-
训练重点：
记叙文如何围绕一个主题展开积极向上、丰富多彩的对话描写
第一课时
一、导入：同学们
，
“
话是心的花儿，作文若是小船，那么语言就泛舟的活水。平常多关注人物
的对话，写作时，常有意识地提炼人物的语言，让人物说出表现情感、展现个性、突出主题的
话，则就如一个池塘中涌入了新鲜灵动的活水，会让你的文章在读者那里唇齿生香，令你
的文
字瞬间在纸页上充满灵性。那么写好人物对话还有哪些作用？写好人物对话应该注意
哪些问题
呢？请同学们想一想，谈一谈，总一总……
二、学生发言，老师总结：
老师预设：
（一）作用：
< /p>
1
、可以让文章由短变长，这对于作文写不长的同学来说，绝对是个高招；
2
、可以使行文层次清晰，不再眉毛胡子一把抓。
3
、可以让读者不仅能闻其声，而且能知其心神状貌。
……
（二）注意的问题（知识储备）
【幻灯片出示】
：
人物的对话描写，要注意说话人的位置和标点符号的运用。
5
说话人物在前，引用话语在后，引语之前用冒号，引 语前后用引号。这是最常用的写法。
可强调提示语。例如：老师说：
“< /p>
放学了，大家赶紧吃饭去吧！
”
6
引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。例如：
“
##
，班主任说让你到办公室去找他
呢！
”
同桌一进班就冲着我大喊。这种写法多见于人物接话很快的对话中，或先闻其声，后
见其人情形下的对话描写，可强调，突出引语。
7
引语在提示语的前面和后面。
即提示语在两个引语的中间，
提示语 后面用逗号。
例如：
“
我
再写会儿作业
”
同桌说，
“
要不，我该不能按时 交作业了。
”
这种写法，一是表明人物说话时
中间有停顿
，二是强调人物前半部分的话语。
8
只有引语，没有提示语。例如：
“
你觉得这个新老师怎么样？
”
“
还行吧！就是样子有点儿不好看哦！呵呵……
”
“
嘘，别说了，她往我们这边看了呢！赶紧读书。
< p>”
这种写法一定要在读者不会产生误解的情况下用，
而且，
每个人的对话内容一般要单独成
行。
其实，
对话的写法还有很多，
譬如在提示语中要根据具体的语言环 境用恰当的词语点染出
说话者的心理、神态、语气、语调等。
三、经典对话示例：
【幻灯片形式出示】
1
、
《故乡》中
45~52
段
然而圆 规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿
似的，
冷笑：
“
忘了，这真是贵人眼高……
”
“
那有这事……我……
”
我惶恐这，站起来说。
< /p>
“
那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木 器，让我拿去罢，
我们小户人家，用得着。
”
“
我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……
”
< /p>
“
啊呀呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有 钱……
”
圆规一面
愤愤的回转身，一面絮絮地说，慢慢向
外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
2
、
《狗咬的花儿笑了》
——
《作文知道报》总第
354
期
忽然，二哥一阵风似的冲进屋里，抱起我就走，众人惊讶，我更不解。
“
她二哥，你干啥？丹丹有伤！
”
“
我知道，不是被狗咬了吗？我送她去打针！
”
“
哎呀，没事，是几个小伤口。
”
妈 妈笑着说，
“
偏方处理一下就好了。
”
“
你说的是啥话，裴刚前两天刚死了人，被狗咬的，针美打够，狂犬病犯了，治不 了了。所
以被狗咬了，不管伤口大小，一定要在
24
小时 之内打防疫针！我带丹丹走了啊……
”
妈妈来不及
说什么
，张口结舌的站在那里，只听众人随声附和着：
“
就是，就是……打针保险些……
”
我回望着家人邻居，又看看二哥宽阔的肩背，始终没
来得及说一句话。夕阳西下，晚霞染红
了天际，也染红了所有的人，我想着那狗咬的花儿
，一根手指情不自禁地伸进嘴里，嘿嘿地笑
了起来……
【教师针对示例灵活点评，加深学生运用对话描写正确方法的印象。
】
四、设置对话语境，进行对话练习：
提示：情景设置要贴近学生生活，亦或运用童话式想象对话。
1
、举例：买学习用品、问路、就餐、就寝、劝学、讲题、
1
与
2
的对话想象、河流与河岸的
对话……
2
、择优展示，评出对话描写之星。
3
、引领思考，启迪智慧，传承美德。
五、布置作文训练题目：
1
、 以
“
课堂生活
”
为话题，写一篇记叙文，反映当下 中学生的学习生活和积极向上的精神风
貌，引导学生向真向善向美，传递正能量。
2
、范文示例：
