们没有话语权，就算有话语权，也 没有决定

权。

在家长和教育机构“双赢”的合同里，

不需 要孩子的签名，

尽管最后需要他们用自己

的时间和快乐为这份契约买单。

家长们不会不知道，

学习时间太长不但影响孩子的健康，

也减少了孩子的快乐。

选择

去补习班，固然是有很多无奈的原因，比如学校的要求，比如孩子假期无人照看，等等。

但更普遍的情况是，

在许多家长眼里，

只有成绩才是“硬道理”，

直接关系着未来的升学

乃至就业。

因此，

每次假 期前的那张成绩单，

便决定了这个假期里“比学赶超”的任务单。

成绩好 的要保持，遑论成绩差的，不来个触底反弹、绝地反击，那还了得？有这种想法打

底，< /p>

各种假期学习班一边背着舆论的压力，

一边成了家长群体的主流选择，

也就不难理解

了。

这些现象，折射了家长的两种标准误区。

其一，家长对孩子学习成长的评价持“单一标准”，显然很成问题。今天的中国 ，强

调“五位一体”的总体布局，

按照科学发展观的要求，

是“全面协调可持续”，

我们因此

批评唯

GDP

论。

为什么在孩子成长问题上，

我们又把眼光退回到一个狭隘、

短视的境地呢？

学习成绩不就是孩子成长中的一种片面的

GDP< /p>

吗？相反，

孩子过得是不是健康快乐、

能不

能和老师同学友好相处、

有没有创新精神和创新能力，

这些让孩子终身受益的性格 、

体魄、

习惯上的培养，不是家长更应该关注的成长指标吗？

其二，

家长对自己和孩子的假 期持“双重标准”，

这显然更没什么道理。

自己工作辛

苦 ，需要以休假来调整身心状态，难道孩子就是永动机，可以马不停蹄学下去、学进去？

但 是，孩子的寒假愿望和快乐诉求，往往被忽略不计。这种“没道理”的道理，背后的代

际 问题值得深究。

成年人是一个社会 的中坚，

大至国家的宏观决策，

小至家庭的微观决定，

都出自成年

人之手。

如果在事关成长的问题上，

成年人始终用一种俯 视而非平视的姿态面对孩子，

那

么可以说，

我们没有为孩 子提供一种有关公正、

平等的文明训练；

如果在“被塑造”的童

< br>年少年时代，

孩子们仅仅学会被动接受，

并习惯一种“被决定”的惰性，< /p>

我们离真正的文

明将越行越远。

寒假了，孩子为何还“加班”

