走进初三作文600字探讨艺术类院校大学英语教学存在的问题及对策

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探讨艺术类院校大学英语教学存在的问题

及对策

摘

要：随着艺术类院校招生 门槛的进一步降低，大量

英语基础较差的学生进入艺术类院校，使艺术类院校的公共

课英语教学存在着英语基础差、学生学习动力不足等问题，

使得艺术 类大学生英语学习面临着极大的困难。本文尝试提

出几条对策，以期对提高艺术类院校大 学英语的教学效果有

所帮助。

关键词：艺术类院校

英语教学

问题对策

艺术类专业指的是美术 、设计、音乐等专业。艺术类

专业学生是一组特殊群体，他们有着自己独特的思维特点和

专业学习特点，但由于英语基础普遍较差、学习动机单一以

及社 会重视度不足等种种原因使得艺术类专业大学英语教

学一直处在英语教学的边缘和弱势地 位，未能引起相关部门

的足够重视。本文针对目前艺术类院校大学英语教学中的诸

多问题，并根据教育部对大学英语改革的要求以及学生的专

业特殊性， 提出了相应的教学改革方案。

一、艺术类专业院校大学英语教学现状及存在的主要

问题

1.

艺术类专业院校学生英语水平相对较低，英语基础

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较差。艺术专业强调学生的个性发展，主张学 生在学业中发

展自由的个性特点，主张千人千貌。他们的大部分时间和精

力都花在专业学习上，并且他们的高考录取是以其特长加试

为基础，分别参加专 业课和文化课两次考试，文化课的录取

分数线比非艺术类学生要低得多。再加上进入大学 学习后，

艺术类专业的特点决定了学生必须参加较多的艺术实践活

动，因而在对待专业课程和其他文化课程的态度上，学生往

往更重视专业课程而相对轻 视其他文化课程的学习。这就势

必导致艺术类学生文化修养不够、知识面狭窄。所以，文 化

基础薄弱是艺术类学生普遍存在的问题。

2.

艺术类专业学生学习英语的内在动力不足，学习动

机单一。据相关调 查表明：对英语的学习，除外语专业外，

艺术类专业学生积极性最低。此现象的形成有多 种原因：首

先是绝大多数学生的英语基础薄弱，无法对英语产生兴趣

;< /p>

其次是大多数学生往往以取得外部的物质条件为目标，他们

的学习 缺少主动性和自觉性，教材又没有艺术专业特色。因

此，针对我院的具体情况如何加大英 语教学改革力度势在必

行。

二、解决艺术类学生英语教学中难题的对策

1.

认真研究教材，选择合理的教学内容。艺术类院校

的学生具有自身的特点 ，教师应当认真研究教材，研究这些

学生的特点，把教材中的知识与学生的生活实际相结 合，与

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学生的专业特点相结合，设 计出符合艺术类大学生的英语教

学活动。这样既可以提高学生学习英语的兴趣，也可以使 学

生实现做中学，在实际应用中掌握英语知识。同时，学生在

课 后还可以将所学知识运用到实际生活中，达到活学活用的

效果。教师在设计课堂活动时要 注意活动难度的把握，即英

语教学的内容和活动是学生经过一定努力后可以完成的，不< /p>

要过于困难或过于简单。过于困难会挫败学生的自信心，过

于简单 又不能引起学生的学习兴趣。另外，在教学活动中教

师要给予学生及时的帮助和指导。< /p>

2.

调整方针，保证出勤率。保证出勤率是提高教 学效

果的重要组成部分。现在在大学中，学生逃课的现象普遍被

关注，在艺术类院校，英语课逃课现象越来越严重，如何保

证出勤率是令所有英语教师头 疼的难题。首先，英语教师可

采取一些措施加强课堂出勤率的管理。例如点名，倘若每节

课都全体点名，

这会浪费很多时间，

但是教师可以抽查点 名，

点名时可以注重一些策略，只是点某个班，按学号只点每个

班的一部分同学，布置课上任务指定某些同学完成时捎带点

名。如果教室足够大，在安排 学生就坐时，教师可以采取按

自然小班分区域坐的形式。其次，学生逃课的主要原因还是

在于他们不在乎英语学习，所以教师在根本上防止学生旷课

的办 法，就是培养学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习

的积极性。艺术类院校的学生由于 中学期间花费大量时间学