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成长中的故事作文
150
字
【篇一:成长
故事作文】
一、成长的故事作文
400
字
在不知不觉中,我长大了,现在的我,已经是一个四年级的学生了。< /p>
我有着无数件难忘的事,但其中这件,最令我记忆犹新。
那是三年级的数学测验,由于之前认真复习,我得了
1 00
分,同学
们都羡慕地望着我,我非常骄傲。在课堂中,我总是心不在
焉的,
而且经常东张西望。晚上的功课也做得马马虎虎的,自然字也不会
写得漂亮。第二天作业发下来后,我只得了八十多分。然而,我并
没有从这件事
中吸取教训。不久,我又迎来了一次数学测验,同学
们都在紧张地复习,只有我不以为然
。测验中,我不仅没有读清题
目,而且做完后又没有检查。
“
< p>叮铃铃,叮铃铃”
一阵铃声响起,我
胸有成竹地把试
卷交给组长
……
测验后的第 二天试卷发下来了,我一看,
76
这个鲜红的数学映入眼
帘,我惊呆了,简直不相信这是自己的卷子
……
回到家里,我失望
地把试卷拿给妈妈看,妈妈严肃又温和地说:
“
谦虚使人进步,骄傲 p>
使人落后,欣,你要从这件事中吸取教训!
”
“
谦虚使人进步,骄傲使人落后
” p>
这句短短的名言使我受益一生,这
件事令我终生难忘。
二、成长的故事作文
我们的成长是五彩缤纷的,就像海边闪耀的贝壳;我们的成长是无 p>
忧无虑的,就像水中嬉戏的鱼儿;我们的成长是纯真美好的,就像
山
谷中清澈的泉水。我我们的成长就似路边的野花每一朵都包含着
我们的天真和欢乐,当然
也难免会有辛酸和痛苦。你看,让我把我
最难以忘怀的那一朵摘给你们分享。
我哭了,我伤心的哭了
……
< p>故事发生在我那悲伤的五年级。有一天,
我我
忽然发现围绕在缪雨欣身边的人,不再是我,而变成黄思怡了。那
时候,我
感觉到前所未有的孤单,感觉到我的心有些碎了,四年的
友谊,就在这短短的一年半之间
被磨损得所剩无几,那时候,真的
感觉到好孤单,似乎我的世界已经没有了一个真正地谈
的开来的,
相互间没有一点隐私的好朋友。
我是一个心思比较密的女孩子,一点风吹草动都会令我产生许多想 p>
法。当我看到缪雨欣和黄思怡成了无所不谈的好朋友,整天形影不
离
,我向她借书她不借,而黄思怡向她借,她就爽快的答应了,我
感觉缪雨欣被黄思怡
p>
“
抢
”
走了似的,我想抢也抢不过来了,我的心
灵似乎变得空虚了。
我又 觉得,我和缪雨欣处在一个虚度空间,我努力地追着缪雨欣,
可是我越追,我就发现她离
我更远了,我真的好害怕,她会离开我
的视线。很多时候,我也会像跟屁虫一样地跟在她
的身后,但是我
发现这样做,这段友谊似乎变得更加透明了,似乎要消失了似
的
……
我忍受不了这种感觉,只好自己偷偷地躲在一边默默地哭,< /p>
我
…
真的好伤心。
这就是我最难以忘怀的成长经历,它深深地触动着我的心灵。
三、作文:成长的故事作文
以前发生的许多事情都在我的脑海里,最难忘的就是去年暑假是发 p>
生的那一件事。
记得在 去年暑假时,我做完老师布置的暑假作业,在家门口看着邻
居的朋友玩着他们的滑板,我
羡慕极了。就请求妈妈也买一个滑板
给我。妈妈爽快地答应了,就从商店买了一个滑板给
我。我在门口
开始学了,妈妈先是扶着我,要我自己用后脚用力的摇,不久,我
会摇了,妈妈就松开手了,我非常害怕,一不小心就一个屁股摔在
地上,
屁股火辣辣的发疼。我生气地说:
“
不学了,不
学了。
”
妈妈走过来对我说:
“
孩子,做什么事都不能半途而废呀!
