电子蛙眼建议书作文教案

2020年12月27日发(作者：汤蕴求)

建议书作文教案

【篇一：作文建议书教案】

作文《建议书》教学设计

知识与技能：了解什么是建议书和怎样写建议书，了解写建议书的

格式。学会写建议书。

过程与方法：通过

“

例文示范，了解体例

—

——

阅读例文，明确内容

———

< p>交流选材，练习讲述

———

筛选内

容，完成习作

”

几步，学习写建议书。

情感、态度、价值观：激发关心社会、关心环境的美好情感，建立

社会小主人的 意识。

教学课型：指导课

课前准备：例文；布置学生观察街道、社区、学校存在哪些问题。

教学过程：一、例文示范，了解体例

1

、先读习作要求，分析建议书的格式及建议内容的书写步骤。

2

、出示例文：

建议书让我们的校园更迷人

敬爱的校长：

我是咱们学校 的一名学生，我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰

与映衬，体育器械也太少，这样的校 园，怎能吸引同学到校园中玩

耍、运动呢？

记得我们的校园原来不是这样的。二年级时，我们班在花坛里种下

了一颗颗花籽，后来它们发芽、长叶、开花

??

可美了！可没 过多久

都让旁边中学的学生给毁坏了。

以前，咱们有乒乓球台和双杠。后来，学校说为了同学们的安全，

把双杠拆了，只留下几个兵乓球台孤零零地留在操场上。

我建议：把花坛好好整理一下，种上花草；各班轮流负责，要保证

按时浇水，还要负责安全，不允许有人破坏。另外双杠应该重新安

装 ，一方面要求学生玩耍时注意自我保护，另一方面在双杠下面铺

上体操垫，保证学生的安 全。

请校长考虑我的建议。

师： 同学们请看，这是一位同学写的建议书，你读一读，说一说，

你对建议书有了哪些了解？

师：同学们说得很全面，谁来总结一下建议书正确的书写格式？

学生总结，教师板书：

标题

称呼

内容

署名

日期

二、阅读例文，明确内容

师 ：请同学们再看例文，既然是建议书，只写建议就行了，这个同

学是一开始就提出自己的 建议的吗？

生

1

< p>：不是。她先说了校园存在的问题，然后又说了为什么会有这

些问题，最后提出了解 决问题的办法。

生

2

：如果开头就写建议，无法让人明白是怎么回事。为什么要提

建议呀？存在什么 问题呀？

生

3

：既然是建议，说明有问题或做得不好，但又没有人发现这个

问题；也可能是

发现了，没人愿意管。所以先要提出问题，说说是什么原因造成的，< /p>

再提出建议，这样才能有利于解决问题。

师：同学们说得很有道理，也就是建议书具体的内容要包括。

板书：

1

、指出问题

2.

说明原因

3.

提出建议

三、交流选材，练习讲述

师 ：同学们，我谁有一双会发现的眼睛？在我们的校园、班级、社

区、街道

??

你发现什么问题了？

师 ：同学们，你们有一双敏锐的眼睛，有的提出环境问题，有的提

出健身问题，说明你们爱 生活、爱环境，你们都把自己当作了社会

的小主人！发现了问题，我们就要找找原因，这 样才能很好地解决

问题！你找到产生这些问题的原因了吗？可以从不同的角度去分析

原因。

跟同桌的同学说 一说，找不出原因的一会儿提出来，大家共同分析

一下。

(

同桌相互交流，教师巡视并有针对性地指导。

)

师启发：问题产生的原因是多种多样的，需要我们看，还需要我们

想。比如：有的是由于管理制度不严格；有的是居民环境保护意识

不 强造成的；有的是考虑不周全；有的是由于人们的自私自利，只

想自己不顾他人

??

这些问题应该反映给哪儿呢？我们可以反映给市

场管理部门、 环保局、社区居委会、施工单位、物业管理委员会

??

师：同学们，对这些问题，你希望单位或个人怎样解决它呢？说说

你的想法！

师：把自己的建议说给同学听 听，同学不明白可以提问，

也可以帮助对方修改建议。

四、筛选内容，完成习作

动笔完成习作；展示；师生共同评议；修改。

五、总结收获

【篇二：写建议书的教案小学作文】

建议书教案

教学目标

1.

掌握写建议书要注意的问题和格式，会写一份正确的建议书。

2.

结合身边的事例，交流如何解决一些社会问题。

教学重点

针对生活中浪费资源、污染环境、贫困山区孩子等一些社会问题，

提出自己

的宝贵建议。

教学难点

学会用正确的格式写一份建议书。

教学准备

动漫课件

教学过程

一、导入（

3

分钟）

师：同学们，你们

在楼道，或是一些小区的墙上，有没有看到过一些大大小小的

广告？

有的是租房广告，有的是搬家广告，各种小广告甚至在楼梯栏杆上

也可以

看见。

生：是的。

师：咦，乱贴小广告，非常影响市容市貌。那怎么解决呢？

生：我们可以去当志愿者，把它清理掉。

生：可以装摄像头

??

