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小老鼠皮克历险记续写作文
【篇一:三年级五班读书计划
(2)
】
东门大街小学三年级五班第一学期读书计划
基本读本:
《增广贤文》
△
《夏洛的网》
△
《窗边的小豆豆》
△
《天蓝色的彼岸》
△
《草房子》
△
《我亲爱的甜橙树》
△
《动物小说大王沈石溪
:
骆驼王子》
《动物小说大王沈石溪
:
鸟奴》
《动物小说大王沈石溪
:
雪豹悲歌》< /p>
△
《动物小说大王沈石溪
:
狼王梦》
《动物小说大王沈石溪
:
斑羚飞渡》< /p>
△
《动物小说大王沈石溪 p>
:
第七条猎狗》
△
《动物小说大王沈石溪
:
再被狐狸骗一次》
《动物小说大王沈石溪
:
最后一头战象》
《动物小说大王沈石溪
:
和乌鸦做邻居》
《动物小说大王沈石溪
:
戴银铃的长臂 猿》
《上下五千年故事》
△
《中外历史故事》
《中国古代寓言故事》
《爱德华的奇妙之旅》
《小老鼠皮克历险记》:
《水孩子》
《尼尔斯骑鹅旅行记》
《柳林风声》
《列那狐的故事》
《爱丽丝漫游仙境》
《明朝那些事漫画版》
读 过
6
本(包含
△
四本)获得初级勋章
读过
12
(包含
△
七本)本获得中级勋章
20
(
△
全部读完)本获得高级勋章(基 础读本最高级别)
提高读本:
《海底两万里》
△
《鲁滨逊漂流记》
《追风筝的人》
○
获得高级勋章之后,高级读物中读过三本获得荣誉勋章(包含
△
两
本)
获得高级勋章之后,高 级读物中读过五本(
△
全部读完)获得读书
之星勋章
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注:
1.
所有图书藏于班级图书馆,同学们定期借阅,有条件者可以自行< /p>
购买。
2.
每读一本 书之后,能顺利通过李老师考核才可认定读过该书。
(考核方式有师生问答,自己讲内容
,说或者写感想等多种形式。)
3.
本学期结束前所有同学须至少获得一枚初级勋章。
4.
获得高级勋章的同学将获得指定图书一本。
5.,
获得荣誉勋章的同学可以任选图书一本。
6
获得读书之星的同学可以任选图书一套。
7.
计划内图书、勋章、奖励费用均出自班费。选购完之后会将支付< /p>
情况明细公布。
8.
计划内图书全是本人亲自阅读过并精心筛选而成,如果家长有好
书推荐欢迎和我联系。<
/p>
9.
本计划会根据计划实施、完成情况进行微 调,所作调整将会及时
更新、公布。
10.
计划实行期间,在班级内将开展读书交流会、读后感征文比赛、
好
词好句整理晾晒、亲子读书交流会等活动,还各位希望家长能多
多配合。
李鹏
2014
年
9
月
20
日
【篇二:三年级阅读活动课方案】
阅读活动课实施方案
济南市汇波小学三年级
一、指导思想
阅读是学生学习新知、发展能力、丰富感情,形成正确的情感、态
度、价
值观的重要途径。抓好阅读教学对丰富学生的知识、开阔学
生的视野、拓宽学生的思路、
陶冶学生的情操,提高学生的综合素
质具有十分重要的意义。
因此,高度重视阅读教学,切实抓好阅读
教学是提高学校教育教学质量新的突破口和增长
点,探索新课程下
阅读教学的新路子,改革和创新阅读教学模式,将成为学校今后语
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文基础教学工作的一项重点。
二、年级总目标:
激发学生 的阅读兴趣,阅读内容浅显,故事性比较强的青少版读物,
在指导阅读的过程中,引导学
生理解故事的主要内容。开始培养学
生独立阅读的能学会读书并在读书的活动中陶冶情操
、获取真知、
树立理想。
1.