”
我听了,觉得也是。我又站了起来
,在一旁看着邻居的朋友们玩。
后来,我发现玩滑板时头要向前望,后脚就拼命地摇,而
前脚就不
用摇动。我学着他们的姿势,终于学会了玩滑板。我可以在门口和
邻居的朋友们一起玩滑板了。
经 过学滑板这件事,我知道了做什么事都不能半途而废,还知道学
什么都要掌握窍门,才比
较容易学会。
四、作文
40 0
字
:
成长的故事
还记得吗?小时候,你看那些有趣的漫画时,搞笑的漫画你的表现 p>
是怎样的呢?是否也跟我一样捧腹大笑呢?滑稽的人物,有趣的语
言
,生动的背景,构成了小时候最美好的回忆
——
漫画。现在,当
< br>回想起来,便欣喜发现,成长中的我们,最初,就已得到快乐,而
快乐的源泉便是
那些漫画,小时候的漫画。
一点点,慢慢地我们成
长为
青少年。处于青少年,花季的我们已十几岁了,好像,感觉在
慢慢地失去快乐。快乐渐渐
地被压力和烦恼代替,那嘴角好久了,
都没上扬过。是成长中的我们必定慢慢地失去快乐
吗?不,你错了。
是我们不懂如何寻找快乐,不懂如何放松。在学校,下课后,讲讲
p>
笑话,聊聊天,谈谈心,脸上沉重的嘴角便往上扬了。这不也很快
乐
吗?上完一节课后,便觉得很累,在课间,若能轻松一笑,也是
成长中快乐的体验。
p>
对于我来说,成长中,最快乐的是,在学校的每 一天,上完课后,
便几个人聚在一起,开开玩笑,讲一些笑话。每次,我都觉得很开
p>
心,快乐。这,也是我成长中的快乐。不得不承认,自己在成长中
有
因过多的压力而哭过,但是,我现在懂了:与其成长中的我们忧
郁、烦恼,不如让自己快
乐、开心。等到有天,真正长大成人,便
可以自豪地说:
“
以前,我成长的时候,很开心!
”
成长的道路,该是怎样的,是由你自己规划。我给自己规划的成长
道路的样子是
这样的:快乐树在道路两旁茁壮成长着,艳丽的花朵
昂着头,鸟儿用歌声谱成一首
?
快乐颂
?……
【篇二:成长的故事作文】
成长的故事
(
说真话、写真事、抒真情、做真人
)
确定写作材料
我要写的是
的成长故事。
从这件事中,我的启发是
。
巧安排:
①文章的谋篇布局 :开头开篇点题,中间叙述事情,结尾呼应开头,
启迪人生
②文章的详略安排:开头、结尾略写,中间详写(事情的起因、经 p>
过、结果)
写写成长的故事
(
说真话、写真事、抒真情、做真人
)
一、先审题
——
成长的故事
二、找材料
——
能得到启发开头开篇点题
略写
写作五步法:
三、巧安排
——
详略要得当中间叙述事情
详写
四、紧相连
——
文章过渡好结尾呼应开头
略写
五、善修改
——
表达要清楚
开头是作者写作的起点,是行文的第一步。一个好的开头等于文章< /p>
成功了一半。那么,怎样才能写好文章的开头呢?下面,我就给大
家介绍几种常见的开头方式。
一、开门见山式
开门见山式 的开头就是文章一开始就把要叙述的人、事或物直截了
当地摆出来。
如《记金华的双龙洞》的开头:
“4
< p>月14
日,我在浙江金华,游北
山的双龙洞。
”
这样的开头,让读者一下子就了解了故事发生的时间、
地点、
人物等要素,简洁明了,直入正题。
二、设问式
设问式的开头就 是文章一开头就用设问的方式提出问题,引起读者
深思。如《海底世界》的开头:
“
你可知道,大海深处是怎样的吗?