我们班在谈
“
恋爱
”
人物：语文王老师、九一班同学
< p>
王老师：
“
同学们，进班！进班！这节体育课，同学们已经提前上过 了，这节课呢，就让我
们来谈谈恋爱！
”
同学：哈哈……嘻嘻……嘿嘿……（同学们笑态各异、神色诡异。
）
王老师：笑什么呀？我们长大了，这个是我们迟早要面对的问题，而且这又是我们有些九
年级同学正在困惑的问题，我在有些同学的作文本中已经嗅到了这种困惑的味道，所以这
节课
就请大家自由谈谈。再敏感的话题，我们把它当作问题来探讨，当作一种现象来审视
，就可以
给我们带来不同方面的成长机会，特别是对正处于转型期的我们来说，我希望这
节课能给你带
来有益的收获。好，给同学们们十分钟思考时间。
同学们渐一本正经，有的小声私语，有的动笔在写。
十分钟过去了。
王老师：时间到，谁先谈谈？
班长张丹：
（率先站起来）
“
这个话题，对我们来说，是敏感的，但也是可以诚恳 谈谈的。
面对恋爱二字，我认为我们现在还小，不能许诺什么……我曾经看到这样的说法
，不知道能不
能给我们带来思考，
说是许多中学时代谈恋爱的人，
到后来都会说那时是玩的，
傻不拉叽的……
（呵呵……嘿嘿……
同学们笑了）
”
张丹：
（继续）
“
我们正处于人生的岔路口，稍有不慎，就会一失足成千古恨。所以我们要
正确面对，要时刻记住咱们的人生目标，展望未来；要多读一些好的书籍，陶冶性情；同时建
议我们多与父母、老师交流……我们要撑出自己的一片天，好好把握，努力冲向未来，以饱满
的态度迎接人生的挑战。
同学们：
（掌声）
张丹：我们
已经是中三学生了，当前最重要的事是好好学习，考上理想的高中，让父母老
师放
——
心。至于那个那个什么什么的……嗯……
”
全班同学：
“
呵呵……嘿嘿……
”
张丹：
“
儿女私情的事就别去想，假如有人找我，我 定会拒之于门外的。
”
王老师：
“
嗯，张丹同学给我们开了个好头，写出了肺腑之言啊！谁再来？
”
同学：
（笑）
郭浩：
（大步流星，很有气势地走上讲台）花开花会落，春去春又来。我们经历风风雨雨十
几载，终于长成了风华正茂的少年和花枝招展的姑娘。在此个性变化之际，不知这种所谓恋爱
< br>的心思困惑了多少少男少女，使他们的学业夭折在这个看似美丽的青春神话上。我对这些事没
有什么高深的见解，但我听过这样一句话
“
结婚是爱情的坟墓。
”
要知道我们当前不是谈论这些
事的时候，这所谓的恋爱和结婚
都是步入社会以后该操的心。我们眼下的首要任务就是好好学
习。对于那些咱们俗称
‘
单相思
’
的朋友们，我想告诉你我看到过的另一句话
“
自古多情空余恨，
此恨绵绵无绝期。
”
既然古人这样写，那就说明不是季节的恋情就像万丈深渊等你跳，你又何必
落的个
“
空余恨
”
呢！把握好青春的每一分钟， 用自己的昂扬锐气，去战胜那些人生所谓的困惑，
让自己的晚年也可以像前人一样，豪迈
的来一句：
“
我年轻时，举世皆浊我独清，世人皆醉我独
醒啊！哈哈……
”
同学：
（听的有点入神……）
老师：
“
说的很有道理，也很有文采！掌声！
”
同学：
（鼓掌）啪啪……啪啪……。
< br>张亚林：
我谈的内容与本次话题可能有点不同，
希望大家不要见怪。
就九年级的我们来说，
工作就是学习，我时刻也没敢忘记学习，我一直保持着<
/p>
“
四大皆空
”
的心态。
（此句一出， 班里哄
堂大笑，他也笑了。
）不要笑嘛！我们中学生虽然不是和尚，但也 应该保持
”
四大皆空
“
的心态去
< br>专心学习，期中考试已过，我刚得知一初中的第一名的成绩是
556
分，比 我校张丹多
20
多分，比
我多了
50
多分，听到这个消息后，我马上告诉了张丹，所以我们决定在全校范围内成立一个学
< br>习小组，像毛泽东组织读书会那样，我们交流学习方法和心得，互相学习，比赛学习！具体情
况还在酝酿之中，我相信，结果一定是令人欢欣鼓舞的！我的发言完了。
同学：啪啪啪……
孙然：作为九年级的我们，
当前的重要任务就是学习，
九年级是改变人生的第二个转折点。
俗话说的
巧：
“
英雄难过美人关
”
（同学笑）可是，我们才 十几岁，更谈不上英雄，自然也不如
英雄，所以就有很多朋友防备不了所谓爱情的袭击，
甚至还有些人常沉迷于爱河之中，
（同学大
笑）
（顿了一 下，
）这让我很悲哀，虽然我有心帮助他们，但还是力气不够，因为那爱河呀，太
深了！
（再笑）
所以无论如何，
我还是想提醒朋友，
早恋不好，
当前我们应学好习，
走好人生路，
不是不恋，是时候未到，不是不说，是我写的说完了……（再笑……）
孙然：
（坐下又站起）我还有一句：望君深思，早脱爱河。爱海无边，回头是岸！
王老师：
（笑）孙然同学出语幽默，引人深省啊
王沛龙：
我认为中学生当前的任务是搞好学习，
对于男女情感方 面的事
，以我们这个年龄