激发学生的阅读兴趣,让学生获得自主阅读的快乐。
2.
学习一般读书方法,读书一般先看封面书名,再看内容提要、目
录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号,不动笔
墨不读书。阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,掌握中心,
最后写出读书笔记。
读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,
略知全部内容后,再抓住重点细看,掌握文
章内容。
3.
培养学生的阅读能力,提高阅读速度,积累语言素材。
4.
阅读习惯在原有基础上应有所加强,一为眼到、心到、手到;二< /p>
为不懂就问,善于思考;三为要与
“
说话
”
、
“
作文
”
紧密结合;四为
持之以恒。
5
.通过阅读 开拓学生视野,让学生接受优秀思想的熏陶,培养学生
良好的道德品质。
三、阅读内容与措施
充分利用学校图书室,班级借阅与学生个人借阅相结合;鼓励学生 p>
利用自已的零花钱多买有益的书;利用班级书苑,倡导学生互相借
阅
。
阅读方法,学生再利用每天早读几课余时间进行自主阅读,
在阅读
的基础上师生或生生交流阅读的收获及阅读遇到的问题,共同解决
问题,展示阅读收获。进行阶段性评价。
课堂指导与课余阅读结合,师生、亲子共读与自主阅读结合。
具体措施。
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(一)教师和同学推荐课外书上的好篇章,读给大家听,让大家自
己去读。这
样做有利于发挥他们的主动性,还可起到促进大家多读
书,争相读书的作用,榜样和竞争
的力量不言而喻。
(二)
“
作笔记能使人知识精确
”
。为了便于在今后的阅读和写作中
运用,鼓励每位学生都准备专门的笔记本作课外读书笔记。作读书
笔记
可采用摘抄、写体会等方法。
(三)教学中 注意课内外的结合,让学生的读书成果大有用武之地。
在设计作业时,教师也应有意识地
注意将课内作业引向课外。在习
作中,教师在评讲时,对乐于运用课外读书成果的作文要
大加赞赏
并推荐给同学们。这样做,对学生平时养成课外读书习惯,提高学
习效率都是大有帮助的。人们常说,课内打基础,课外求发展。
(四)指导侧重点
1.
学习制定读书计划。
2.
学习读整本的书,学习读书方法。
3.
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重视积累运用,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好
文章要反复地
读几遍,甚至熟读成诵。
四、阅读书目:
三年级上学 期:《柳林风声》《昆虫记》《小学生必背古诗词》
《中国民间故事》《窗边的小豆豆》
《稻草人》《爱的教育》《蓝
门里的雅各布》《我有一个
“
姐姐
”
》
《父与子》《海底两万里》
《吹牛大王历险记》《木偶奇遇记》
三年级下学期:《水孩子》《中国少年儿童百科全书》《中外名人
故事》《中国
神话故事》《柳树间的风》《大林和小林》《大个子
老鼠小个子猫》《时代广场的蟋蟀》
《爱心树》《绿野仙踪》《神
秘岛》《小老鼠皮克历险记》《伊索寓言》
五、具体安排:
隔周一次,每次连上两节课。
三年级上学期:
主 题一:童话故事类:学生刚由低年级升入中年级,以前阅读的都
是内容浅显的绘本、童话
类故事,对于整本的书阅读有点困难,结
合课本中有《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》等童话
故事,推荐学生继
续阅读童话故事《柳林风声》
导读课
1
课时,指导学生读童话类作
品的方法。自读课
1
课时,在前面教师指导的基础上,放手让学生
自由阅读,着重在
于加大学生阅读量,培养学生的阅读习惯和阅读
兴趣。共读赏析课
1 p>
课时,通过教师和学生的共同欣赏,在开放的
氛围中让学生去自主的去获得童
话故事带来的精彩词句和文化内涵。
编童话讲故事
1
课时 ,将这一阶段阅读的自己喜爱的童话故事讲给
小组里的同学听,或自己编童话故事。
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