如果在“被塑造 ”的童年少年时代，

孩子们仅仅学会被动接受，

我们离真正的文明将

越行越远

马上就要过年 了，

许多孩子却轻松不起来。

一份来自北京的问卷调查显示，

约七 成中

小学生在这个寒假期间报了各种学习班，

继续操练“语数外”，

补课时长大多超过

10

天，

而家长们为此的花 费少说也要三五千元。

还有一家电视台制作了一期专题节目，

记者们采

成熟了，却不世故，依然一颗童心；成功了，却不虚荣，依然一颗平常心。

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孩子之过，教育之伤

公众人物、成功人士对下一代的培养教育，不只是家庭问题，还关乎一定社会责任

此刻的李双江，一定承受着数倍于普通父亲的煎熬 。作为

74

岁的老人，

17

岁的爱子

继前年无证驾驶、

暴力伤人被劳教后，

今次涉嫌轮奸案被刑拘，

情何以堪？作为知名歌唱

家和声乐教育家，晚年屡因儿子之过向受害者公开致歉 、形象受损，委屈谁解？

而那位新 闻主角，

想来也有“做名人之后难”的委屈。

此次涉嫌轮奸而被警方刑拘的

同时有

5

人，

但公众注意力与舆论焦点，

几乎全聚集在李双江之子身上。

如果不是名人之

后，

17

岁的少年，

照片、

名字被不加处理地发布，

成长经历、家庭成员被连根扒出，这样的“社会 处罚”是否失于公平、有违法规？

当然，也不得不承认，身为公众人物、成功人士的家庭，被过度关注、消费，甚至引

来标 签化评价，

这也是无可奈何之事。

公众人物必然要让渡部分私权空间，

孝敬父母、培养孩子、关注公益等方面的社会示范和道德品行，也有更 多期许。正因此，

公众人物、

成功人士对下一代的培养教育，

还关乎一定社会责任。

作为这些公众人物的下一代，

有更好的成长条件。

且不说父辈的成功经历是孩子最好

的成长教材，单看这些父辈，或是达到一定地位、或 是握有一定产业，与普通家庭相比，

孩子们往往有条件接受最好教育、

见 更多世面、

有更多成功机会——事实上，

这些家庭中

走出 了无数优秀的下一代。

不过，

这种家庭下的教育也需更加慎重。

孩子们大多不曾经历父辈成功前的艰苦打拼，

倘若只展示“成功效应”，

恐怕孩子就会误以为，

享受“最好” 是天经地义、

拥有“机会”

是顺理成章，

有个“好爹”就 万事不愁、

遇到批评就斥“代沟”“过时”。

没有要不到的

东西、

没有摆不平的事情，

势必会把父亲大名当成嚣张通行证、

把炫耀财富视为理直气壮、

把无视法律看作勇敢者行动，

以致做出种种伤 天害理之事，

并最终只能害己。

而倘若父辈

在财富聚敛的 过程中有不道德、不正义的成分，在权力的运行中存在违规、犯法，这样的

“言传身教” ，后果则更加危险。

教育的失败， 对孩子来说，是极端不负责；对家庭来说，将带来悲剧；对社会来说，

不仅有损公共形象 ，

还易引发群体对立——诸多“坑爹”个案所以升级为社会热点，

就与

几年前，李双江夫妇接受 媒体访谈，说到培养孩子，曾表达过这样的意思：不会过

高要求孩子，不期望孩子人生多 “成功”，只愿他快乐、自由地成长，有点个性、带点叛

逆也是天性。这样的教育观本身 并无错，甚至是对传统功利教育的突破和进步。然而，今

天再看，

应该引 起“这一代”更多思考：

当“成功”有了更丰富平实的内涵、

社会对新生

代价值取向与人生选择有了更多尊重、家庭有条件提供更好成长环境时，如何不去误导、

松懈引导？在培养价值观、

树立是非观、

增强道德感方面，

我们为孩子、

为社会做了什么、

该做什么？

雷锋，一面永不褪色的旗帜

当年

,

毛泽东同志写下“向雷锋同志学习”的题词。从那时起，雷锋这个名字就刻在

亿万人民心中。这个仅仅走过

22

年的生命，却穿越数十年社会生活的巨 大变迁，影响塑

造无数中国人的心灵世界，

成为承载一代代人理想信念的 精神丰碑。

今天，

在老一辈革命

家为雷锋同志题词

50

周年之际，大力弘扬雷锋精神，继续深化拓展学雷锋活动，必将激

< br>发人们向往文明、崇尚进步的道德能量，为实现全面建成小康社会注入强大精神力量。

“雷锋精神没有过时”，

这样的结论 ，

是对我们时代精神的坚守。

物质条件越是改善，

思想观 念越是多元，

就越需要凝聚人心的核心价值，

越需要引领人生的理想坐标。

郭明义

20

多年献血

6

万毫升， 庄仕华

39

年巡诊

80

多万里??从“雷锋在哪里 ”的呼唤到“雷

锋没有走”的感喟，今天，雷锋精神依然构筑着精神的高地，寄托着美好 的期望。学习雷

锋依然有着强烈的现实意义、时代价值。

始终与社会发展和时代进步的精神需求相连，雷锋精 神才能赢得思想共识和持久活

力。热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信 念，服务人民、助人为乐的奉

献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进 取、自强不息的创新精神，艰

苦奋斗、勤俭节约的创业精神，对于今天的中国，雷锋精神 仍是一面永不褪色的旗帜、一

座永放光芒的灯塔，是指引我们前行的宝贵精神财富。

也要看到，

时代场景的 变化，

文明建设的规律，

使得今天的公民道德建构与精神文明

建设更为复杂。新形势下深入开展学雷锋活动，必将是一个需要常态化、制度化、长效化

的宏伟工程。

这要求广大党员领导干部率先垂范，

更加自觉地学习和践行雷锋 精神，

以自

身的高尚情操和优良作风带动良好的社会风尚；

需要整个社会从基本道德入手，

从点滴实

践做起，通过每个人实实在在 践行道德准则，塑造我为人人、人人为我的良好氛围；更需

要建立长效机制，