送孟浩然之广陵古诗作文课的教学反思

作文课的教学反思

作文难写，这也是很多学生的心声。那么，语文老师，怎样上好

作文指导课呢？

一、

发挥 学生的主体作用。作文指导课要充分发挥学生的主体

作用。

首先把学习的 主动权还给学生。

让学生通过读题，

找到作文“要

写什么 ，为什么写，怎样写”

，

教师只在学生不懂或有困难的地方帮助

< br>解释即可。

其次，

教师要注意教给学生学习方法，

培养学生 独立审题，

独立作文的能力。因此，在作文指导课上，教师要教给学生一些规律

性的东西，如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法

等， 只有这样，才能使学生在以后的学习中自如写作。再次，鼓励学

生说真话。让学生把自己 所听到的、看到的、想到的以及做过的事真

实记录下来，哪怕是错的也要如实记录。只有 这样，作文才能有血有

肉，令人信服，作文的质量才能得到保证。

二、

帮助学生拓展 思路。第一，教师要指导学生多角度去考虑

问题。面对话题，多方求问就是激活思维的有 效途径。比如：围绕话

题“钱”

，

可以自问“谁在赚钱”

、

“他是怎样赚钱”

；

“谁在用钱”

、

“他又是怎样

用钱”

；

“钱的作用有 多大”

、

“钱是不是万能”

；

“学生在花钱问题上 有哪些不

同的表现”

；

“未来的世界里钱还会不会存在” 等等。多角度解读话题，

使学生的作文立意更深刻、更新颖。第二，教师要善于指导学生 从小

事中抽取出带有本质性的东西，

丰富学生作文的选材。

教师一方面要

引导学生发现生活中的小事，

一方面要引导学生从这些小 事中提炼出

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