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备
课
笔
记
2016
年
9
月
1
日
No.
课题名称
课
型
综合实
践
课时安
排
3
我爱祖国大好河山
态度
教
学
目
标
重点
★
难点
▲
学法
和习
惯
课前预习
教学媒体
能
与技
知识
情感
通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色
产品和产业，
让学生在实践活动中了解家乡的文化，
领略家乡自然风光和
家乡的巨大变化，激发热爱家
乡、热爱祖国的思想感情。
价值
观
学会利用多种途径获取信息，培养收集、处
理信息
的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的
观点。
在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做
21
世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中
学会做
人、学会学习、学会生活、学会创造。
搜集
采访等
教学光盘
教
与
学
活
动
过
程
教学程
序
教学过程
注释·修改
一、课程认识
综合实践活动课程作为一门国定校行
的必修课，是新一轮课程改革后的一门核心
课程。它基于学生的直接经验、密切联系学
生自身生活和社会生活、体现对知识的综合
运用的课程形态。它包含了经历——感受—
< br>—探究——了解——理解——掌握——运
去分析、解决实际问题。
二、活动设想
用，把在课堂中学到的知识运用到实践中，
祖国是一个亲切、
温馨的字眼。
祖国的文化传
统可以反映家乡的
历史风貌、
文化背景；
家乡
的风景名胜体现了家乡的自然美；
家乡的特色
产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，
而
且也体现着当地的民风民俗，
具有深刻的人文
内涵。
它们的历史渊源、
经济价值、
文化 底蕴，
值得广大青少年学生了解和探索。
这种了解和
探索有利于增强学生热爱家乡的情感，
提高审
美意识并增强其民族自尊心和自豪感。
由热爱
具体的家乡到热爱抽象的祖国，
这是培养学生
爱国主义情感的必由之路。
三、
活动目标
1
、通过寻访家乡的传统文化、风景名
胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中
了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡
的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思
想感情。
2
、学会利用多种途径获取信息，培养
收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作
出判断，并提出自己的观点。
3
、在活动中学会与人交流、合作、分
享。培养学生做
21
世纪的社会人，促使学
习、学会生活、学会创造。
四、课程内容
分组活动
活动准备
活动内容及过程
活动方式
第一组：寻访家乡的传统文化
学生参与考察活
动和实践活动时，
会遇到许多困难，
教师要鼓励学生主动、大方地与人交
流，积极、自
信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。
1
．开展研究性学习活动
①引
导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传
统文化艺术及渊源
.
②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并
初
步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化
等传统文化形式。
2
．开展考察活动
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某
些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
3
．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
生在本课程的积极参与中学会做人、学会学