”
这样的开
头,紧扣中心,提出问题,造成悬念,以引起读者对下文
的兴趣。
三、点题式
四、简介式
顾名思义,简介 式的开头就是文章一开始就简要地介绍人物的身份、
地位,或概括人物的思
想品质。如《爱迪生》的开头:
“
爱迪生是 世界闻名的发明家。他是
美国人,小时候因家里穷,只上过
3
< p>个月的学,11
岁就开始卖报。
例文
1
:
记忆中的一件傻事
每当我翻开自己的小相册,看到童年的相片,就会想起一件十分有
趣的事
。
那是五年前的一天,爸爸在用他得电动剃须刀刮胡子,我
< br>好奇地走过去一看:咦,怎么这
个
“
嚓嚓
”
响的东西一碰到爸爸的胡
子,胡子就不见了呢?我觉得
太奇怪了,一定要看个究竟。
我把剃
须刀开到最大,放
到眉毛上,剃须刀立刻
“
嚓嚓
”
地响了起来
,
我吓了
一大跳。于是我赶快把它调到中速,这回声音小多了。
也许是剃须
刀的
“
嚓嚓
”
声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候,背后响起了
妈妈的声音:
“< /p>
青青,干嘛呢?我一听,吓了一跳,赶紧把剃须刀藏
在了身后。再看看镜子
里的我
,
眉毛被我刮得七零八落
,
不成样子。我< /p>
吐吐舌头
,
正准备把剃须刀放回去,妈妈推门进来了,我慌 忙把剃须
刀藏在背后。妈妈走过来,从我手中
抢过剃须 刀
,
生气地说:
“
这东
西
是你玩儿的吗?你看你的眉毛,还怎么见人。
”
我听了十分委屈,
眼泪流出来了
,
可心里有些不服气:眉毛怎么不可以刮?刮完还可以 p>
长嘛。
五年后,我已经 是十岁的大孩子了。现在想起来,感觉自己当时真
傻!现在的我,当然不会再去做类似的
傻事了。
例文
2
争吵
今天,我和我最好的朋友吵架了,并不是因为什么严重的事,而是
因为一
件很小的事。
早上,老师叫我抄写每月的故 事,写着写着,我的同桌碰了我的胳
膊肘儿,氢墨水注滴到了笔记本上,我火了,骂了他
一句。他只微
笑着说:
“
我不是故意的。
”
他的微笑让我很不舒服,于是我想报复
他。
过了一会儿,我也碰了他的胳膊肘儿,把他的本子也弄脏了,没想 p>
到同桌气得脸都红了,说着就举起手来,正好被老师看见了,同桌
急
忙缩回手去,然后又说:
“
我在外边等你。
”
我觉 得很不安,气也
消了,我很后悔,不该那样做,他是个好人,每天都帮父母干活,
服侍生
病的母亲。可我却故意碰了他的胳膊
肘儿,平时我们都玩得很
好
……
老师讲的课,我一句也没听进去,毕竟是心里有事。终于挨到放学,< /p>
我赶紧向同学道歉说:
“
对不起,我不该那样做。
”
他说:
“
没关系,
我也有错,我
们还是好朋友。
”
这场争吵才算
“
圆满
< p>”结束。
例文
3
成长的故事
每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事,而那个故事却让我 p>
记忆犹新。它告诉我一个不朽的真理。
记得一年级时,妈妈给我我报了个书法学习班。起初,只是为了将
字练好
看一些罢了;后来,老师说我有写书法的天分,要求我去参
加书法考级。老师便挑选了一
首
“
清明
”
,说考级就书写这个,还让
< p>我在家里不停地练习。可我练了没几天,兴趣开始打退堂鼓了。于
是,我开
始用各式各样的理由,逃避练习书法。
躲得 过初一,躲不过十五。细心的妈妈还是发现了我的用意,语重
心长地教育我:
我明白,天天练习书法字的确十分枯燥。手会酸,
脚一直站着也不
轻松。但你想想,假如你考级成功,伙伴们会为你
喝彩;老师会为你自豪;妈妈也以你为
傲;你自己更会很有成就感。
既然这样,何乐而不为呢?
”
我似懂非懂地点点头,拿出书法用具,
大笔一挥,又苦练了起来
……
一张张雪白的宣纸上出现了一个个汉
字,一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不
怕苦,一笔一划认真临摹。终
于,功夫不负有心人,书法
5
级被我考出来了。
此时,对于妈妈的那些 话,我有了更深的理解
——
坚持不懈,才能
成功。
例文
4
成长的故事
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