师：同学们的想法都特别棒，可是光靠我们的力量还是不够的。怎

样才能更好地

解决这个问题呢？

生：让更多的人行动起来。

师：对的，那怎么呼吁他们也行动起来呢？我们可以通过写一篇建

议书，让更多

的人看到它，然后行动起来。那么到底该怎样 去写建

议书呢？就让我们一起走进

今天的课堂。

出示课题：第六课建议书

二、体验（

26

分钟）

师：同学们，你是吃货吗？

生：是。

生：不是。

师：现在啊，我带你们去认识一个小吃货，他是谁呢？

播放动漫。

问题一：动漫发生了什么事？它反映了什么社会现象？

提示：一诺和爸爸妈妈去吃自助餐，贪吃的一诺，拿了很多好吃的。< /p>

一诺津津有

味地吃着，不一会儿，他发现自己已经吃撑了 ，再也吃

不下了，可是桌上还剩下

很多好吃的。一诺这 才发现自己拿得太多

了，还好爸爸帮他把剩下的都吃完了。

< p>这时候一诺也认识到自己做

错了，不应该因为贪多而造成食物浪费。一诺一家

准备离开的时候，

一诺看到别的桌子上，盘子上都或多或少有 食物剩下来，真是

浪费

呀！

动漫揭示了社会上食物严重浪费的问题。

< /p>

问题二：针对

“

浪费

”

，你 有什么好建议呢？

提示：

1

．不攀比，以节约为荣，浪费为耻。

2.

盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便剩

饭剩菜。

3.

提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。

4.

到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要打包带回家。

5.

看到浪费现象勇敢地起来制止

,

尽 力减少浪费。积极监督身边的亲

人和朋友，

及时制止浪费粮食的现象。

问题三：你是生活的有心人吗？你发现社会上存在哪些问题或是不

良现象？

提示：略（让学生畅所欲言）

魔方星球

师：在快乐起航中 我们看到了浪费粮食现象，接下来的动漫会向我

们展示社会中

的哪种不良行为呢？让我们拭目以待。

播放动漫

问题一：动漫中，你发现了哪些社会问题？

提示：有关垃圾的问题。

垃圾随地乱扔。

垃圾不分类。

垃圾桶旁边垃圾满地。

问题 二：针对这一不良现象，我们可以从哪些方面去改进？提出你

的宝贵建议。

提示：略

（本问题为开放性问题，老师引导孩子说出自己的看法。）

问题三：建议书的格式是怎样的？需要注意什么？

建议书的正确格式

1.

标题，要用较大的字体写

“

建议书

”

三个字，或写

“

关于

??

的建议

< p>
书

”

。

2.< /p>

标题下空一行顶格写明发

”

建议书

“

的对象，也就是文中的称谓，

这称谓要写

接受建议书的单位名称或人的姓名。

3.< /p>

正文，在称谓的下一行空两格写起，转行顶格写，要写清建议的

内容、目的 、

意义和具体做法，一般要分行写明，重点是写建议的

具体内容和要求做到的具体

事项。

4.

结尾。总结全文，或表明自己的态度，或发出号召。

5.

署名和日期，在结尾下一行的后半行写清建议者的名称及提建议< /p>

的日期。

建议书要注意语气委婉。

三、佳作印象（

5

分钟）

欣赏佳作

提问：

1.

本篇建议书讨论的是什么社会问题？

2.

你还有其他好的建议吗？

四、练笔过招（

2

分钟）

五、指导（

3

分钟）

写作方法

建议书的正确格式

1.

标题 ，要用较大的字体写

“

建议书

”

三个字，或写

“

关于

??

的建议

书

”

。

2.

标题下空一 行顶格写明发

”

建议书

“

的对象，也就是文中的称 谓，

这称谓要写

接受建议书的单位名称或人的姓名。

3.

正文，在称谓的下一行空两格写起，转行顶格写，要写清建议的

内容 、目的、

意义和具体做法，一般要分行写明，重点是写建议的

< br>具体内容和要求做到的具体

事项。

4.

结尾。总结全文，或表明自己的态度，或发出号召。

5.

署名和日期，在结尾下一行的后半行写清建议者的名称及提建议< /p>

的日期。

写作指南

1.

掌握建议书这一种应用文体，并运用它来解决一些不良现象。

2.

建议书的内容很广泛。如开展文明活动、援助贫困山区、环境污< /p>

染、浪费资源

等方面。

写作要求

1.

选择生活中存在的某一问题，写一篇建议书。

2.350

字左右。

六、词语（

3

分钟）

美丽洁净

肆无忌惮生态平衡

郁郁葱葱

功在千秋刻不容缓勤俭节约

清澈见底

绿树成荫唇寒齿亡

树木成行遮天蔽日

万木争荣

乌烟瘴气寸草不生臭气熏天

1.

今天节约一滴水，留给后人一滴血，没有地球的健康就没有人类< /p>

的健康，善待

地球就是善待自己，拯救地球，一起动手， 保护环境，

从我做起。

2.

地球是我家，人人爱护它。每人做一点，造福千万家。

3.

请人类像爱惜自己的生命一样爱护环境吧！

4.

谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易渡过难关；谁在富足时豪华< /p>

奢侈，在穷困

时就会死于饥寒。

【篇三：环保建议书教学设计】

《环保建议书》习作教学方案设计

教学目标：

1

．了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。

2

．通过写作培养学生观察和认识生活的能力，强化环保意识的教育。

重点难点：

1

．建议书的格式和写法的要求。

2

．学生对生活的观察和认识能力的培养。

教学准备：

指导学生课前调 查身边环境状况或搜集相关的图书、图片及网络资

料。

课时安排：

三课时

第一课时

习作指导

教学目标：

1

．指导学生通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。

2

．指导学生确定写作的内容并完成些写前的构思。

教学过程：